CUESTIONARIO INTEGRADOR

CATEDRA: PERSPECTIVA SOCIOPOLITICA

ALUMNO: ARIEL VILLALBA
CURSO: HISTORIA – 1°2 TM
CUESTIONARIO 1
A) : El autor desde el marxismo presenta al estado definiéndolo
como un aparato represivo que permite a las clases
dominantes asegurar su dominación sobre la clase obrera
para someterla al proceso de explotación capitalista; para
poder esclarecer esta definición Althusser hace una
distinción entre poder de estado y aparatos del estado, el
primero elemento se lo presenta como aquel que le da
sentido al estado ya que toda lucha política de las clases
gira alrededor de la posesión y conservación del poder de
estado (ósea de ejercer sus aparatos), el segundo elemento
que se distingue son los aparatos del estado (los cuales
podrían ser vistos como una estructura formada por
diversos elementos), dichos aparatos se separan entre
aparatos de estados o AE (represivos) y los aparatos
ideológicos de estado o AIE, cabe destacar que ambos son
bastante diferentes, ya que del lado de los AE estos
funcionan mediante la violencia y secundariamente con la
ideología, comprende lo que es el gobierno, la
administración, el ejército, la policía, los tribunales,
prisiones, etc. y además estos pertenecen enteramente al
dominio público; por otro lado están los AIE, los cuales
funcionan mediante la ideología y secundariamente con un
“poco” de represión, en estos aparatos en general son
objeto y lugar de la lucha de clases y la va vez estos están
comprendidas por varias instituciones generalmente
privadas como lo son las instituciones religiosas (como las
diferentes iglesias), escolares (tanto privadas como
públicas), familiares (ósea la familia), jurídica, política,
 sindical de información (como la radio, televisión, prensa,
etc.) y las culturales (como los deportes, las artes, literatura,
etc.). Es importante destacar que en general los aparatos del
estado son principalmente represivos, mientras que de
manera secundaria (pero no menos importante) son parte
ideológicas, pero aun así son ambos aparatos los que define
al estado como se lo ha mencionado anteriormente, ósea de
represor y útil para la dominación hacia la clase obrera y la
explotación capitalista

B) Dentro de los aparatos del estado, la escuela (como lo

menciona el autor) claramente cumple un rol importante
(como la de ser el aparato ideológico de estado dominante)
y por ende posea una gran importancia dentro de estos,
puede decirse que esto es así ya que esta institución a la
hora de la reproducción de la relación de producción (ósea
las relaciones capitalista de explotación) son un eje clave,
ya que esta la inculca poco a poco, ya sea con nuevos o
viejos métodos (dependiendo del contexto) habilidades y/o
conocimientos (como lo son el idioma, el cálculo, la historia
natural, las ciencias, la literatura, etc.) recubiertos
obviamente por la ideología dominante, pero esto no se
puedo lograr solo, y es en esta parte en donde entra el rol
fundamental que tienen los profesores, los cuales en la
mayoría de casos estos no tienen idea de que contribuyen a
la reproducción de una “tierna” representación ideológica
de la escuela como si fuera algo natural e indispensable.

CUESTIONARIO 2
A) Según Apple la hegemonía “es un cuerpo completo de
prácticas y expectativas” y que necesita entenderse no
como una opinión si no más como una manipulación, y
que la idea central es que la hegemonía actúa
“saturando” nuestra misma conciencia. El autor habla
sobre una tradición selectiva, que tiene como objetivo,
construir hegemonía. Es que, dentro de una cultura
dominante efectiva, se da siempre como de pasada la
 “tradición”. El punto central es siempre la selectividad;
de modo que, de Ftoda un área posible del pasado y
presente, se elige poner énfasis en determinados
significados y prácticas, mientras se desestiman y
excluyen otras.

B) teniendo en cuenta la expresión del autor: Podemos

entender que los poderes de alguna
parta social empujan y afirman a dichas posturas
hegemónicas sobre la neutralidad de nuestra
educación, y que bien debemos discutir, si realmente es así,
y ser un poco más subjetivo sobre la
existencia de esa realidad. De esta manera veremos cómo
Apple cuestiona diciendo que no es así,
que no es neutral, porque es una agente de reproducción de
la ideología dominante. y plantea que
un docente debe hacerse ciertas preguntas, tiene que saber
que más allá de la de su voluntad y
conocimientos termina siendo parte de un sistema de
reproducción dominante.
El autor remarca diciendo “la educación no es una empresa
neutral, que , por la naturaleza
misma de la institución, el educador se veía implicado en un
acto político, fuera o no
consciente de ello”.
APPLE, M. (1979) sobre el análisis de la Hegemonía, Akal,
Madrid;
Cap. 1; Pág. 11 a 33

CUESTIONARIO 3
A) El Estado según el autor puede definirse como una
asociación de dominación con carácter institucional que
tiene el ejercicio de la violencia legítima. Para subsistir
necesita que existan dominados que acaten su autoridad,
y aquí es donde entra en juego la legitimidad, ya que el
dominado obedece al dominante y los últimos legitiman
 esto. Tiene que existir alguien que legitime a otro, es
decir, es una relación de dominación de “hombres sobre
hombres”. Y aquí también entra la política, ya que para
Weber la política es el ejercicio de la dominación.Quien
hace política lo hace con el propósito de imponer a otros
su visión de las cosas y también por poder, ya que
utilizan esto como medio para conseguir otros fines o
simplemente para “regocijarse” de ese poder.

B) El que hacer científico tiene que ser incansable e

inagotable, ya que la empresa científica tiene que regirse
con pasión para seguir descubriendo y descubriendo
cosas. Dentro de esta pasión por descubrir también debe
tener mesura, ya que para poder llegar al fin que se
proponga necesita racionalidad y una metodología de
trabajo que le permita conseguir sus nuevos
conocimientos. Su objetivo es producir conocimientos.En
cambio, la acción pedagógica es neutral y su fin tiene que
ser transmitir conocimiento.La ciencia lo produce y la
pedagogía lo transmite. Son prácticas totalmente
diferentes y no hay que confundirlas. La capacidad de
transmitir de lo pedagógico tiene como particularidad
hacerlo también en forma vocacional, o sea, apasionado
por lo que se hace. La educación lo que hace es poner en
palabras sencillas el conocimiento científico y así logra
perpetuarse, cosa que la empresa científica no hace
porque no es su finalidad.

C) El concepto de vocación en Weber significa hacer algo

por pasión. Para él la vocación es muy importante, ya que
será el motor de cualquier cosa que se quiera realizar, a
nivel político y social. Por ejemplo, para este autor existe
un político por excelencia que justamente es aquel que es
político por vocación, ya que será el que actúe con
sentido de responsabilidad y mesura con los proyectos
que se proponga. Lo mismo pasa con la sociedad, ya que
aquella sociedad que se considere moderna para el autor
será cuando los integrantes de la misma intervienen por
vocación en las cosas que les incumben. La vocación
necesita ser un elemento para todos los ámbitos de la
vida ya que es lo que impulsa al progreso.

CUESTIONARIO 3

A) Las similitudes que existen entre la definicion del

estado son: Althusser dice que es una manipulación
impuesta por la represión, mientras que Weber dice
que el estado se establece por la violencia para que
sigan órdenes y logren sus objetivos.

B) Apple habla de cómo las manipulaciones selectivas

que realizan excluyen el significado y la práctica para
moldear las ideas de los estudiantes . La legitimidad de
Weber es la dominación del hombre por el hombre. La
política se trata del poder utilizado para lograr
objetivos y dar forma a las ideas.

C) La diferencia es que, según Weber, la pedagogía es

neutra y debe hacerse con pasión para que funcione
sin problemas, con el objetivo de difundir el
conocimiento que produce la ciencia. La enseñanza no
es neutral para Apple porque, se den cuenta o no,
están involucrados en un comportamiento político.