”GUIA N° 5” SÍNTESIS Y EVALUACIÓN FORMATIVA 5TOS BÁSICOS.

NOMBRE: __________________________________ 5° _____AGOSTO 2020

INDICACIONES GENERALES:
Estimados(as) Estudiantes, la siguiente guía se centra en el refuerzo de contenidos, la cual
integra los aprendizajes esperados relevantes y priorizados trabajados en las 4 guías anteriores.
El objetivo de esta guía es mostrarles una síntesis de lo desarrollado en el semestre y a partir
de este refuerzo, ustedes tengan las competencias para realizar una evaluación formativa.
Tengan en consideración lo siguiente; la última hoja correspondiente a la evaluación
formativa la pueden desarrollar directamente en el archivo de Word, o transcribir a su cuaderno y
también la pueden imprimir y trabajar con lápiz sobre la hoja.
Por último, MUY IMPORTANTE es que luego de terminar de resolver la evaluación formativa,
envíes la hoja a tu Profesor Jefe, vía Correo (e-mail) preferentemente, en segunda instancia vía
WatsApp (como foto o archivo) y como última posibilidad entregarlas físicamente en el
establecimiento en fechas determinadas informadas oportunamente por el colegio.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:

Números y operaciones
N1
OA 1 Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1.000
millones: identificando el valor posicional de los dígitos; componiendo y descomponiendo números
naturales en forma estándar y expandida aproximando cantidades; comparando y ordenando
números naturales en este ámbito numérico; dando ejemplos de estos números naturales en
contextos reales.
OA 4. Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito:
•interpretando el resto • resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones
OA 7. Demostrar que comprenden las fracciones propias • representándolas de manera concreta,
pictórica y simbólica • creando grupos de fracciones equivalentes • simplificando y amplificando de
manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o con software educativo • comparando
fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictórica y simbólica
N-2
OA 3. Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos dígitos por números
naturales de dos dígitos: • estimando productos • aplicando estrategias de cálculo mental •
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios aplicando el algoritmo

EN ESTA GUÍA Nº5, TRABAJAREMOS LOS SIGUIENTES CONTENIDOS:

 Números naturales, operaciones y patrones.
 Multiplicación y División
 Fracciones
“Números naturales, operaciones y patrones”
¿Cómo expresar grandes números?
Recuerda que los números sirven para expresar distintos de información y pueden usarse para identificar,
ordenar o cuantificar.
Lectura de números
Para leer los números lo hacemos empezando por la cifra de la izquierda.
Por ejemplo el número 208.476.024 se lee:

En la tabla de abajo puedes ver la manera como deben ser mencionadas las decenas y centenas:

Algunos números que se leen Distinto!!

Valor Posicional
Nuestro sistema de numeración es Posicional, que quiere indicar esto que el valor que
tiene un número corresponde en la posición que tenga este, observa el ejemplo: Si tenemos
un número “6” y lo ubicamos en distintas posiciones tendremos distintas cantidades
representados por el mismo número.
Unidad de Mil Centena Decena Unidad
a 6
b 6
Observa: Entre más lejos está el dígito a la izquierda, más grande es su valor posicional. En
el ejemplo en la fila “a” el 6 está en la decena por tanto representa la cantidad de 60 y en la
fila “b” el 6 se encuentra en la unidad de mil por tanto está representando una cantidad de
6.000.-

Redondeo de cifras

Redondear un número quiere decir reducir el número de cifras manteniendo un valor

parecido. El resultado es menos exacto, pero más fácil de usar.

Ejemplo: 7.854 redondeado a la unidad de mil más cercana es 8.000, porque 7.854 está
más cerca de 8.000 que de 7.000. Decir que tenemos un numero de 8.000 aproximadamente
es la mejor respuesta.

“Multiplicación y División”

¿Qué es la Multiplicación? Y ¿Para qué sirve?

La multiplicación es una operación matemática que utilizamos cuando tenemos que

reemplazar el cálculo de ciertas sumas repetitivas, por un método más veloz. Es decir, es
una operación más fácil que sumar muchas veces el mismo número .

Recordemos ¿Cómo Multiplicar? ¿Cómo se Hace?

Caso 1: Sin reservas:

Paso 1: En este caso ubicaremos al mayor factor como el multiplicando y el más pequeño
como el multiplicador.

Ejemplo: 12 • 4 =

Paso 2: El multiplicador multiplica a la decena del multiplicando ( 4 • 2 ) y luego a la unidad (

4 • 1)
Ejemplo: 1 2 • 4 luego 1 2 • 4 entonces 12 • 4 = 48
8 4 8

Caso 2: Con reservas:

Paso 1: Se comienza con el orden al igual que el caso anterior.

Ejemplo: 35 • 6 =

Paso 2: El multiplicador multiplica a la decena del multiplicando ( 6 • 5 ) y luego a la unidad

( 6 • 3) pero como se obtiene un producto de dos cifras se reserva.
3
Ejemplo: 3 5 • 6 luego 3 5 • 6 entonces 35 • 6 = 210
0 210
6 • 5 = 30, se reserva el 3 multiplicamos 6 • 3 = 18
Sobre la decena se le suma la reserva18 + 3 = 21

Multiplicación por cifras de dos dígitos en ambos factores:

¿Qué es la división? Y ¿Para qué sirve?

La división es una operación que consiste en averiguar cuántas veces entra un

número en otro. Es decir, cómo repartir en partes iguales y que el resultado sea
igual para todos. ... La operación se escribe así: 8:4=2.
Nos sirve para Repartir, separar, partir y fraccionar alguna determinada cantidad o cifra.

¿Cómo dividir números con dividendos de tres cifras y un divisor de un dígito?

• Debemos utilizar las tablas de multiplicar.

• Se comienza de izquierda a derecha.

¿Qué son las fracciones? Y ¿Para qué nos sirven?

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes
iguales. Por ejemplo cuando decimos una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo la torta
en cuatro partes y consideramos una de ellas.
 Nos sirven principalmente para dividir, separar, o mejor dicho en este caso fraccionar
un entero, para calcular y considerar alguna parte más pequeña de los enteros.
Ejemplo;

En este caso el entero es la 1 Torta, y como se muestra

Hemos cortado u sacado un cuarto de ella.

Partes de una Fracción: 1 Numerador

4 Denominador

Existen 2 tipos de Fracciones!

¿Qué son las Fracciones Equivalentes?

Las fracciones equivalentes son aquellas que escribiéndose de distinta forma
equivalen a lo mismo, de ahí el nombre de equivalentes. ... Para encontrar fracciones
equivalentes a una fracción se puede hacer por ampliación (si multiplicas) o por
simplificación (si divides) Ejemplo; de Fracciones Equivalentes Amplificadas

EVALUACIÓN FORMATIVA SÍNTESIS DE LA GUÍA Nº1 A LA Nº4

EN TIEMPO DE PANDEMIA
Nombre______________________________________________________5to____________ Agosto 2020
1.- Transcribe las siguientes cifras en la siguiente 7.- Escribe indicando a continuación las
tabla de la cifra menor para terminar en la partes que componen una división:
mayor. 542.300, 5.300.800,295, 69.752.-
U C D U C D U
MILLÓN MIL MIL MIL

2.- Escribe con palabras el resultado de la 8.-Resuelve las siguientes divisiones de

siguiente adición. (4.555.654 + 2.741.220)= resto “cero” y de fácil solución:
Operación: a) 300:2=_________

b) 460:2=_________

c) 660:3=_________
Escritura del Resultado:
d) 550:5=_________
3.- En la cifra 24.587.389.- Según el valor 9.- Un depósito de agua potable contiene
posicional ¿Qué cantidad está expresando el 1.244 litros de agua para envasar botellas de
digito que se encuentra en el millón? 2 litros cada una ¿cuántos envases plásticos
Responde con números y palabras. necesitan?
Operación:

Respuesta:

4.- Redondea a la unidad de mil las siguientes
cantidades:
a) 44.965=__________________
b) 1.241.025=__________________
10.- Un tramo de 964 Kilómetros de la carretera
fueron reparados por 3 cuadrillas de trabajadores
¿Cuántos kilómetros fueron reparados. ¿Hay alguna
cuadrilla que trabajo un poco más, porque se deduce
esa diferencia?
Operación:

Respuesta:

5.- Resuelve las siguientes multiplicaciones: 11.-Señala que tipo de fracciones son las
siguientes:
a) 45 X 5=__________
b) 29X 3=__________ 8 __________ 8 _________
c) 89X 4=__________ 12 4

6.-Resuelve el problema que involucran la 12.-Utilizando el recurso de la Amplificación,

multiplicación para su solución. determina fracciones equivalentes para las
Tenemos 40 cajas alimentos y en cada una de estas siguientes:
Cajas de Alimentos trae 23 Artículos dentro.
¿Cuántos Artículos hay en el total de las cajas? 2 = ___ 9 = ___
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