UNIDAD 10, 11 y 12:

Genética. Evolución.
Ecología
Principios de las
Ciencias
Experimentales
Facultad de Letras y
Educación,
Grado en Educación
Primaria
 Repaso ADN
• ADN: contiene información
genética necesaria para el
funcionamiento de la célula
• Gen: Fragmento de ADN, con
una secuencia determinada
de nucleótidos, que contiene
la información necesaria para
sintetizar una proteína. En
cada molécula de ADN hay
multitud de genes dispuestos
uno a continuación de otro
• Proteína: principales
moléculas “trabajadoras” que
realizan funciones en la célula

22
Repaso ADN
• Cromosoma: Cada una de las moléculas de ADN de la célula. Los
humanos tenemos 23 pares de cromosomas (23 del padre y 23 de la
madre), 46 cromosomas en total
• Organismos haploides (n): tienen un solo cromosoma de cada tipo, es
decir, poseen un único juego de cromosomas (y por tanto de genes)
• Organismos diploides (2n): Tienen dos cromosomas de cada tipo, es
decir, poseen dos juegos de cromosomas (y de genes), uno del padre y
otro de la madre.
• Tras la gametogénesis, los gametos obtenidos tienen la mitad de
cromosomas (23)
• Cuando dos gametos se fusionan en la fertilización, unen sus juegos de
cromosomas, obteniéndose un zigoto con dos copias

Fuente: modificado de
cnx.org/resources/b771baa847ea535c90
32d364faba6f1ed102ca6b/Figure_09_01_
06.jpg
n= 4 n= 8

Fuente: http://majopsicologiadelapersona.blogspot.com/2016/02/cariotipo-el-cariotipo-es-una.html

33
Genética
• Genética: estudio de la herencia en general y de los genes en particular
• Puede definirse como el estudio de la herencia, el proceso en el cual los
padres les transmites ciertos genes a sus hijos.
• La apariencia de un organismo está determinada por estos genes (estatura,
color del pelo, color de los ojos) y su expresión se ve influenciada por el
medio ambiente:
Por ejemplo: la clorofila se sintetiza en un ambiente que contiene luz
porque el gen de la clorofila se expresa (se produce) sólo cuando la planta
interactúa con la luz. Una planta en un ambiente oscuro no expresa el gen
de la clorofila: no sintetiza clorofila

44
 Teoría cromosómica de la herencia

• La teoría cromosómica de la herencia estableció que los

cromosomas contienen el material genético responsable de la
herencia que Mendel había descrito

Mendel (1822-1884)

55
El modelo de Mendel

• Usó el guisante como modelo simple: su reproducción es fácilmente

manipulable y podía evaluar varias generaciones en un tiempo
relativamente corto.
• Rasgo: es una característica física específica de un individuo (color verde,
rugosidad, forma, etc). Están determinadas por los genes, por el medio
ambiente o por la interacción entre ellos.
• Facilita generar líneas puras: líneas cuya descendencia muestra todos los
rasgos idénticos a los padres

66
 Cruces de Mendel

• Hibridación: apareamiento de dos individuos de líneas

puras que tienen rasgos diferentes

• Líneas puras: generación parental (P)

• Primera generación filial (F1): obtenida al sembrar las

semillas obtenidas a partir del cruce de dos líneas P

• Segunda generación filial (F2): obtenida al sembrar las

semillas obtenidas a partir de la autofertilización de los
individuos de la F1

• Mendel investigó también la generación F3, generación

F4, etc.

Fuente: https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-
biologia/section/3.2/primary/lesson/primera-serie-de-experimentos-
de-mendel/

77
Conceptos de Herencia Mendeliana I
• Alelo, o variante: cada una de las diferentes copias de un mismo gen. Ej. Para el color del
guisante habría dos alelos distintos: el que da color amarillo, y el que da color verde.
• Cada individuo diploide tiene dos copias de cada gen, es decir, tiene dos alelos.
• Un individuo es homocigoto (u homocigótico) si sus dos alelos son iguales. Ej. AA y aa
• Un individuo es heterocigoto (o heterocigótico) si sus dos alelos son diferentes. Ej. Aa

• Lo alelos se representan por letras:

- A: dominante
- a: recesivo
• Al cruzarlos, cada individuo proporciona una
copia de uno de sus alelos a la descendencia
• Por tanto, cada individuo tiene dos alelos, uno
proporcionado por su padre y el otro procedente
de su madre

88
Conceptos de Herencia Mendeliana II

• Un alelo es dominante SI se expresa (es decir, su rasgo es visible) en los individuos

heterocigotos (solo se necesita una copia de este alelo para que se exprese, como
por ejemplo, el alelo que codifica para la guisante amarillo).
• Un alelo es recesivo si NO se expresa (es decir, su rasgo no es visible) en los
individuos heterocigotos. Se expresa únicamente en los homocigotos recesivos (con
dos copias del gen recesivo, como por ejemplo, el alelo que codifica para el guisante
verde)
• El fenotipo es el rasgo visible del individuo (es decir, si el guisante es amarillo o
verde).
• El genotipo es la composición genética del individuo, es decir, si es homocigoto
dominante (tiene los dos alelos iguales y dominantes), homocigoto recesivo (iguales y
recesivos) o heterocigoto (diferentes).

99
Ley de Dominancia

10
10
Ley de Dominancia

11
11
Ley de Dominancia

12
12
Evolución
• Es el proceso a través del cual las características de las especies
cambian y por las que surgen nuevas especies
• Toda vida ha evolucionado y se ha diversificado a partir de un
antepasado común
• La evolución por selección natural describe la forma en que las
especies han ido cambiando a lo largo del tiempo

Fuente:https://www.xatakaciencia.com/genetica/la-evolucion-es-una-teoria-o-es-un-hecho-y-ii

13
13
Teorías de la evolución
El fijismo o creacionismo (explicación no evolucionista)
• Las especies no cambian, se mantienen invariables a lo largo del tiempo desde que
fueron creadas por uno o varios dioses, y los seres vivos son diferentes porque han
sido creados distintos y no hay relación evolutiva entre ellas.
Catastrofismo
• Las nuevas especies se originan a partir de las supervivientes tras una gran
catástrofe.
El lamarckismo: “La función crea el órgano” (Jean-Baptiste Lamarck)
• Propone la herencia de los caracteres adquiridos, según la cual se produce una
transformación progresiva de los órganos según su uso o desuso, la cual se
transmite posteriormente a la descendencia.
El darwinismo
• La gran variabilidad individual de la descendencia es debida a cambios en la
composición genética, resultado de mutaciones, y a la reproducción sexual de una
población a lo largo de generaciones.
• La selección natural se da en la descendencia, cuando los recursos son escasos se
produce una lucha por la supervivencia que permite que los descendientes mejor
adaptados sobrevivan y se puedan reproducir.

14
14
Flujo de energía y materia en los ecosistemas
• El flujo de materia es cíclico o circular: la materia se recicla, puede
trasladarse de un ecosistema a otro, y los átomos se reutilizan
continuamente, ensamblándose en distintos compuestos.
• La energía fluye a través de los ecosistemas de forma lineal, entrando en
ellos en forma de luz y saliendo de ellos en forma de calor
Los organismos fotosintéticos introducen la energía captando la luz y produciendo
carbohidratos. Esta energía se transfiere de un organismo al siguiente cuando el segundo se
come al primero, y cada vez que hay una transferencia de energía hay una parte que se pierde en
forma de calor.

• Por tanto, cualquier ecosistema requiere de un aporte continuo de energía,

normalmente del sol, para poder funcionar.

15
15
Cadenas alimenticias y redes alimentarias

• Cadena alimentaria: secuencia lineal de organismos a través de la cual

pasan los nutrientes y la energía: desde los productores primarios a los
consumidores primarios y a los consumidores de nivel superior
• Cada organismo de una cadena alimentaria ocupa un nivel trófico
• Una especie clave es aquella que produce un efecto desproporcionado
sobre su medio ambiente en relación con su abundancia. Tales especies
afectan a muchos otros organismos en un ecosistema y ayudan a
determinar los tipos y números de otras especies en una comunidad.

16
16
Pirámide o cadena alimenticia
• El primer escalón: organismos fotosintéticos (plantas y / o
fitoplancton): productores primarios
• Consumidores primarios: organismos que consumen a los
productores primarios (herbívoros)
• Consumidores secundarios: carnívoros que comen a los
consumidores primarios
• Consumidores terciarios o consumidores del ápice: se
comen a los consumidores secundarios
Fuente: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/
Organismos descomponedores commons/b/be/Esquema2._Piramide_Alimenticia.jpeg

• Organismos descomponedores: descomponen el desperdicio o la materia orgánica muerta. Ej.

Hongos y bacterias

• Detritívoros descomponedores: son animales multicelulares (ej. gusanos de tierra, buitres) que
no sólo se alimentan de materia orgánica muerta, sino que a menudo la fragmentan también,
haciéndola más disponible para descomponedores bacterianos o fúngicos

17
17