Comunidades Autogestivas

Colegiado de Aprendizaje Nacional

 ¿Cuál es el cambio que busca la
Educación Comunitaria para el Bienestar?
 ¿Cómo se promueve la autogestión
comunitaria y la autosuficiencia educativa?
Los cambios que busca la ECB

Lograr en las comunidades

Incorporar al aprendizaje a • Disminuir la dependencia de

todas personas con interés de
Autosufiencia
educadores externos. Apropiación de
aprender independientemente educativa la Relación Tutora
de su edad y condición

• Capacidad de sumar esfuerzos y

Autogestión recursos

Garantizar trayectorias de
desarrollo de 0 a 14 años y
más, jóvenes y adultos • Los jóvenes que quieran continuar
Arraigo
estudiando no necesariamente tienen
voluntario que abandonar su comunidad.
La comunidad avanza en su autonomía de gestión cuando…
• Propone a sus educadores comunitarios.
• Decide la organización del tiempo destinado al trabajo pedagógico.
• Propone temas para el aprendizaje de chicos y grandes.
• Se apropia de los principios de la Relación Tutora.
• Sus miembros practican la RT y comparten lo aprendido con otros.
• Hace uso de los espacios para las actividades de la comunidad.
• Tiene capacidad organizativa y de gestión para sumar apoyos para la comunidad.
• Comparte la responsabilidad de la educación de todas las niñas, niños y adolescentes (tribu).
• Asume el compromiso de no dejar solo al educador comunitario en la tareas educativas,
administrativas y operativas.
¿Cómo el EC podría promover la autogestión
comunitaria?
La comunidad cuenta con al La comunidad funcionará con
menos un educador educadores comunitarios
comunitario local externos

¿Condiciones ¿Cómo promovemos

favorables? la autogestión?

¿Cómo la
obstaculizamos?
Condiciones que favorecen la autonomía
de gestión

Participación Confianza

 Auténtica  En la sabiduría local

 Significativa  En las decisiones que toma la
 Organizada comunidad
 Perdurable
 Empática y dialógica
¿Cuál es la función que se espera de la APEC
en el cambio que busca la ECB?
Momentos de capacitación de las APEC
Ciclo 2022-2023

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Agosto 22 Enero 23 Mayo-Junio 23

Relación Tutora 2 integrantes de

APEC y el Promotor
Vinculación con de BBJ
los programas de
Bienestar, LEEN, Proyectos
BBJ comunitarios

Nuevo marco de Ampliar la oferta

actuación de las de temas de
APEC interés en Relación
Tutora
Orientaciones para la primera jornada
nacional de capacitación de las APEC
• Participarán 2 personas por comunidad o APEC,

• Se propone que la primera jornada de formación se realicen en agosto en las microrregiones con
la participación de los EC

• Si en cada microrregión participan entre 8 y 10 EC, es posible que todos integrante de las APEC
pueda recibir tutoría.

• Se destinará un apoyo económico de alimentación y transporte para cada participante de las

APEC.

• El recurso llegará al ECA o ECAR de la microrregión o región, según convenga la COT

• Están consideradas para este proceso también las comunidades donde se brinda los servicios de
educación inicial.
Propuesta (La COT podrá hacer los ajustes que considere)
1 día Microrregión
Compartir con los EC la visión de la ECB, la autogestión comunitaria y autosuficiencia educativa

1 día Microrregión
Primera Jornada de Formación de APEC (Todas las comunidades que atiende el CONAFE)

1.- Vivenciar la Relación Tutora con la oferta de desafíos:

• Educación y bienestar comunitario (Prueba y práctica en julio con algunas COT)
• Extensionismo rural
• Los que proponga la COT
• ….

2.- Vinculación con los programas La Escuela es Nuestra, Sembrando Vida y Becas Benito Juárez
(Promotor de BBJ).

3.- Espacio de reflexión grupal sobre la función de la APEC en el marco de la ECB.

Modificaciones al convenio
Convenios de APEC
Ciclo 2022-2023

• Se unifica el acta constitutiva y convenio: Convenio por el que se constituye la APEC y se

establece la relación con el CONAFE.

• A partir de septiembre los Coordinadores Territoriales tendrán la posibilidad de firmar los

convenios (Se omite la firma de oficinas centrales).

• Se da visibilidad en el convenio a integrantes del Comité de la LEEN para el manejo de

recursos.
Carpeta de documentos que se enviará a las COT

• Texto y desafío:
• Educación y bienestar comunitario
• Extensionismo rural

• Nuevo convenio para la constitución y función de las APEC en el marco de la ECB.

• Video sobre la visión de la ECB y el empoderamiento de las comunidades.

• Orientaciones operativas para las COT.

• Presentación.
Perspectiva integral

Sistema de
Formación en
la Práctica
Empoderamiento de
Educativa
Principios de la las APEC
Relación Tutora
en la práctica

Aspectos curriculares
Temas locales
Postsecundaria
Articulación de inicial
preescolar