Participante: Soledad Olea Terrazas

Apoyo académico o facilitador: Álvaro Zúñiga Villanueva

Aprendizaje esperado: Ley general de educación
Lugar y fecha: Acapulco de Juárez, Gro. A 28 de julio de 2021.

Diagrama de V de Gowin

La presente Ley garantiza el

derecho a la educación
¿De qué trata la Ley
reconocido en el artículo 3o.
de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos
y en los Tratados
Internacionales de los que el
Estado Mexicano sea parte,
cuyo ejercicio es necesario
para alcanzar el bienestar de
todas las personas. Sus
disposiciones son de orden
público, interés social y de
observancia general en toda la
República.
Regula la educación que
imparte el Estado- Federación,
entidades federativas y del maestro
municipios, sus organismos
descentralizados, y los
particulares.
El congreso general de los
Estados Unidos Mexicanos,
Decreta: por el que se expide la
LEY General de Educación y se
abroga la Ley General de la
infraestructura Física Educativa.
Se estableció el día 30 de
septiembre de 2019.
La ley general de educación contiene:
181 artículos, 9 títulos y 8 capítulos.
Ley General de Educación
La Nueva Escuela Mexicana buscará
General de implementar una educación
"profundamente" humanista,
Educación? científica y tecnológica.
El objetivo es desarrollar todas las
 Función y
facultadas del ser humano sin dejar
características.
de lado los derechos, cultura y
 5 aspectos
solidaridad.
básicos que
Sus características son:
debe tener un
 Fortalece los valores
director.
 Reconciliación con el medio ambiente
 Porque el
 Dar educación de salud
educando es una
 Unir los aprendizajes de la vida - escuela.
prioridad en el
 Conocimiento socioemocional
SEN.
 A qué se refiere Aspectos básicos de un director:
la revalorización comportamiento ético, conocimientos
actualizados, saber escuchar, ser
empático y definir prioridades.
El educando es el actor principal del SEN,
porque en él están basados los derechos
para su educación, su bienestar físico y
mental, así como sus habilidades y vida
saludable, emociones y capacidad de
relacionarse socialmente que servirán
como herramientas útiles para la vida
diaria.
La revalorización de las maestras y los
maestros se plantea en la atención de
diversas cuestiones generadas de
políticas educativas anteriores. Una de
ellas es el carácter punitivo de la
evaluación del desempeño docente y el
respeto a los derechos laborales del
magisterio.