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  • Rubrica de Articulo

    Cargado por

    Nirsha Uribe Hostia
    5 vistas2 páginas
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar artículos de opinión escritos por estudiantes de secundaria. La rúbrica contiene criterios como el título, la postura argumentativa, los argumentos, la conclusión, el uso de la persona gramatical, la distribución de la información en párrafos, el uso de citas, la expresión de causas y consecuencias, el léxico utilizado, la puntuación y la firma. Los niveles de evaluación son inicial, medio y avanzado.

    Descripción original:

    algunos criterios para evaluar articulo de opinion

    Título original

    RUBRICA DE ARTICULO

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    © © All Rights Reserved

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    Rubrica de Articulo

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    Nirsha Uribe Hostia
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar artículos de opinión escritos por estudiantes de secundaria. La rúbrica contiene criterios como el título, la postura argumentativa, los argumentos, la conclusión, el uso de la persona gramatical, la distribución de la información en párrafos, el uso de citas, la expresión de causas y consecuencias, el léxico utilizado, la puntuación y la firma. Los niveles de evaluación son inicial, medio y avanzado.

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    REA Cómo nos vemos, cómo nos ven. Proyecto EDIA.

    Lengua Castellana y Literatura. Secundaria.

    RÚBRICA DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN

    Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

    NIVEL INICIAL NIVEL MEDIO NIVEL AVANZADO

    Título No hay título. Hay un título, pero es poco significativo. Hay un título que es significativo y
    atrayente.

    El párrafo de introducción No se aprecia su existencia Hay un párrafo inicial pero sin valor Hay un párrafo inicial que introduce el
    general introductorio al resto del texto. contenido del resto del texto.

    No hay una postura argumentativa, oscila Se aprecia una postura argumentativa, pero La postura argumentativa se mantiene
    Postura argumentativa
    entre una posición y otra. hay algunos saltos no muy importantes. de forma coherente.

    La tesis La tesis no se aprecia. La tesis no está muy definida. La tesis se expone de manera clara.

    No hay argumentos. Se utilizan argumentos de escasa consistencia Se utilizan argumentos con fuerza
    Los argumentos
    (experiencia personal…) argumentativa (autoridad…)

    No hay frase de conclusión. Hay una frase de conclusión. Hay una frase de conclusión que recoge
    La frase de conclusión
    el sentido del texto.

    La persona gramatical Hay una mezcla sin criterio y constante de La 1º persona singular o plural es visible pero La persona gramatical más
    adecuada (1º singular o personas gramaticales. se mezcla alguna vez con otras personas. predominante es la 1º singular o plural.
    plural)

    No se aprecia una adecuada distribución Aparecen párrafos pero alguno de ellos no La información está distribuida en
    La distribución de la
    de la información en párrafos. tiene sentido por sí mismo. párrafos de una manera equilibrada y
    información
    coherente.

    No hay citas. Hay algunas citas pero no se utilizan Hay citas de otras personas, expresadas
    Las citas adecuadamente los procedimientos de de manera adecuada.
    citación.

    ““Y tú… ¿qué opinas?” Rúbrica de un artículo de opinión" de Cedec se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartiIgual 4.0 España.
    REA Cómo nos vemos, cómo nos ven. Proyecto EDIA.
    Lengua Castellana y Literatura. Secundaria.

    NIVEL INICIAL NIVEL MEDIO NIVEL AVANZADO

    La expresión de las No hay apenas presencia de oraciones Hay algunas oraciones subordinadas para Se utilizan oraciones subordinadas bien
    causas, las consecuencias subordinadas. expresar causas, consecuencias y condiciones. construidas para expresar causas,
    y las condiciones consecuencias y condiciones.

    El léxico es neutro poco adecuado para la Hay escasa presencia de léxico valorativo. Hay presencia de un léxico adecuado y
    El léxico
    transmisión de opiniones. valorativo para transmitir opiniones.

    La puntuación presenta abundantes La puntuación es correcta, en general con La puntuación es correcta.


    La puntuación errores que llegan a dificultar la fallos que no dificultan la comprensión.
    comprensión.

    La firma No hay firma. La firma. Hay firma

    ““Y tú… ¿qué opinas?” Rúbrica de un artículo de opinión" de Cedec se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartiIgual 4.0 España.

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