Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Centro Universitario de Educación a Distancia

Sede: Gracias, Lempira

Sección de Letras y Lenguas

Asunto

Guía de trabajo # 2 y Esquema de Pragmática Textual

Asignatura:

Lingüista Textual

Catedrática:

Lic. Yennifer Paola Sánchez

Alumna:

Lesvi Anali Hernández Valentín

Registro:

1328 2001 00022

Gracias, Lempira, 18 de octubre de 2022

1 ¿Cuál es la función de cualquier realización lingüística?

R// Las realizaciones lingüísticas tienen, por regla general, la misión de contribuir a la
comunicación y a la interacción social. Por lo tanto no solo poseen una naturaleza en cierta
forma “estática” sino que también tienen una función dinámica en determinados procesos.

2 ¿Qué es un enunciado?

R// Llamamos enunciado al objeto expresado, mientras que denominaremos las acciones
realizadas acciones lingüísticas o actos de habla.

3 ¿Qué es un acto de habla?

R// Son realmente acciones: hacemos algo, a saber, producimos una serie de sonidos o
signos ortográficos que, como enunciado de una lengua determinada, tienen una forma
convencional reconocible y además ejecutamos este hacer con una intención
correspondiente determinada, dado normalmente no nos pronunciamos en contra de nuestra
voluntad y sabemos controlar nuestra lengua.

4. ¿Cuál es el objeto de estudio de la pragmática como ciencia? Enumere por lo

menos cinco aspectos que se incluyen como parte de sus estudios.

R// La pragmática como ciencia se dedica al análisis de los actos de habla y, más en
general, al de las funciones de los enunciados lingüísticos y de sus características en los
procesos de comunicación.

 Toma el lenguaje tal y como se manifiesta en la situación comunicativa

concreta.
 Se ocupa de cómo el ser humano produce e interpreta los significados
cuando se comunica utilizando el lenguaje.
 El interés principal de la pragmática del lenguaje es descubrir los sentidos
implícitos, ocultos o equívocos del acto comunicativo.
 Se centra en el estudio sobre el uso del lenguaje en función de la relación
entre enunciado-contexto-interlocutores.
 Interpretación de enunciados indirectos, ambiguos, etc.
5. ¿Qué relación tienen la sintaxis, la semántica, y la pragmática? ¿Cuál es la función
de estas disciplinas en el análisis de los textos?

R// En un principio, la pragmática fue uno de los tres componentes de la semiótica, una
ciencia que ocupa principalmente de los signos y de sus sistemas (en símbolo, significados
y comunicaciones) y que representa un componente al lado de la sintaxis (el análisis de las
relaciones entre signos) y la semántica (el análisis de las relaciones ente signos,
significados y realidad).

La función de la sintaxis; especifica en qué condiciones y según cuales reglas los

enunciados están bien formados y la semántica indica las condiciones para que los
enunciados sean interpretables (tanto en lo relativo al significado como a la referencia), y a
la pragmática se le adjudica la tarea de ocuparse de las condiciones bajo que las
manifestaciones lingüísticas son aceptables, apropiadas u oportunas; estos tres supuestos
son válidos para la situación comunicativa en la que se expresa el hablante.

6. ¿Qué elementos conforman la estructura contextual o contexto?

R// Aquellos elementos que determinan sistemáticamente la aceptación (o no), el logro (o

fracaso), o la idoneidad (o no) de los enunciados. Lo que si pertenece al contexto, además
del enunciado en sí, son categorías como hablante y oyente, la acción que estos llevan a
cabo al producir un enunciado o bien al escucharlo, el sistema lingüístico que emplean o
conocen, y especialmente aquello que conocen respecto del acto de habla, lo que con él
persiguen y proyectan; también pertenecen al contexto las actitudes mutuas de los hablantes
(como el tipo de relaciones sociales entre los roles), y frente a los sistemas de normas y
obligaciones y costumbres sociales, por cuanto estos elementos determinan de manera
sistemática y convencional la estructura y la interpretación del enunciado (en el sentido de
reglas).

7. ¿Qué relación tiene la estructura textual y la estructura contextual?

Estructura textual: La estructura textual se ocupa de las relaciones de los elementos de la

situación comunicativa sistemáticamente ligados a ella, todos estos elementos juntos
forman un contexto.
Estructura contextual: es una atracción de aquello que intuitivamente llamaríamos
situación comunicativa y esta incluye elementos que determinan semánticamente la
estructura y la interpretación de los enunciados (textos expresados) o bien de elementos
determinados por estos. Su relación es que una se ocupa de organizar información en un
texto y la contextual es la que representa elementos en la que yacen las estructuras y los
procesos de trabajo.

8. ¿Qué entiende por acción y sucesos como se relacionan con la interacción

comunicativa y los actos del habla?

R// Las acciones representan un determinado tipo de suceso y el suceso se refiere a la

modificación de un estado de otro, denominados respectivamente estado inicial y estado
final.

Se relacionan mediante la interacción resulta de una serie de actos de habla de diferentes

interlocutores, ordenados entre otras según unas reglas convencionales igual que las
interacciones en general, también en los casos de los actos del habla coincidir el estado
final de un acto con las condiciones iníciales.

9. ¿cómo se entiende las categorías teóricas del estado, estado inicial y estado final y
proceso de una acción comunicativa?

R// Las categorías teóricas de estado pueden ocurrir en varias fases sucesivas, es decir a
través de una serie de estados intermedios que duran un periodo de tiempo determinado.

El estado inicial los participantes hablantes no solo llevan a cabo o experimentan una
modificación mental mutua, si no simultáneamente se produce una modificación en el
contexto social, esto significa que hay un estado inicial determinado del contexto social y
que se convierte en otro estado como consecuencia de la interacción comunicativa.

Estado final es una modificación de estado, naturalmente una función del tiempo, el
estado final de un suceso es posterior al estado inicial.

Ahora podemos describir mejor el concepto central del logro o éxito de las acciones.
Considerada por separado, una acción ha salido bien cuando el estado final del hacer
coincide con el estado final intencionado, y ha fracasado o no se ha conseguido cuando este
no es el caso. El concepto de estado es tan abstracto como el del mundo posible “es decir:
compuesto de una serie de objetos con determinadas características y relaciones, un suceso
se produce cuando, en un determinado estado, se añaden o se suprimen objetos o cuando
los objetos adquieren otras propiedades o pasan a relacionarse entre sí de otra manera. Esta
modificación del estado es naturalmente una función del tiempo el estado final de un suceso
es ocurrir en varias fases sucesivas es decir atravesó de una serie de estados intermedios
que duran un periodo de tiempo determinado. Sin queremos referirnos a este tipo de series
continuas de modificaciones de estado, sin tener especialmente en cuenta un estado inicial o
final. Hablamos de procesos de esta manera llover es un determinado tipo de proceso,
mientras que comenzar a llover o dejar de llover es un sucesos.

10. Mencione algunos conceptos provenientes de la psicología cognitiva y que se

aplican en la acción comunicativa.

R// La psicología cognitiva estudia los problemas relacionados con seis estructuras y
procesos:
a) Atención: cómo se capta y selecciona la información.
b) Percepción: cómo los datos sensoriales se transforman en experiencias perceptivas.
c) Memoria: como se almacena y se recupera la información.

11. Es lo mismo intención y propósito. Explique

R// Son términos totalmente diferentes.

Intención se refiere únicamente a la a la ejecución de un hacer, mientras que un propósito
se refiere a la función que este hacer o este acción puedan tener.
12. Explique qué se entiende por plan desde la pragmática.

Se entiende por Pragmática la disciplina cuyo objeto de estudio es el uso del lenguaje en
función de la relación que se establece entre enunciado-contexto-interlocutores La
pragmática es la materia que nos ofrece herramientas técnicas y métodos imprescindibles,
para una mejor enseñanza del español como. Es lo que nos permite darnos cuenta, en la
práctica que comunicar no consiste en intercambiar informaciones, sino “hacer cosas”, con
el idioma, actuar y reaccionar, porque si en una fiesta, una chica se acerca a otra , con quien
discutió dos meses antes, y que desde entonces no se hablaron , y que le lanza sonriendo,
un: “¡qué guapa estas!”, está claro que, con sus palabras, su intención no era de informarme
que le ve guapa, sino que busca y espera una reconciliación. Saber interpretar el discurso en
el habla diaria del mundo hispánico, es la principal meta del enfoque pragmático en
nuestras clases de español como lengua extranjera. Se busca también, gracias a esta materia
estratégica, el desarrollo del espíritu expresivo del alumno, que sea en la lengua oral o
escrita, y este desarrollo, en sí mismo, viene vinculado al desarrollo de la imaginación
literaria y lingüística

13. Establezca diferencia entre las acciones básicas, las acciones complicadas y las
secuencias de acciones.

R// Existen una serie de acciones que ejecutamos sin un fin especial, es decir no solo por
satisfacer deseos o necesidades como: bailar, cantar, en estas acciones, propósito e
intención, coincide el objetivo y el resultado son el mismo.

 Acciones básicas o simples: Son aquellas que pueden ejecutarse de manera

independiente y que como tales pueden interpretarse convencionalmente, por
ejemplo, agitar la mano es una acción básica con una función especial, mientras que
el movimiento del brazo solamente es un hacer; tengo la intención de saludar, pero
no la de mover mi brazo.
Hay que saber que muchas acciones implican una modificación simultánea del
estado de otros objetos.
Finalmente aun hemos de distinguir entre acciones que no realizan modificaciones
en el mundo, sino que, al contrario, evitan o hacen cesar la modificación, ejemplo:
contener a una persona o aparar un vaso que se está cayendo, de manera que sin
nuestra intervención el suceso o la acción podrían haber tenido lugar, así como en
las acciones que se mencionan anteriormente donde podemos decir que toda acción
posee un elemento contra fáctico, pero también el no hacer puede ser interpretado
como una acción.
14. Establezca relación entre las categorías semánticas y las categorías pragmáticas
que les corresponden.

R// Tanto las relaciones semánticas como las pragmáticas entre texto y contexto forman los
denominados verbos per formativos como, por ejemplo: prometer, ordenar, aconsejar donde
estos se tratan de verbos que en la primera persona donde son oraciones que se interpretan
como las acciones que se llevan a cabo en un contexto adecuado debido a la enunciación de
oraciones. Si digo, te recomiendo que escribas una carta al ministro, el pronunciar la
oración es a la vez una recomendación.

15. ¿Qué se entiende por interacción y actuación social?

R// La interacción resulta de una serie de actos de habla de diferentes interlocutores,

ordenados entre otras cosas, según unas reglas convencionales.También podemos decir que
es la comunicación de cualquier tipo, por ejemplo, dos o más personas que hablan entre
ellos.

La actuación social y la interacción se pueden definir como una serie de acciones en las que
varias personas se ven implicadas alternativas o simultáneamente como agentes

16 ¿Cuándo se dice que una interacción es exitosa y como se logra?

R//. Una interacción es exitosa cuando resulta de una serie de actos de habla de
interlocutores ordenados entre sí según unas reglas convencionales, las interacciones en
general como en el caso de los actos de habla debe coincidir el estado final de un acto con
las condiciones iníciales del siguiente.

Se logra a través de la conversación comunicativa entre los interlocutores que manifiestan

sus discursos y conferencias y se fundamentan en normas de comportamiento mucho más
generales.
17. Resuma en una página el apartado de texto y contexto haciendo uso de las
diferentes categorías que explican su relación.

El concepto de contexto se caracteriza como la reconstrucción teórica de una serie de

rasgos de una situación comunicativa, saber de aquellos rasgos que son parte integrante de
las condiciones que hacen que los enunciados, den resultados como actos de habla. En
primer lugar, hay una serie de relaciones entre (texto) y (contexto) que aún se adscriben al
campo de la semántica textual, tanto las relaciones semánticas como pragmáticas entre
texto y contexto forman los denominados verbos per formativos como por ejemplo
prometer, ordenar, aconsejar. La observación de los actos del habla no puede coincidir sin
más con una observación (semántica) de los significados de verbos como, prometer, rogar,
amenazar, y congratular que remiten a actos de habla.

El hecho de que la oración (texto y contexto) estén ligados sistemáticamente entre sí,
resulta de las relaciones entre el significado de una oración y las condiciones para el logro
de los actos del habla. Una de las condiciones de la promesa es que el hablante tenga la
intención de realizar una acción en el futuro a favor del oyente.

Uno de los factores centrales que determina las características pragmáticas de los
enunciados es el conocimiento (o la creencia) del hablante, tanto del mundo en general
como también del contexto y, en espacial, del oyente en particular. Como ultima de la serie
de expresiones que señalizan relaciones típicas entre enunciado y contexto pragmático,
citaremos las denominadas partículas pragmáticas, que se emplean muy a menudo en
idiomas como el alemán, el ruso, neerlandés y griego pero mucho menos el castellano
difícilmente se puede hablar de un significado fijo, si no que más bien se acostumbran a
hablar de una determinada función pragmática.

No solamente las palabras y las expresiones pueden adquirir una función pragmática
especial si no también determinadas estructuras sintácticas. Los modelos típicos son las
construcciones que nosotros conocemos por oración afirmativa, oración interrogativa e
imperativa. Mientras que los anteriores ejemplos de rasgos funcionales pragmáticos de
enunciados pueden describirse en el nivel oracional, en la teoría del texto nos preocupan
especialmente las características pragmáticas más específicas de las estructuras textuales.
Otra de las características importantes de los textos se manifiesta en los colectivos mismos
al saber en las diferencias entre oraciones compuestas y secuencia de oraciones. En la
semántica solo hemos tratado las relaciones entre preposiciones, omitiendo el hecho de que
algunas series de preposiciones deben o pueden expresarse mediante una oración
compuesta y otras mediante una secuencia de oraciones. De esta manera podemos ver
claramente que el sistema lingüístico no solo tiene la función de expresar el estado de cosas
(funciones referenciales, emocionales o expresivas), sino también la de causar o indicar
relaciones entre actos de habla en la interacción comunicativa. En una serie de ejemplos
expuestos anteriormente se pone de manifiesto que las relaciones entre texto y contexto
tienen lugar, entre otras cosas, en la dependencia mutua de las secuencias de oraciones y las
secuencias de actos de habla.

18. De tres ejemplos de actos de habla y explique las implicaciones pragmáticas de los
mismos.

 Juan dejo de fumar (este mensaje dado por el emisor es de tipo de implicaturas
presuposición ya que deriva el significado que supone algo, porque nos explica que
Juan dejo de fumar siendo este un proceso difícil de solucionar.)
 Es pobre pero honrado. (En este mensaje que el emisor transmite existe una
implicaturas convencional ya que nos transmite directamente el significado de las
palabras, explicando la cualidad.
 Ella es católica y sin embargo no tiene hijos (de igual manera en este acto de habla
podemos encontrar una implicaturas convencional ya que nos transmite
directamente el mensaje.)
 CONTEXTO

Contexto se caracteriza como la reconstrucción teórica de una serie de rasgos de

TEXTO Y

una situación comunicativa, saber de aquellos rasgos que son parte integrante de
las condiciones que hacen que los enunciados, den resultado como actos del habla
ACTOS DEL HABLA E

Los actos del habla son realmente acciones: hacemos algo, a saber, producimos una serie
COMUNICATIVA

de sonidos o signos ortográficos que, como enunciado de una lengua determinada, tienen
INTERACCIÓN

una forma convencional, reconocible, y además ejecutamos este hacer con intención
correspondiente determinada, dado que normalmente nonos pronunciamos en contra de
nuestra voluntad y sabemos contralar nuestra lengua.
PRAGMÁTICA
TEXTUAL

INTERACCIÓN
Se puede afirmar que una acción es algo que se hace. Por otra parte, el prefijo ínter
ACCIÓN E significa en medio de una consecuencia, interacción expresa algo se realiza entre dos
partes de algo o entre dos personas o grupos.

PRAGMÁTICA
La pragmática como ciencia se dedica al análisis de los actos del habla y, más en

LA
general, al de las funciones de los enunciados lingüísticos y de sus características en los
procesos de comunicación.