SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO : CONOCEMOS PARA QUE ELIGIREMOS UN MUNICIPIO ESCOLAR
A NIVEL DE AULA
FECHA : VIERNES 27 DE OCTUBRE
GRADO : 4° “A”
PROFESORA : DIANA PURIZACA ATO.
DURACION : 1 sesión

Antes de la sesión
 Prepara en un papelote la imagen del DNI
 Preparar las cedulas y el padrón electoral

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Papelotes.
 Plumones.
 Cinta masking tape.
 Tampón
 DNI
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

PERSONAL 2.1.-Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus

2.-CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
SOCIAL EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Interactúa con todas las personas.
Construye normas y asumen acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera constructiva.
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el
bienestar común
compañeros de aula, en la conformación y elección
del municipio escolar a nivel de aula y expresa su
desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas de
maltrato y discriminación por razones de etnia,
edad, género o discapacidad ( niños, ancianos y
personas con discapacidad ). Cumple con sus
deberes.
Participa activamente en la elección del municipio
escolar a nivel de aula.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO …

Enfoque de orientación al  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
 Solidaridad situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
bien común de afrontarlas

MOMENTOS DE LA SESION -SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS

Tiempo
momentos Estrategias metodológicas

10m
En grupo de clase
INICIO
 Se inicia la sesión preguntándoles ¿Si todos ya trajeron sus DNI? ¿Para qué se les ha
pedido traer el DNI? ¿Qué vamos a elegir? ¿Saben qué es un municipio Escolar?
  ¿Ya han participado en los años anteriores.

 Escuchan el propósito de la sesión: hoy conocerán para qué elegiremos nuestro

municipio escolar en nuestra escuela y su participación es importante.
Eligen dos normas de convivencia a fin de ponerlas en práctica en el desarrollo de esta sesión.

desarro PROBLEMATIZACION
llo  Realizan la conformación de las listas a nivel de aula las listas conformadas por el alcalde
de aula y sus regidores para ser elegidos y qué símbolo es el que los representa a cada
lista.

LISTA 1 LISTA 2

ALCALDE………… ALCALDE…………

REGIDORES: REGIDORES:

. .

. .

. .

.
 Luego de conformar las listas eligen el símbolo para cada lista y elaboran las cedulas
 Responden: ¿Qué es un municipio escolar? , Según lo que observamos, ¿qué cargos
presenta cada lista? ¿Será necesario tener un municipio escolar? ¿Para qué sirve? ¿Qué
funciones desempeñaran la lista que sea ganadora? ¿Cómo haré para votar y poder
elegir mi municipio escolar?
Reciben una fotocopia de cada una de las listas que se están presentando para poder leer bien
los representantes
ANALISIS DE LA SITUACION 60m
Forman grupos de seis
Reciben el libro de personal social las páginas 52 y 53 y dialogamos
con las siguientes preguntas :
¿Qué papel cumple el municipio escolar?
¿Consideras importante que existan este tipo de organizaciones
estudiantiles?
  Reciben una hoja informativa sobre las actividades que desempeñan los municipios
escolares.
 Participan de la lectura de la hoja informativa de manera voluntaria y por párrafos.
 Realizan un comentario acerca sobre la importancia del tener en la escuela un municipio
escolar.

La directiva del municipio escolar estará conformado por:

a) Alcaldesa o alcalde
b) Teniente alcaldesa o teniente alcalde
c) Regidora o regidor de educación, cultura, recreación y deporte
d) Regidora o regidor de salud y ambiente
e) Regidora o regidor de emprendimiento y actividades productivas
f) Regidora o regidor de derechos del niño, niña y adolescente
g) Regidora o regidor de comunicación y tecnologías de la información
 Expresan con sus propias palabras sobre cómo tendrán que votar.
 Se comprometen a tener su DNI para que puedan emitir su voto y a hacerlo
responsablemente.
TOMA DE DECISION-REFLEXION
 Se finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?; ¿es importante
participar de la elección de nuestro municipio escolar a nivel de aula?, ¿por qué?, ¿qué
pasaría si no existieran? ¿Fue útil lo que aprendimos.
Copian en su cuaderno el resumen de la información de las páginas 52 y 63 del libro de
personal social

10m
 Se ayuda a continuar la reflexión sobre el municipio de aula. Con las siguientes
CIERRE preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?, ¿será importante tener el
municipio de aula?
 Estas preguntas pueden llevarlas a casa para conversar en familia.
 Escucha sus respuestas y comentamos
 Pide a las niñas y los niños que escriban un compromiso personal que contribuya
con el apoyo a las funciones del municipio escolar.
 LISTA DE COTEJO.
I.E : 15018 CORONEL ANDRES RAZURI Grado: 4° Grupo: “B”
Maestra de Grupo : CARMEN CALDERON MACALUPU

Cumple con sus

Entiende que las
Muestra un

respetuoso e
inclusivo con

activamente en

concejo a nivel
lla elección del
normas deben
compañeros
Nos reencontramos y negociamos nuestros aprendizajes en el día

estudiantes y
de buen inicio elaborando nuestras normas de convivencia.

cumplirlas
de aula,

Participa
deberes.
docente.

del aula.
trato
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

sus
N°

01 Alama Farfán Yerson Smith

02 Alama Silupú Anderson Paúl
03 Arévalo Silupú María Ángela
04 Carmen Nima Darwin Daniel
05 Carmen Palacios Cristhian Daniel
06 Carmen Tizón Fernando Alexis
07 Castro Ulloa José Manuel
08 Córdova Crisanto Viviana del Carmen
09 Crisanto Domínguez Maryurí
10 García Silva Yomira Paola
11 Gonzales Silupú Kimberly Nicole
12 Juárez Bereche Diego Paul
13 Juárez Zeta Anthony Joel
14 Luzón Váldiviezo Marisol
15 Navarro Castro Edwin Alfredo
16 Nima Carmen Leticia Margoth
17 Nima Huauya Junior Aldair
18 Nima Lizano Dianira Betzabeth
19 Nima Zapata Enory Jacqueline
20 Ojeda Martinez Arnaldo Manolo
21 Ortiz Herrera Jackeline Lizabeth
22 Peña Celis Fernando Alonzo
23 Peña Girón Medelly Dayana
24 Perez Raymundo Ariana de los Angeles
25 Pulache Ojeda Leonardo David
26 Reyes Rivas Ulbia Sofía
27 Rimaycuna Perez Arnold Alexander
28 Rivas Pulache Nayely del Carmen
29 Ruiz Bereche Karen Lizbeth
30 Tizón Alzamora Valeria Silvana
31 Villegas Celis Cristhell Nadinne
32 Zapata Pacherres Elmer Nicolas
33 Zeta Cherres José Alonso
34 Zeta Juarez Jorbin Jair
35 Zeta Villegas Erikson Joel
 EL MUNICIPIO ESCOLAR

¿Qué actividades desarrolla el Municipio

Escolar?

 Preguntar en las aulas sobre las necesidades e

intereses de los estudiantes.
 Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
 Participar de las actividades deportivas y
recreativas.
 Promover la inclusión educativa y los derechos de
las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
 Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado
de los servicios de la institución educativa.
 Difundir y promover los derechos de las niñas,
niños y adolescentes, etc
¿Quiénes lo integran?

1. El Alcalde
2. Teniente Alcalde
3. Regidores:
- Cultura y Deporte

- Salud y medio ambiente

- Producción y servicios

- Derechos del niño, niña y adolescente.

- Comunicación y tecnología.

* Cada uno de ellos realiza una función específica

para la qué fue elegido.

*Su elección es importante, pues ayuda a la escuela a

estar mejor organizada a través de la participación y
opinión de todo el alumnado.

* Son elegidos a través del voto estudiantil.