5.

INFORME ACERCA DE QUIÉN ESCRIBIÓ

LA OBRA, CÓMO FUE SU VIDA, CUÁLES
OTROS TÍTULOS HA ESCRITO, EN FIN, OTROS
TEMAS INTERESANTES PARA EL NIÑO Y LA
NIÑA.
ESTRATEGIAS DE
6. PONGA EN PRÁCTICA LAS ACTIVIDADES
PREVIAS A LA LECTURA, COMO POR EJEMPLO
Escuela Normal Superior LECTURA EN VOZ
Prof. "Moisés Sáenz Garza"
FAMILIARICE A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CON
LA TEMÁTICA DE LO QUE SE LES VA A LEER, ALTA
APROVECHE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Especialidad en la enseñanza con

EN LA
QUE PUEDEN TENER, INCIDA EN LA
COMPRENSIÓN, PLANTEE ALGUNAS acentuación en español
PREDICCIONES, ETC.

7. GENERE UN CLIMA DE DISCUSIONES, Didáctica de la lengua I.

ESPECIALMENTE EN LOS CURSOS MEDIOS Y
SUPERIORES, PARA QUE LOS JÓVENES
APRENDAN QUE NO HAY INTERPRETACIONES
ÚNICAS ACERCA DE LO QUE LEE, QUE SE PUEDE
lectura y oralidad
Maestra: Rocío Margarita Torres
ESCUELA
DISCREPAR Y QUE ES NECESARIO RESPETAR
LOS PUNTOS DE VISTA DE LOS DEMÁS. Camarillo

8. FORMULE PREGUNTAS SOBRE EL Alumna: Miriam Elizabeth Morquecho

CONTENIDO DE LO ESCUCHADO QUE NO
AGOTEN LA OBRA; NO ABUSE DE LAS Cura
PREGUNTAS EXPLÍCITAS Y CONSIDERE LAS DE
ORDEN VALORATIVO Y PROYECTIVO.
 LA LECTURA EN CARACTERÍSTICAS DE COMO PROMOVER LA
LA LECTURA EN VOZ LECTURA EN VOZ ALTA
VOZ ALTA EN LA ESCUELA
ALTA
Con las siguientes ideas y actividades se les
Leer en voz alta no tiene la mejor de las Leer en voz alta no es una tarea fácil. El
dan orientaciones a los docentes para que
reputaciones. Muchos la ven como una sujeto que lee exitosamente de esta manera
actividad de la niñez, o algo que sólo se promuevan la práctica de la lectura en voz alta
necesita realizar la comprensión del texto
hace con niños, como por ejemplo, en la escuela:
previamente al inicio de la actividad, pero
leerles una historia antes de que se
vayan a dormir. también la toma de conciencia de esta
1. LEA DIFERENTES TEXTOS, VARIAS VECES
comprensión. POR SEMANA, CON ADECUADA EXPRESIÓN
La realidad es que la lectura en voz alta Y ENTUSIASMO, DE MANERA DE
tiene mucho valor desde el punto de Existen 3 modalidades de este tipo de CONSTITUIR UN MODELO DE BUEN
LECTOR FRENTE A ELLOS.
vista educativo, cultural, físico, lectura:
emocional y mental. 1. La dramatizada ocurre cuando más de una 2. PERMITA EL COMENTARIO DEL
Las últimas investigaciones sobre esta persona participa, por ejemplo, en la escuela CONTENIDO DE UN TEXTO, DEJE QUE LOS
actividad sugieren que tiene varios alumnos ocupan los lugares del narrador y ALUMNOS Y ALUMNAS EXPRESEN LIBRE E
INTERACTIVAMENTE SU INTERPRETACIÓN
significativos beneficios cognitivos, aún de los protagonistas de una narración.
DE LO ESCUCHADO.
para lectores experimentados. 2. La comunicativa ocurre cuando una persona lee
un texto que los que están oyéndolo no tienen 3. PRACTIQUE LA LECTURA POR TURNO,
disponible. Esto permite que los oyentes trabajen SEGÚN LOS PÁRRAFOS O TEMAS
su capacidad de escuchar lo leído. SELECCIONADOS
3. La evaluativa ocurre cuando una persona lee en
voz alta para ser evaluado por sus competencias 4. REALICE LECTURAS INCONCLUSAS PARA
lectoras. La entonación, la velocidad, la fonética CONTINUARLAS EL DÍA ANTERIOR.
se ven analizadas para encontrar los aspectos a
mejorar.