3 Ro

Unidad 4: Movimientos de figuras 2D 3° básico
Tema 1: Cuatro operaciones no combinadas OA 10

Guía 1
2022
OA 10
3° Básico
MATEMÁTICA
UNIDAD 4
Movimiento de figuras 2D
MATERIAL ESTUDIANTE
Tema 1: Cuatro operaciones no combinadas.

Guía 1: ¡Trabajemos hasta el 1 000!
Guía 2: Comparemos cantidades o medidas.
Guía 3: Resolvamos problemas componiendo o descomponiendo.
Guía 4: ¿Qué operación resolvemos primero?
Guía 5: Resolvamos problemas.
Guía 1
¡Trabajemos hasta el 1 000!
Nombre: ______________________________________________________________
Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________
Meta: Identificar y representar números hasta el 1 000.
PRACTICO
1. Escribe los números que muestra cada representación.
a)
Centenas Decenas Unidades
b)

Guía 1
c)

Guía 1
2. Representa los siguientes números, mediante cubos base 10.
a) 257
2 5 7
b) 485
5
c) 526
2
Guía 1
3. Lee las instrucciones y encuentra el número pedido, representándolo en la tabla con los cubos
base 10.
a) El dígito de las centenas es un 8. El dígito de las decenas es un 0. El dígito de las unidades es un

2.
b) El dígito de las centenas es el doble de 3. El dígito de las decenas es dos menos que 7. El dígito
de las unidades es mayor que cero y menor que 2.

Guía 1
4. Encierra en un círculo los cubos que corresponden a cada número. Guíate por el ejemplo de la
primera fila.
216
483
792
Guía 1
Evaluación
Marca con una X sobre la alternativa correcta.
1 ¿Qué número representan los cubos?
A 235
B 532
C 253
2 ¿Qué número está representado?
A 58
B 580
C 508
Guía 1
3 ¿Qué alternativa muestra la representación del número 240?
A B C
4 ¿Cuál conjunto de cubos representa al número 106?
A B C
1. Recuerda seguir el modelo para responder las siguientes actividades.
a) En una sala de clases hay dos muebles. Observa sus alturas y compara. ¿Qué mueble es más
alto?
C D U C D U
1 9 8 1 2 9
Mueble 1 mide 198 cm de alto. Mueble 2 mide 129 cm de alto.
- Al comparar las centenas: _________________________________________________

- Al comparar las decenas: __________________________________________________
- Al comparar las unidades: _________________________________________________
Respuesta: ______________________________________________________________
b) En el comedor del colegio hay dos mesas. Observa sus largos y compara. ¿Qué mesa mide
menos?
C D U C D U
2 2 5 3 3 3
Mesa 1 mide 225 cm de largo. Mesa 2 mide 333 cm de largo.

Respuesta: ______________________________________________________________
c) En la casa de Matías hay 2 sofás. Observa sus anchos y compara. ¿Qué sofá es más ancho?
C D U C D U
4 1 6 4 1 9
Sofá 1 mide 416 cm de ancho. Sofá 2 mide 419 cm de ancho.

Respuesta: ______________________________________________________________
d) Cerca de un colegio hay 2 edificios. Observa sus alturas y compara. ¿Qué edificio es más bajo?
C D U C D U
9 8 9 9 8 9
Edificio 1 mide 989 cm de alto. Edificio 2 mide 989 cm de alto.

Respuesta: ______________________________________________________________
e) Mi escuela tiene 2 mini furgones para transportar solo carga. Observa sus anchos y compara.
¿Qué furgón es más ancho?
C D U C D U
9 7 6 9 7 1
Furgón 1, mide 976 cm de ancho. Furgón 2, mide 971 cm de ancho.

Respuesta: ______________________________________________________________
f) En el patio de mi casa hay 2 árboles. Observa sus alturas y compara. ¿Qué árbol es más alto?
C D U C D U
Árbol 1 mide 768 7 6 8 7 7 9 cm.
Árbol 2 mide 779 cm.

Respuesta: ______________________________________________________________
2. Compara las siguientes cifras y luego completa con los símbolos >, < o =, según corresponda.
a) 150 180 b) 223 233 c) 400 500
d) 739 719 e) 38 638 f) 439 493
g) 888 777 h) 821 812 i) 93 311
j) 121 123 k) 980 1 000 l) 644 644
3. Resuelve el problema, usando la comparación para buscar tu respuesta.
a) Carlos cosechó 526 kilos de papas en su campo y Sofía cosechó 536 kilos de papas en su
terreno. ¿Quién cosechó menos kilos de papas?
Respuesta: _____________________________________________________________
1. Descompone en forma aditiva las siguientes cantidades de dinero, como si separaras lo que
corresponde a monedas de $ 100 y a monedas de $ 10. Observa el ejemplo:
Ejemplo: $ 290 = $ 200 + $ 90
a) $ 410 = $ ________ + $ ________ b) $ 980 = $ ________ + $ ________
c) $ 520 = $ ________ + $ ________ d) $ 330 = $ ________ + $ ________
e) $ 600 = $ ________ + $ ________ f) $ 710 = $ ________ + $ ________

2. Usando la descomposición en forma aditiva, busca la respuesta para cada problema. Utiliza cada
rectángulo bajo el problema para escribir tus cálculos.
a) Camila vende quequitos a $ 350. Al vender 1 quequito, guarda en una caja las monedas de $ 100
y en otra caja las monedas de $ 10.
¿Cuánto dinero coloca en la caja de monedas de $ 100 al vender 2 queques si no recibió monedas
de $ 10?
Respuesta: ______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Juan tiene en su monedero $ 860. Si solo los tiene entre monedas de $ 100 y de $ 10,
¿qué cantidad de dinero tiene en monedas de $ 100? ¿Y en monedas de $ 10?
Respuesta: ______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) Al comprar en la feria, Carmen pagó $ 480 por cuatro tomates. Si pagó con un billete de $ 1 000,
¿cuánto recibió de vuelto?
Si de vuelto recibió 2 monedas de $ 10 y lo demás en monedas de $100, ¿cuántas monedas de $
100 recibió?
Respuesta: ______________________________________________________________
______________________________________________________________
d) Pedro paga siempre exacto con monedas de $ 10 y $ 100, para no recibir vuelto. Hoy compró 1
plátano y 1 manzana para el desayuno. Si el plátano costaba $ 280 y la manzana $ 330, ¿cuánto
pagó en total?
¿Cuánto dinero en total en monedas de $ 100 pagó?, ¿con cuántas monedas de $ 10 pagó?
Respuesta: ______________________________________________________________
______________________________________________________________

3 Ro

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3 Ro

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 4: Movimientos de figuras 2D 3° básico

Tema 1: Cuatro operaciones no combinadas OA 10

Tema 1: Cuatro operaciones no combinadas.

¡Trabajemos hasta el 1 000!

Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________

Meta: Identificar y representar números hasta el 1 000.

Centenas Decenas Unidades

Centenas Decenas Unidades

Centenas Decenas Unidades

2. Representa los siguientes números, mediante cubos base 10.

a) El dígito de las centenas es un 8. El dígito de las decenas es un 0. El dígito de las unidades es un

Centenas Decenas Unidades

Centenas Decenas Unidades

Marca con una X sobre la alternativa correcta.

1 ¿Qué número representan los cubos?

2 ¿Qué número está representado?

3 ¿Qué alternativa muestra la representación del número 240?

4 ¿Cuál conjunto de cubos representa al número 106?

1. Recuerda seguir el modelo para responder las siguientes actividades.

Mueble 1 mide 198 cm de alto. Mueble 2 mide 129 cm de alto.

- Al comparar las centenas: _________________________________________________

Mesa 1 mide 225 cm de largo. Mesa 2 mide 333 cm de largo.

- Al comparar las centenas: _________________________________________________

Sofá 1 mide 416 cm de ancho. Sofá 2 mide 419 cm de ancho.

- Al comparar las centenas: _________________________________________________

Edificio 1 mide 989 cm de alto. Edificio 2 mide 989 cm de alto.

- Al comparar las centenas: _________________________________________________

Furgón 1, mide 976 cm de ancho. Furgón 2, mide 971 cm de ancho.

- Al comparar las centenas: _________________________________________________

Árbol 2 mide 779 cm.

- Al comparar las centenas: _________________________________________________

a) 150 180 b) 223 233 c) 400 500

d) 739 719 e) 38 638 f) 439 493

g) 888 777 h) 821 812 i) 93 311

j) 121 123 k) 980 1 000 l) 644 644

3. Resuelve el problema, usando la comparación para buscar tu respuesta.

Ejemplo: $ 290 = $ 200 + $ 90

a) $ 410 = $ ________ + $ ________ b) $ 980 = $ ________ + $ ________

c) $ 520 = $ ________ + $ ________ d) $ 330 = $ ________ + $ ________

e) $ 600 = $ ________ + $ ________ f) $ 710 = $ ________ + $ ________

También podría gustarte

Curso: 3º Fecha: ____________________________

a) $ 410 = $ + $ b) $ 980 = $ + $

c) $ 520 = $ + $ d) $ 330 = $ + $

e) $ 600 = $ + $ f) $ 710 = $ + $