Plan de Clases Jose Pablo Recinos

PLAN DE CLASE
Parte Informativa
Establecimiento: Escuela Oficial Mixta NO. 1 “Jornada Vespertina” San Jerónimo Baja Verapaz
Director: Yasmin Indira Martínez García
Grado: 4to Primaria Área: Matemática
Docente de Grado: Aura Marina Choy
Alumno Seminarista: José Pablo Recinos Girón
Tiempo de Trabajo por Clase: 3 horas Tema: Lectura y escritura de números hasta el 1000
Recursos
Indicador de Actividades de
Competencia Contenido Actividades/Sesión de Clase didácticos por
Logro Evaluación
Actividad
4. Identifica 4.1 Utiliza los 4.1.3 Lectura y
elementos números escritura de INICIO Realizaremos una
matemáticos que naturales en el números Por medio de unas tarjetas se sortearán  Tarjetas para hoja de actividades
contribuyen al sistema decimal naturales hasta las siguientes preguntas: el sorteo de que se le
rescate, hasta 100,000 en 1000. ¿Te sabes los números del 1 al 1000? preguntas proporcionara a cada
protección y el sistema ¿Me puedes decir los números de 100  Hojas de
conservación de vigesimal maya en 100 hasta el 1000? actividades
su medio social, hasta la cuarta ¿Cuántos 0 tiene el numero 1000?
natural y cultural. posición y en ¿Sabes cual es este número “862”?
números ¿Si juntamos los siguientes números
romanos hasta que numero se forma “6,7,3”?
100. ¿Si juntamos los siguientes números
que numero se forma “8,5,4”?
DESARROLLO niño para que las

 Computadora resuelvan evaluando
 Observaremos junto a los lo aprendido.
 Internet
alumnos un video que describe  Lluvia de
como reconocer los números ideas
de 1 a 1000.
https://youtu.be/_yovwMbvJJc
Ejemplo:
 Se les proporcionara a los
alumnos una ruleta que
contienen números pediremos  Ruleta de
que identifiquen el número que números
se les solicita.
 Jugaremos lotería de números.

 Hoja de actividades para  Cartones de
escribir los números lotería
 Hoja de
actividades
CIERRE
Realizaremos la hoja de actividades

para determinar lo aprendido por los
estudiantes y según los resultados
resolveremos dudas.
Profa. Aura Marina Choy

Docente de Grado
Vo.Bo.
Profa. Yasmin Indira Martínez García
Director
PLAN DE CLASE
Parte Informativa
Tiempo de Trabajo por Clase: 3 horas Tema: Lectura y escritura de números hasta el 10000
Indicado Recursos
Competenci Contenid Actividades de
r de Actividades/Sesión de Clase didácticos por
a o Evaluación
Logro Actividad
4. Identifica 4.1 Utiliza 4.1.3
elementos los Lectura y INICIO Realizaremos una hoja
matemáticos números escritura de Por medio de unas tarjetas se sortearán las  Tarjetas de actividades que se
que naturales números siguientes preguntas: para el le proporcionara a
contribuyen al en el naturales ¿Te sabes los números del 1 al 10,000? sorteo de cada niño para que las
rescate, sistema hasta ¿Me puedes decir los números de 1,000 en 1,000 preguntas resuelvan evaluando
protección y decimal 10000. hasta el 10,000?  Hojas de lo aprendido.
conservación hasta ¿Cuántos 0 tiene el numero 10,000? actividades
de su medio 100,000 en ¿Sabes cual es este número “3,645”?
social, natural el sistema ¿Si juntamos los siguientes números que numero
y cultural vigesimal se forma “4,6,5,4”?
maya hasta ¿Si juntamos los siguientes números que numero
la cuarta se forma “6,5,4,6”?
posición y
en números DESARROLLO
romanos  Observaremos junto a los alumnos un
 Computador
hasta 100. video que describe como reconocer los a
números de 1 a 1000.  Internet
https://www.youtube.com/watch?  Cartulina
v=uOhw1AB7hgI con muros
escritos de  Lluvia de ideas
 Juego de memoria para estimulación un lado
 Hoja de
actividades
CIERRE
Realizaremos la hoja de actividades para

determinar lo aprendido por los estudiantes y
según los resultados resolveremos dudas.

Docente de Grado
Vo.Bo.
Directora
PLAN DE CLASE
Parte Informativa
Tiempo de Trabajo por Clase: 3 horas Tema: Determinación de valor relativo y valor absoluto del 0 al 999
Indicado Recursos
Competenci Actividades de
r de Contenido Actividades/Sesión de Clase didácticos por
a Evaluación
Logro Actividad
4. Aplica 4.1 Utiliza 4.1.6 Realizaremos una hoja
conocimientos lo números Determinació INICIO de actividades que se
y expresiones naturales n del valor Por medio de un dado se sorteará las siguientes le proporcionara a
de aritmética en sistema relativo de un preguntas:  Un Dado cada niño para que las
básica en la decimal del digito en un ¿Saben que significan las palabras unidades, resuelvan evaluando lo
interacción con 0 al 10,000 ámbito del 0 decenas y centenas? aprendido.
su entorno en sistema al 10,000. ¿Sabes identificar la decena en este número
familiar vigesimal “545”?
escolar y maya hasta ¿Sabes identificar las unidades en este número
comunitaria, 7,999. “744”?
¿Sabes identificar las centenas en este
número”654”?
 Computador
DESARROLLO a
 Internet
 Observaremos junto a los alumnos un
video que describe el tema valor
absoluto y relativo.
https://www.youtube.com/watch?
 Hoja  Lluvia de ideas
v=xXTykZ_rGBk
forrada con
plástico y
 En una tabla con las decenas centenas marcadores
etc. Forrada con plástico con un
marcador los alumnos colocaran los
números según corresponda y luego se
les preguntara su valor absoluto y  Hoja de
relativo. actividades
 Hoja de actividades para comprender
mejor el tema.
CIERRE


Docente de Grado
Vo.Bo.
Directora
PLAN DE CLASE
Parte Informativa
Tiempo de Trabajo por Clase: 3 horas Tema: Realización de Juegos que requieran el uso de proceso de pensamiento lógico.
Recursos
Indicador de Actividades de
Logro Evaluación
Actividad
1 Construye 1.1 Elabora 1.1.1 Realización de sudoku
patrones y instrucciones Seguimiento de INICIO para poner a prueba la
establece para orientar a instrucciones  ¿Qué pesa más un kilo  Hoja con las capacidad de los
relaciones que le compañeros y para realización de plumas o de metal? preguntas alumnos para resolver
facilitan la compañeros en de juegos que  ¿Qué tenemos siempre problemas que requieren
interpretación de la realización de impliquen delante pero no uso de lógica.
signos y señales juegos que seguimientos de podemos ver?
utilizados para el impliquen patrones o  ¿Qué letra pasa de ser
desplazamiento seguimientos de desplazamiento. una consonante a una
en su comunidad patrones o vocal con tan solo darle
y otros contextos. desplazamientos. la vuelta?
 ¿Qué es mío el hermano
de mi padre?
 Juego de mesa
DESARROLLO  Rompecabezas
 Realizaremos un juego de  Hojas con los
mesa que estimule el sudokus
pensamiento lógico de los  Juego de
niños domino
 Realizaremos un
rompecabezas
 Juego de domino
CIERRE
Intentaremos resolver un sudoku

de 9 dígitos con mi ayuda ya que
la dificultad es elevada
 Juego de
sudoku

Docente de Grado
Vo.Bo.
Directora
PLAN DE CLASE
Parte Informativa
Tiempo de Trabajo por Clase: 3 horas Tema: Identificación de unidades, decenas, centenas y decenas de millar
Recursos
Indicador Actividades de
de Logro Evaluación
Actividad
4. Aplica 4.1Utiliza los 4.1.5 Realizaremos una
conocimientos y números Identificación INICIO hoja de actividades
experiencias de naturales en de la cantidad Los alumnos respondan las siguientes que se le
aritmética básica sistema de unidades preguntas: proporcionara a cada
en la interacción decimal del 0 decenas ¿Dime un número e identifica las niño para que las
con su entorno al 10,000 en centenas decenas y centenas?  Tabla forrada resuelvan evaluando
familiar. Escolar sistema unidades y ¿3 centenas equivalen a? de plástico lo aprendido.
y comunitario. vigesimal decenas de ¿Qué numero se crea con 3 unidades 4
maya hasta millar en decenas y 9 centenas?
7,999. números
naturales  Con una tabla dividida en centenas
menores que decenas etc. Hacer que los niños
10,000. coloquen los números donde
corresponden y así evaluar su
conocimiento
DESARROLLO
 Computador  Cuestionario
video que describe el tema decenas
a oral
centenas etc.
https://www.youtube.com/watch?v=nm9ynfE-  Internet
tCI
 Con tarjetas que contengan diferentes
números los niños tomarán una al azar
y me dirán cual es la decena centena  Tarjetas con
etc. diferentes
 Realizaran una hoja de actividades números
para reforzar el tema.  Hoja de
actividades
CIERRE


Docente de Grado
Vo.Bo.
Directora
PLAN DE CLASE
Parte Informativa
Tiempo de Trabajo por Clase: 3 horas Temas: Calculo de sumandos de dos dígitos
Indicado Recursos
Competenci Contenid Actividades de
r de Actividades/Sesión de Clase didácticos por
a o Evaluación
Logro Actividad
4. Aplica 4.2 Efectúa 4.2.1 Realizaremos una hoja
conocimientos sumas y Realización INICIO  Tarjetas de actividades que se
y experiencias restas con de sumas y Por medio para el le proporcionara a cada
de aritmética cantidades restas con de unas sorteo de niño para que las
básica en la hasta 2 cantidades tarjetas se preguntas resuelvan evaluando lo
interacción con dígitos. hasta de 4 sortearán aprendido.
su entorno dígitos. las siguientes
familiar. preguntas:
Escolar y ¿Sabes
comunitario. sumar cifras de dos dígitos?
¿Sabes como colocar las cifras para sumas de 2
dígitos?
 Computador
¿Podrías resolver la siguiente operación “62+38”?
a
¿Podrías resolver la siguiente operación “48+52”?
 Internet
DESARROLLO
video que describe el tema sumas de 2
 Cuestionario
dígitos.
oral
https://www.youtube.com/watch?  Juego de
v=m5f9QCNo1Cg fichas
 Hoja de
 Un juego de fichas en donde deberán actividades
juntar las cifras sumadas con el resultado.
 Hoja de actividades para ejercitar
CIERRE


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DESARROLLO niño para que las

 Jugaremos lotería de números.

Realizaremos la hoja de actividades

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Realizaremos la hoja de actividades para

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Realizaremos la hoja de actividades para

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Intentaremos resolver un sudoku

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Realizaremos la hoja de actividades para

Profa. Aura Marina Choy

Realizaremos la hoja de actividades para

Profa. Aura Marina Choy

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