INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA

IUFRONT
Autorizado por Decreto Presidencial No. 2546

Semestre Ciclo
Carrera: INFORMATICA I BASICO

Código:
Asignatura: MATEMATICA I 214A03

Horas/Sem. Teoría Practica Laboratorio Unidades Crédito

04 02 02 03

Prelación: S/P Duración del Lapso Académico: 18 Semanas

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA

IUFRONT
Autorizado por Decreto Presidencial No. 2546

Semestre Ciclo
Carrera: INFORMATICA I BASICO

Código:
Asignatura: MATEMATICA I 214A03

Horas/Sem. Teoría Practica Laboratorio Unidades Crédito

04 02 02 03

Prelación: S/P Duración del Lapso Académico: 18 Semanas

No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de
Metodológica Evaluación
FUNCIONES
1. Definir una función e - Funciones o aplicaciones. - Explicar el concepto de Discusión en
interpretar su significado, - Definición. clase y
función.
determinando su dominio, - Dominio. preguntas
rango y representación - Rango y representación gráfica. - Representar gráficamente dirigidas.
gráfica.
una función. Hallar
Trabajo en el
2. Conocer cuáles son las - Funciones Inyectiva, Sobreyectiva y dominio y rango. aula por grupos
funciones Inyectivas, Biyectiva. Intervención en
Sobreyectiva y Biyectiva. - Dado ejemplos de clase
funciones determinar su
3. Identificar las funciones - Funciones reales: Prueba escrita
clasificación.
reales, su dominio y su o Función Polinómica: Constante,
rango. idéntica, lineal, cuadrática. - Mediante representaciones Participación
o Función Valor Absoluto. en clase.
Dada una serie de graficas identificar las
. funciones, reconocer la funciones reales.
función idéntica, .
constante, lineal y - Representar la función
cuadrática. valor absoluto.

MATEMATICA I

No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de

Metodológica Evaluación
FUNCIONES
1. Definir una función e - Funciones o aplicaciones. - Explicar el concepto de Discusión en
interpretar su significado, - Definición. función. clase y
determinando su dominio, - Dominio. - Representar gráficamente preguntas
rango y representación - Rango y representación gráfica. una función. Hallar dirigidas.
gráfica. dominio y rango.
- Dado ejemplos de Trabajo en el
2. Conocer cuáles son las - Funciones Inyectiva, Sobreyectiva y funciones determinar su aula por grupos
funciones Inyectivas, Biyectiva. clasificación. Intervención en
Sobreyectiva y Biyectiva. - Mediante representaciones clase
graficas identificar las
3. Identificar las funciones - Funciones reales: funciones reales. Prueba escrita
reales, su dominio y su o Función Polinómica: Constante, - Representar la función
rango. idéntica, lineal, cuadrática. valor absoluto. Participación
o Función Valor Absoluto. en clase.
Dada una serie de
funciones, reconocer la
función idéntica,
constante, lineal y
cuadrática.

4. Representar funciones de - Funciones exponenciales y Explicación del docente

valor absoluto logarítmicas. representando gráficamente
- Definición la función logarítmica y
Dado una serie de - Dominio, rango y representación exponencial
funciones exponenciales y gráfica.
logarítmicas, determinar
el dominio. Rango y
representación gráfica
MATEMATICA I
No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de
Metodológica Evaluación

5. Dadas dos o más - Composición de funciones. - Hallar la compuesta de dos

funciones hallar otra - Funcione inversa. funciones dadas y
función que sea la determinar la inversa de Discusión en
compuesta de las algunas funciones. clase y
funciones dadas, y otra preguntas
que sea la inversa. dirigidas.

GEOMETRIA ANALITICA Trabajo en el

6. Identificar sistemas de
coordenadas cartesianas.
Dado los puntos, calcular
la distancia entre ellos.
Determinar el punto
medio de un segmento.
- Sistemas de coordenadas en el plano. - En un sistema de aula por grupos
coordenadas rectangulares Intervención en
- Distancia entre dos puntos. ubicar los puntos, dados clase
los pares de coordenadas.
- Punto medio de un segmento. - Calcular la distancia entre Prueba escrita
los puntos medio de un
segmento. Participación
en clase.

7. Identificar las Efectuar ejercicios donde se

características principales - Pendiente de una recta calcule la pendiente de una
de la recta, pendiente, - Ecuación general de la recta recta para buscar la ecuación
condiciones del general.
paralelismo y - Lugar geométrico.
perpendicularidad. Dar condiciones para la
Conocer la ecuación existencia de lugar
general de la recta y su geométrico.
aplicación.
MATEMATICA I

No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de

Metodológica Evaluación

5. Dadas dos o más - Composición de funciones. - Hallar la compuesta de dos

funciones hallar otra - Funcione inversa. funciones dadas y
función que sea la determinar la inversa de Discusión en
compuesta de las algunas funciones. clase y
funciones dadas, y otra preguntas
que sea la inversa. dirigidas.

GEOMETRIA ANALITICA Trabajo en el

6. Identificar sistemas de
coordenadas cartesianas.
Dado los puntos, calcular
la distancia entre ellos.
Determinar el punto
medio de un segmento.
- Sistemas de coordenadas en el plano. - En un sistema de aula por grupos
coordenadas rectangulares Intervención en
- Distancia entre dos puntos. ubicar los puntos, dados clase
los pares de coordenadas.
- Punto medio de un segmento. - Calcular la distancia entre Prueba escrita
los puntos medio de un
segmento. Participación
en clase.

7. Identificar las Efectuar ejercicios donde se

características principales - Pendiente de una recta calcule la pendiente de una
de la recta, pendiente, - Ecuación general de la recta recta para buscar la ecuación
condiciones del general.
paralelismo y - Lugar geométrico.
perpendicularidad. Dar condiciones para la
Conocer la ecuación existencia de lugar
general de la recta y su geométrico.
aplicación.
MATEMATICA I
No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de
Metodológica Evaluación

8. - Conocer la ecuación - Ecuación General y Ecuación Ordinaria Explicación del docente.

general y ordinaria de de la Circunferencia. Dado el centro y el radio de Discusión en
la circunferencia. una circunferencia, hallar su clase y
ecuación y viceversa. preguntas
9. - Conocer los elementos - Ecuación General y Ecuación Ordinaria Dado el vértice, foco y dirigidas.
y las ecuaciones de la de la Parábola. Vértice. Foco. Lado directriz de la parábola, hallar
Parábola. Recto. su ecuación y viceversa. Trabajo en el
aula por grupos
10. - Conocer el concepto de LIMITES Y CONTINUIDAD Intervención en
límite. - Concepto de límite. Resolver limites aplicando los clase
teoremas
11. - Conocer los teoremas - Teoremas sobre límites de funciones. Prueba escrita
sobre límites.
Participación
12. - Definir e interpretar - Limites Laterales. Condiciones Calcular límites por la en clase.
limites laterales. necesarias para la existencia de límite. izquierda y por la derecha de
un determinado punto,
analizar la existencia del
13. - Resolver los límites - Limites infinitos. límite.
infinitos. o Asíntotas horizontales, verticales y
oblicuas. Resolver ejemplos de límites
cuando “x” crezca sin límite
positiva o negativamente.

Dada una función real,

calcular si tiene o no
Asíntotas.
MATEMATICA I

No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de

Metodológica Evaluación

8. - Conocer la ecuación - Ecuación General y Ecuación Ordinaria Explicación del docente.

general y ordinaria de de la Circunferencia. Dado el centro y el radio de Discusión en
la circunferencia. una circunferencia, hallar su clase y
ecuación y viceversa. preguntas
9. - Conocer los elementos - Ecuación General y Ecuación Ordinaria Dado el vértice, foco y dirigidas.
y las ecuaciones de la de la Parábola. Vértice. Foco. Lado directriz de la parábola, hallar
Parábola. Recto. su ecuación y viceversa. Trabajo en el
aula por grupos
10. - Conocer el concepto de LIMITES Y CONTINUIDAD Intervención en
límite. - Concepto de límite. Resolver limites aplicando los clase
teoremas
11. - Conocer los teoremas - Teoremas sobre límites de funciones. Prueba escrita
sobre límites.
Participación
12. - Definir e interpretar - Limites Laterales. Condiciones Calcular límites por la en clase.
limites laterales. necesarias para la existencia de límite. izquierda y por la derecha de
un determinado punto,
analizar la existencia del
13. - Resolver los límites - Limites infinitos. límite.
infinitos. o Asíntotas horizontales, verticales y
oblicuas. Resolver ejemplos de límites
cuando “x” crezca sin límite
positiva o negativamente.

Dada una función real,

calcular si tiene o no
Asíntotas.
MATEMATICA I
No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de
Metodológica Evaluación
14. - Conocer la resolución - Límites de expresiones Explicar cómo eliminar la
de límites indeterminadas: indeterminación.
indeterminados. o Tipo: % ∞/∞; ∞-∞; é…. Discusión en
o Tipo ∞/∞ clase y
preguntas
o Tipo ∞-∞
15. - Conocer los teoremas dirigidas.
sobre algunas
- Límites que tienden la constante “e”
funciones que tienden Trabajo en el
al infinito o cuando x aula por grupos
tiende a cero. Intervención en
- Resolver límites de la clase
forma 1∞; ∞°; 0∞;
Prueba escrita
0.∞
Participación
16. Aplicar la definición de Estudiar e interpretar el en clase.
continuidad para resolver - Continuidad de una función. concepto de función
funciones continuas. continua.
Resolución de ejercicios para
determinar la continuidad o
discontinuidad de una función
en un punto y en un intervalo.
DERIVADAS
17. Entender el significado - Incremento de una función. Explicación sobre el
del incremento de una incremento de una funcion.
función.

MATEMATICA I

No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de

Metodológica Evaluación
14. - Conocer la resolución - Límites de expresiones Explicar cómo eliminar la
de límites indeterminadas: indeterminación.
indeterminados. o Tipo: % ∞/∞; ∞-∞; é…. Discusión en
o Tipo ∞/∞ clase y
preguntas
o Tipo ∞-∞
15. - Conocer los dirigidas.
teoremas sobre
- Límites que tienden la constante “e”
algunas funciones que Trabajo en el
tienden al infinito o aula por grupos
cuando x tiende a cero. Intervención en
- Resolver límites de la clase
forma 1∞; ∞°; 0∞;
Prueba escrita
0.∞
Participación
16. Aplicar la definición de Estudiar e interpretar el en clase.
continuidad para resolver - Continuidad de una función. concepto de función
funciones continuas. continua.
Resolución de ejercicios para
determinar la continuidad o
discontinuidad de una función
en un punto y en un intervalo.
DERIVADAS
17. Entender el significado - Incremento de una función. Explicación sobre el
del incremento de una incremento de una funcion.
función.

MATEMATICA I
No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de
Metodológica Evaluación
18. - Interpretar el concepto - Concepto de derivada. Dar concepto de derivada de
de derivada de una una función, utilizando la Discusión en
función. definición de límite. clase y
preguntas
dirigidas.
19. - Conocer gráficamente - Interpretación geométrica de la Construir la gráfica
la importancia de derivada. correspondiente a la Trabajo en el
interpretar - Derivación y continuidad. Teorema. interpretación de la derivada aula por grupos
geométricamente la de una función. Intervención en
derivada de una clase
función.
Prueba escrita

20. - Aplicar las fórmulas de - Derivadas de funciones algebraicas. Resolver ejercicios de Participación
derivadas de funciones derivadas algebraicas en clase.
algebraicas. aplicando las fórmulas.
Utilizar la derivación
logarítmica.

MATEMATICA I

No. Objetivo Contenido Estrategia Estrategia de

Metodológica Evaluación
18. - Interpretar el concepto - Concepto de derivada. Dar concepto de derivada de
de derivada de una una función, utilizando la Discusión en
función. definición de límite. clase y
preguntas
dirigidas.
19. - Conocer gráficamente - Interpretación geométrica de la Construir la gráfica
la importancia de derivada. correspondiente a la Trabajo en el
interpretar - Derivación y continuidad. Teorema. interpretación de la derivada aula por grupos
geométricamente la de una función. Intervención en
derivada de una clase
función.
Prueba escrita

20. - Aplicar las fórmulas de - Derivadas de funciones algebraicas. Resolver ejercicios de Participación
derivadas de funciones derivadas algebraicas en clase.
algebraicas. aplicando las fórmulas.
Utilizar la derivación
logarítmica.

MATEMATICA I
 BIBLIOGRAFIA
1. Alfonso Burgos. Lógica Matemática

2. Juan Niño. Elementos de Lógica Formal

3. Larson - Hostetler - Edwards. Calculo. Volumen 1

4. Leithold. Calculo con Geometría Analítica

5. Purcell - Warberg. Calculo con Geometría Analítica.

MATEMATICA I

BIBLIOGRAFIA
1. Alfonso Burgos. Lógica Matemática

2. Juan Niño. Elementos de Lógica Formal

3. Larson - Hostetler - Edwards. Calculo. Volumen 1

4. Leithold. Calculo con Geometría Analítica

5. Purcell - Warberg. Calculo con Geometría Analítica.

MATEMATICA I