Practica parcial

a. Explicar comparativamente los fundamentos de la semántica estructuralista y de la semántica

cognitiva.
b. ¿En qué sentido puede decirse que un enfoque es “objetivista” y otro, “experiencialista”?
c. Relacionar con la siguiente cita:
"Frente a este modelo, prácticamente aceptado en su totalidad por la comunidad científica, y tras
algunos intentos fallidos que intentaron incorporar de nuevo el significado al análisis sintáctico
como la Semántica Generativa de Lakoff [...] surgieron voces disidentes".

Nota: la respuesta no podrá exceder los 20 renglones (aproximadamente 200 palabras), por lo
que se recomienda sintetizar lo esencial.

El estructuralismo estadounidense, con Bloomfield y Sapir, proponían aplicar el estudio de las

matemáticas al del lenguaje. Una manera de pensar la organización de las estructuras lingüísticas, pero
hay muchos aspectos débiles. Bloomfield propone que la lingüística se limite a describir el habla, el
lenguaje, al margen de toda consideración mentalista y, sobre todo, con abstención del sentido de las
palabras. El lingüista debe quedarse al margen del significado y las estructuras abstractas, limitándose a
los elementos escritos y orales que puede observar y analizar. En cambio, la lingüística cognitiva es un
movimiento lingüístico con referentes como Lakoff, Fillmore y Langacker entre otros, que concibe el
lenguaje como una capacidad integrativa dentro de las tareas cognitivas propias del hombre, lo que
devela que el lenguaje está basado en procesos de cognición complejos tales como la percepción,
conceptualización, categorización, inferencia, etcétera. La semántica generativista surge como una
expansión de la teoría de Chomsky. Sus principios teóricos son: la capacidad del lenguaje integrada, los
órganos, el perfilamiento, el conocimiento enciclopédico y diccionario, la teoría de prototipos, la
comunicación, la corporeización, el método inductivo, y la diacronía y la sincronía. Entonces, el primero
es claramente "ojetivista", quedándose mas en la observación que en la aplicación, mientras que el otro
es mas "experiencialista", propone experimentar y vivir aquellas cosas de las que se habla, no
meramente observarlas a lo lejos.Y la cita última presenta el claro ejemplo de las controversias que
surgieron al querer incorporar este tipo de teorías, debido a pensamientos completamente diversos.

Explicar en qué consiste adoptar una perspectiva funcionalista para la teoría lingüística, de acuerdo con
el modelo de Halliday.

Nota: la respuesta no podrá exceder los 20 renglones (aproximadamente 200 palabras), por lo que se
recomienda sintetizar lo esencial.

El lenguaje es una forma y la más importante de socialización y tiene un papel importante en el sistema
social. Halliday no deja de lado la competencia y actuación de Chomsky, sino que la complementa con
perspectiva interorganismos: el lenguaje como instrumento que no se opone a la competencia y
actuación sino lo real con lo que podría ser. r. Defiende la primacía de la relación con el paradigma,
varios subsistemas lingüísticos, que cada uno es un sistema de opciones que lo que produce es una
actualización de los sistemas, toma lo que es realización le da primacía al habla más que a la lengua (en
términos de saussure). Hay fuerte relación entre semántica y gramática, si hay diferentes formas hay
diferentes matices de significado. A su vez, hay una iconicidad de significado y sentido. Si tenemos una
relación entre plano, contenido y forma que propone Saussure, se matice la arbitrariedad del signo. Si,
además hay arbitrariedad en el recorte en sí, pero al pasar una estructura no deja de haber relación con
el sentido, si se realiza un cambio en una también en la otra.

Indicá si la siguiente aseveración es verdadera o falsa:

El Principio Cooperativo de Grice consiste en un marco prescriptivo del funcionamiento de la

conversación y las implicaturas son las definiciones de las máximas conversacionales. Falso.

El principio cooperativo de Grice no es prescriptivo sino descriptivo ya que intenta explicar las
significaciones de una conversación luego de que es emitido, es imposible preveer la fuerza ilocucionaria
que va a tomar un enunciado, así que analiza discursos, y también las máximas son constituyentes
conversacionales, estas son: de calidad, de cantidad, de pertinencia y de manera.

Indicá si la siguiente aseveración es verdadera o falsa: La presuposición es una noción sintáctica, con
origen en la Lingüística. Falsa.

Todo lo que es del ámbito pragmático proviene originalmente del campo de la filosofía, y luego se
incorporó a la lingüística, ya que se consideraba a estas cuestiones como fuera de ella inicialmente, y si
parte de lo propiamente del hombre. Y la presuposición no es exclusivamente sintáctica, así como no
puede ser tratada como un fenómeno puramente semántico: comparte algunas características de la
implicatura.

Aplicando nociones como gramaticalización, (inter)subjetivización  (Traugott) y otras que sean

pertinentes, proponer cómo se interpreta en principio en cada uno de los ejemplos que se proponen a
continuación (1-2). Para realizar un análisis adecuado, se sugiere atender tanto al polo formal como al
del significado.

1. Orientado en principio a jóvenes universitarios, seguramente Mark Zuckerberg, su creador, no

imaginó que en diciembre de 2013 unos 757 millones de adolescentes, jóvenes, adultos y hasta
adultos mayores de todo el mundo visitarían a diario el sitio que creó.

2. Si bien no se descarta ninguna hipótesis, los investigadores creen, en principio, que pudo
haberse tratado de un robo, dijeron los voceros consultados.

Nota: la respuesta no podrá exceder los 15 renglones (aproximadamente 150 palabras), por lo que se
recomienda sintetizar lo esencial.

El primer en principio se utiliza con sentido "principalmente" o "inicialmente", como si esa orientación a
jóvenes había sido su orientación original y/o principal, pero que terminó teniendo un alcance mayor al
esperado. El segundo en principio tiene más un sentido de "por el momento", no de absoluta certeza
acerca de la asunción, sino que está abierta a modificaciones, en cuanto siga la investigación. Entonces,
las palabras plenas, en (preposición de ablativo, expresando lugar originalmente), y el sustantivo
principio, pasan a ser una expresión conjunta, cohesionan?, palabra compuesta, con un significado
aparentemente más bien adverbial. ADVERBIOS EN MENTE. Mente (ablativo) concuerda en ablativo con
los adjetivos de primera clase (que terminan con a = vocal temática). Concuerda en caso, género y
número. Tiene una doble formación: sincrónica y asincrónica (compuesta por preposición y sustantivo),
una ganancia (reanálisis) y una pérdida (la típica). Alomorfía? Por tanto hay un reanálisis, porque se
agregan a un nuevo paradigma, no continúan en el que estaban por separado, hay una recategorización
de la forma inicial. Reanálisis de un paricipio convertido en una preposición.

Analizar la siguiente tira de Quino a partir de las nociones de Pragmática vistas en clase: los actos de
habla directos e indirectos, el Principio de Cooperación de Grice y las implicaturas, los procedimientos
lingüísticos de la cortesía (desplazamientos de persona, tiempo y modo/modalidad), la metáfora y
la metonimia.

Nota: la respuesta no podrá exceder los 15 renglones (aproximadamente 150 palabras), por lo que se
recomienda sintetizar lo esencial.

La respuesta de Matilda fue acorda a que el periódico estaba haciendo una presuposición acerca del
vínculo entre el o la dueña y el perro. Que aquella persona prefiera al animal antes que a los hombres no
significa necesariamente que sea mutuo y que el perro prefiera a su vez a su dueño o dueña antes que
los hombres, se está presuponiendo. También se observa la teoría de relevancia o pertinencia, de
Wilson y Sperber. Se describe la comunicación como un fenómeno ostensivo-inferencial porque se basa
en los conceptos complementarios de ostensión e inferencia. Así, se reformula la teoría intencional de
Grice en términos de: una intención informativa y una intención comunicativa. El Principio de
Relevancia, según Sperber y Wilson, entonces es: todo acto de comunicación ostensiva comunica la
asunción de su propia relevancia óptima. Es lo que sucede aquí, se asumió que todos iban a deducir lo
mismo, por lo que no se dió otro tipo de explicación. Pero lo que plantea Matilda son los "efectos
contextuales" que surgen, en este caso una nueva asunción (implicaciones contextuales).