Clase aprobada.Muy bien! Felicitaciones por la variedad de recursos y estrategias utilizadas.

Sujeto a recomendaciones de la docente co-formadora.

Prof. Paredes Vanesa
25/5/2022

I.S.F.D Y TEC N
Profesorado de Educación Primaria 4 T.V
Campo de la Práctica docente nivel primario IV
Escuela asociada: EPB N
Año asignado: 1*A
Docente co-formadora:
Profesora de Practicas:
Alumno:
Área: Ciencias Naturales
Tema: Vertebrados/invertebrados, cobertura y
traslado
Tiempo: 3 Módulos
Bloque: SERES VIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTOS:
* LOS ANIMALES
MODOS DE CONOCER:
*Observación con un propósito
*Descripción a través de relatos orales o escritos e imágenes
*Comunicación de resultados
PROPÓSITOS:
 ● Promover situaciones de enseñanza que favorezcan la construcción
del conocimiento con gradualidad y complejidad creciente.
● Favorecer el desarrollo de habilidades que promuevan en las ciencias
el hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas; la
observación; la interacción oral en relación con: seres vivos , su
estructura interna, cobertura y desplazamiento

OBJETIVOS:
Se espera que los alumnos puedan:
• Responder preguntas mediante diversas estrategias,
como la realización de observaciones sistemáticas
• Trabajar de forma colaborativa, realizando exploraciones
para responder a posibles preguntas .
• Observar organismos a través de diferentes imágenes
• Agrupar y nombrar distintos seres vivos en grandes
grupos utilizando un criterio de clasificación
basado en las clasificaciones biológicas.

RECURSOS:
*Pizarra
*Afiches
*Juego”Quien soy”
*Volantes
*Imágenes
*Esqueleto
*Abeja Madera
EVALUACIÓN:
Diagnóstica: Mediante la recuperación de los saberes
previos , se seguirá trabajando con los seres vivos
Formativa:Mediante la observación y análisis del proceso
de la clase impartida.Teniendo en cuenta sus saberes
previos.
CRITERIOS:
● Observación e interpretación de diferentes imágenes.
● Realización de las consignas.
● Disposición para realizar las tareas.
● Compromiso con las tareas brindadas por el docente.
● Puesta en común.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:

*Diseño curricular Primario , Ciencias Naturales ,Primer ciclo. Gobierno de la Provincia
de Buenos Aires .Dirección general de Cultura y Educación 2018

*Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. NAP. (2006). · SEIBOLD, J. (2000)

Introducción:
La docente presentará el siguiente plan de clase , con el fin de que los alumnos realicen
un repaso y un cierre de los contenidos que se vinieron trabajando con la señorita
Noelia , retomando conocimientos previos sobre :
*Animales vertebrados e invertebrados
*Desplazamientos
*Cobertura
*Lugares donde viven
A través de diferentes propuestas se los invitará a los alumnos a qué reflexionen sobre lo
aprendido.
Espacio: Aula
Inicio
Luego de que los alumnos ingresan al aula , se comenzará la clase pidiéndoles que
saquen sus cuadernos y realizaremos el mismo recorrido de la Señorita Noelia
HOY ES:
YO SOY:
NENAS:
NENES:
TOTAL
Se dará unos minutos a qué los alumnos copien ( esperando que casi todos terminen ya
que cuando la docente coloque el dispararon será un momento de distracción)
En el pizarrón se colocarán Radiografías de diferentes partes del cuerpo humano (
grandes , pequeñas) a través de la participación activa se les preguntará¿Saben que
son?¿Tienen alguna de esta, en su casa?¿Alguna vez se hicieron una?Fomentaré la
participación de los alumnos/as para que se expresen, por eso es necesario crear un
ambiente de confianza para los niños/as se animen hablar ( Si algunos de los alumnos
responde que se realizó una en algún momento por un estudio , se le preguntará ¿Y
para qué sirve ?) a través de estas imágenes se pueden observar los huesos ,¿A Nosotros
qué nos sostiene? ¿En qué lugares tenemos huesos? La docente hará que se toquen las
manos , la nariz, la columna , la rodilla , ¿Que percibieron? ¿Duro o blando? ¿Serán
todos los huesos del mismo tamaño?
Luego de unos momentos de intercambios entre sus pares, la docente pasará a
destapar y les preguntará ¿Saben lo que es? La docente les dirá que es el esqueleto del
cuerpo humano ( mediante la observación mostrará el tamaño de los huesos , que el de
la mano es más pequeño que el de la pierna pj)
A continuación se pasará a mostrar la abeja y la abrirá , les dirá ¿Observan algo
diferente entre la abeja y el esqueleto del cuerpo humano?¿Qué es? Se realizarán
preguntas guiándolos ( para retornar los conocimientos previos sobre los vertebrados e
invertebrados ¿Que diferencia hay entre estos grupos?)
Apoyo del docente : • SEGÚN ESTA CARACTERÍSTICA LOS CLASIFICAMOS EN
ANIMALES
VERTEBRADOS: QUE SON LOS QUE TIENEN ESQUELETO INTERNO,
ES DECIR HUESOS.
• Y ANIMALES INVERTEBRADOS, COMO EL GUSANO, QUE NO TIENE
ESQUELETO, NO TIENE HUESOS.
TODOS LOS ANIMALES VERTEBRADOS TIENEN ESQUELETO INTERNO
FORMADO POR HUESOS.
LOS HUESOS SON MUY DUROS Y DAN FORMA AL CUERPO, LO
SOSTIENEN LO MANTIENEN ERGUIDO, RECTO.
LA COLUMNA VERTEBRAL ESTÁ FORMADA POR UNA SERIE DE PIEZAS
ARTICULADAS, LLAMADAS VÉRTEBRAS, QUE PERMITEN DETERMINADOS
MOVIMIENTOS Y CIERTA FLEXIBILIDAD.

La docente les preguntará¿Nosotros a qué grupo pertenecemos? Y ¿La abeja? .

La docente colocará de título :
VERTEBRADOS/ INVERTEBRADOS
Se les pedirá abran sus cuadernos
A continuación se repartirá el siguiente volante dónde los alumnos deberán unir el
animal con su estructura interna y al lado de la imagen deberán colocar el número
según sea
1-Invertebrado
2- Vertebrado

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Se realizará una puesta en común y en el caso de que algún alumno realizó la actividad
errónea se volverán a los conocimientos previos.
Para finalizar la clase
La docente le dirá que van a realizar un juego, “Quien soy” se le pedirá colaboración a
4 alumnos a cada uno se le colocara una bincha con el animal , el alumno deberá
adivinar qué animales , la docente guiará al resto de los alumnos con las respuestas
¿Es Vertebrado o Invertebrado?¿ Cómo es su cobertura? ¿Dónde viven? ¿Cómo se
traslada?¿Qué sonido hacen? ( SE ACEPTARÁN PREGUNTAS OCURRENTES DE LOS
ALUMNOS DE ACUERDO AL CONTENIDO QUE ESTAMOS TRABAJANDO)
A medida que van adivinando los animales se colocaron en un papel madera que
tendrá un cuadro de la siguiente manera, encontrarán espacios vacíos , para que los
alumnos realicen las intervenciones y entre todos completamos el del pizarrón y el de su
cuaderno
se les pedirá que abran sus cuadernos y coloquen el título
UN RECORRIDO ANIMAL

ANIMAL VERTEBRADO/ LO COBERTURA TRASLADO

ENCONTRAMO
INVERTEBRADO S EN …

VERTEBRADO JUNGLA

SELVA VOLAR

VERTEBRADO NADAR
 TIERRA PIEL SIN
PELO

Se colocara en el cuaderno: Hoy jugamos a ¿Quién Soy?