INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO

HUANCAVELICA

PLAN DE INVESTIGACION BASICA

I.- ASPECTOS GENERALES :

1.1Ttulo :LA HIGIENE PERSONAL Y SU
REPERCUSIN EN LAS RELACIONES
INTERPERSONALES EN EL NIO DEL
I CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA EN
LA E.E. N 36318 DE UCHKUS

1.2. Tipo de Investigacin: Investigacin Educativa Bsica.

1.3. Investigadores : FLORES CASO, Yuliana
RAMOS MULATO, Yanessa Rossas
DE LA CRUZ CAMBILLO, Carmen
1.4. Especialidad : Educacin Primaria E.B.I..
1.5. Programa Acadmico : Regular.
1.6. Asesor : Prof Zsimo FUENTES QUISPE
1.7. Lugar de Ejecucin :E.E.N 360318 UCHKUC
1.8. Duracin :Inicio: octubre del 2003.
Trmino: Diciembre del 2004
1.9. Jefe. Dpto. Educ. :Yolanda DURAN HERRERA.
1.10 Coord. Progr. Prim. : Zsimo Fuentes Quispe
1.11 Director Acadmico : Simen Surez Acero
1.12 Director : Francisco Napanga Berrospi.
II. ASPECTOS DEL PLAN DE INVESTIGACION :
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
2.1.1 Descripcin del problema
La higiene y el aseo personal, son temas muy
polmicos y de mucho inters de las sociedades actuales,
tanto urbanos, urbano marginales y particularmente de las
zonas rurales. Precisamente, la salud ambiental, la salud
corporal personal-social es el objetivo fundamental de la
poblacin a nivel mundial. La UNESCO, organismo
internacional de la ONU, es aquella que promueve programas
de salud ambiental, la higiene y educacin. La finalidad es
justamente proteger la salud integral de las personas de todos
los pases del mundo, de ah, la gran importancia de la higiene
personal y la salud corporal en los nios, tanto en el hogar, la
escuela y en la sociedad.

La Escuela y la familia son los estamentos en la que

convive el nio (a), ah, se forma como persona y adquiere un
conjunto de experiencias, hbitos para el futuro; aprende
normas para cuidar su cuerpo, prevenir de las enfermedades
infecto contagiosas como la sarna, el sarampin, la diarrea,
etc.; sin embargo, stas se hallan sometidas todava al
abandono, por la falta de reflexin y la prctica constante y
sistemtico del aseo y la higiene personal.

La salud corporal es sinnimo de un cuerpo sano,

mente sana, producto de una prevencin adecuada de las
enfermedades; es ms, el conjunto de normas de proteccin
de la salud corporal y de los hbitos de aseo personal, ayuda
a los nios en su proceso de socializacin y relaciones
interpersonales entre su compaeros, con los mayores, y con
la sociedad en su conjunto, permite comprender y actuar con
respeto y equidad.

Estamos viviendo un momento histrico

antropocntrico, en la que el hombre es elemento fundamental
del desarrollo y protagonista del hecho, de tal modo debe
tener una formacin en la salud corporal, en hbitos y
actitudes aceptables para desempear funciones pertinentes,
la formacin de la personalidad del hombre desde su primeros
 aos de vida en relacin del aseo que permitir al individuo a
ser ordenado, limpio y aseado en su trabajo.
2.1.2. Formulacin del Problema
En todos los Centros Educativos, existen un conjunto de
problemas que atentan contra los nios, como son las
enfermedades infecto contagiosas, como la sarna, el
sarampin, la diarrea, etc. por falta de una educacin para la
higiene y salud corporal, ellos no practican adecuadamente el
cuidado de su cuerpo y estn expuestas a ser atacados por
cualquier enfermedad.
Los nios en su mayora asisten a la escuela
desaseados, con ropa sucia, sin lavar bien la cara, sus manos
y an peor los pies y dientes, por consiguiente motiva a ser
presa fcil de las enfermedades; es ms, reciben una
discriminacin, desprecio, insulto de parte de sus mismos
compaeros, no son aceptados en el grupo, incluso por el
mismo profesor. El nio con problemas de higiene y
desaseado es probable que sea afectado psicolgicamente,
introvertido, de baja autoestima, no tiene muchos amiguitos y
tiene miedo a ser discriminado por otros por estar sucio y de
mala presencia.
Esta situacin problemtica nos llama la atencin en
nosotras como futuras docentes y nos permite formular las
siguientes interrogantes de investigacin:
Cules son los factores que influyen en la salud corporal en
los nio del I ciclo Educacin Primaria?.
Porqu los nios con problemas de higiene personal son
discriminados, recriminados por su familia, sus pares, la
escuela y la sociedad?,
En tal sentido el problema de estudio ha quedado
determinada en la siguiente interrogante:
 Cmo influye la higiene personal en las relaciones
interpersonales de los nios del I ciclo de Educacin Primaria
de la E.E. N 36318 de Uchkus
2.1.3 Justificacin e importancia del estudio:
Precisamente, la gran importancia de este trabajo de
investigacin radica en que los nios (as) de la E.E. N 36318
de Uchkus, estn descuidados en su aseo personal y salud
integral, no hacen uso de hbitos adecuados en su higiene,
an los profesores puedan hacer algo para mejorarlo y
coadyuvar a las buenas relaciones interpersonales entre sus
pares, adultos y sociedad en su conjunto.
Razn suficiente para proponemos realizar el presente
trabajo de investigacin, porque nos permitir conocer a
profundidad los factores que implica la prctica de la higiene
personal adecuada en los nios y nias y explicar el grado de
influencia en las relaciones interpersonales de los nios.
Estamos plenamente seguros en aportar algo en la solucin
del problema en estudio, haciendo que la escuela, sea la
institucin que promueva la salud integral- corporal en los
nios, la familia y la sociedad, por ende, coadyuvar en los
nios la conciencia de la salud ambiental.
Esta circunstancia precisamente nos motiva realizar el
trabajo de Investigacin bsica experimental, intitulado: LA
HIGIENE PERSONAL Y SU REPERCUSIN EN LAS
RELACIONES INTERPERSONALES EN EL NIO DEL I
CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA E.E. N 36318
DE UCHKUS
Es mas, nuestro trabajo de investigacin, nos permite
deliberar desde una perspectiva interdisciplinario y
multisectorial, para lo cual coordinaremos con el sector salud y
ambiental.
 2.1.4. Limitaciones de la investigacin:
El tema de aseo personal, toma como mbito de estudio
los contextos reales de los nios, la familia, la escuela y la
sociedad en que se desenvuelven y las relaciones
interpersonales, entonces hay la necesidad de responder a
esta demanda que le servir a lo largo de toda su vida. La
Investigacin educativa, bsicamente se limitar a explicar en
sus dos categoras: La higiene personal del nios y la
repercusin en las relaciones interpersonales entres sus pares
y adultos.
III. MARCO TEORICO CONCEPTUAL:
3.1 Antecedentes del estudio:
En los catlogos del la Biblioteca del Instituto Superior
Pedaggico de Huancavelica, no existe trabajo alguno sobre El aseo
personal y las relaciones interpersonales de los nios. Y como
antecedente de estudio, existen trabajos de Investigacin como: La
Higiene Escolar en Educacin Primaria, La salud mental y su
importancia en el logro de capacidades y actitudes en los nios de
Educacin Primaria.
3.2 BASES TERICO CIENTFICAS
Revisado los archivos de la Internet, sobre el aseo personal,
encontramos el siguiente prrafo:

El aseo personal adems de evitar el contagio de

enfermedades, es la adquisicin de buenos hbitos, que ayuda a los
nios en su proceso de insercin social entre sus pares y les brinda
una sensacin de seguridad e independencia. Cuando pequeos,
ellos no ven en la educacin para la salud integral...sino, ms que un
capricho de los padres, pero con el tiempo aprenden a apreciarla. Sin
embargo, los nios que no han sido enseados pasan mucho trabajo
para lograr adaptarse a la convivencia en la adultez.
 Un informe publicado en abril de 2000 por la entidad de la
Organizacin de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF titulado
"School Sanitation and Hygienes Education" revela que una tercera
parte de la poblacin mundial 2400 millones de personas- tiene
dificultades para el acceso a la satisfaccin de la higiene bsica.
Segn la entidad, los nios son los ms vulnerables a esta situacin,
factor que ha impedido detener el avance de algunas enfermedades
relacionadas con la ausencia de limpieza.

Lo ms interesante de este informe no slo es conservar la

higiene y aseo personal, sino es ms....Educar para la salud integral.
Lo realmente revelador es que la entidad comprende que la solucin
de estos problemas no est determinada exclusivamente- por la
inversin en infraestructura bsica de saneamiento ambiental (agua
potable, sistemas de acueducto y alcantarillado), sino por una
educacin integral.

La educacin, segn UNICEF, debe tener dos ejes centrales

de desarrollo: el hogar y la escuela..
En la revista publicada por CARITAS DIOCESANA DE
HUANCAVCELICA, sobre los hbitos de higiene en el hogar, Pg.
11, se encuentra el presente comentario:
... para mantener una salud corporal y la higiene en el hogar,
debemos baar a nuestros hijos los ms seguido posible...pues del
aseo y la higiene del nio tambin depende su salud. Los padres
tambin deben cuidar su higiene personal, especialmente despus
de los trabajos en el campo...
VILLASEOR, Federico, en el Manual de Educacin
Higinica, Edit. F. Trillas. S.A. Mxico.- 1965, Pg. 55, habla sobre la
Educacin higinica y la comunidad. De la siguiente manera:
La Educacin higinica, como tcnica sanitaria, es muy joven; pero,
como techo ligado a las necesidades intrnsecas del individuo y de
 la colectividad, es, como vemos es tan antigua, que coincide con los
albores de la aparicin de la vida humana sobre la tierra.

PALOM Marcela, educadora de prvulos con ms de 50

nios a su cargo en la Comunidad Educativa Nido Azul en la ciudad
de Santiago afirma. Ningn nio se va a juntar con otro que est
todo sucio, con tierra en la ropa y olores poco gratos", Un nio sucio
es motivo de burlas y humillaciones, "lo que atenta contra su
dignidad, contra el normal proceso de insercin social, y golpea
severamente su naciente autoestima".

3.3 DEFINICIN DE TRMINOS:

SALUD INTEGRAL:
Es un nivel ms general , que consiste en promover la
conservacin de un ambiente sano y saludable para la humanidad, a
travs de sus elementos naturaleza y sociedad.
SALUD MENTAL:
Son las condiciones predispuestas en la persona humana,
para el buen funcionamiento del pensamiento.
SALUD CORPORAL:
Son las condiciones y el estado de conservacin del cuerpo
humano, dando un tratamiento adecuado a travs de la higiene y el
aseo personal, para que el organismo humano cumpla su fisiologa
con normalidad, sin que sean atacadas por las enfermedades.
ASEO PERSONAL
Es una actividad constante y permanente, que consiste en
hacer limpieza corporal, las prendas de vestir y otros que permitan
cuidar y proteger al cuerpo de las enfermedades infecto contagiosas.
EDUCACIN HIGIENICA
La educacin ha sido definida por Whitehead, como el arte de
utilizar acertadamente el conocimiento. Analizando en la definicin
anterior el concepto de la suma de todas las experiencias, se
entiende que las prcticas higinicas no solo se adquiere mediante
 un proceso organizado de instruccin, sino que van estructurndose
entrelazadas con todo los elementos que forman la educacin
integral del individuo en el curso de su existencia.
RELACIONES INTERPERSONALES:
Se llaman as, a un conjunto de acciones que se manifiestan
en la relacin de persona a persona, desde un simple saludo hasta
acciones mucho ms formales y directas.
IV.. OBJETIVOS HIPTESIS , VARIABLES E INDICADORES:
4.1. OBJETIVOS:
4.1.1. OBJETIVO GENERAL:
Conocer el grado de repercusin de la higiene personal
en las relaciones interpersonales del nio del I ciclo de
Educacin Primaria de la E.E. N 36318 de Uchkus
4.1.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Describir la higiene personal de los nios del I ciclo de
Educacin Primaria de la E.E. N 36318 de Uchkus
Explicar los factores que influyen en la higiene personal
en los nios del I ciclo de Educacin Primaria.
Explicar el grado de repercusin de la salud corporal en
las relaciones interpersonales del nio de Educ.
Primaria.
Practicar adecuada y permanentemente la higiene
personal para conservar las relaciones interpersonales
horizontales y la salud corporal en los nios del I ciclo
de Educacin Primaria.
4.2. FORMULACIN DE LA HIPTESIS:
La prctica permanente de la higiene personal como
medida preventiva para la conservacin de la salud integral,
mejorar las relaciones interpersonales en los nios del I
ciclo de Educacin Primaria de la E.E. N 36318 de Uchkus.
 DETERMINACIN DE VARIABLES:
VARIABLE INDEPENDIENTE:
La higiene personal de los nios
VARIABLE DEPENDIENTE:
Las relaciones interpersonales
VARIABLE INTERVINIENTE:
Nios y nias de I ciclo del E E. N 36318 de Uchkus.
4.3. OPERATIBILIZACIN DE LAS VARIABLES
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
Personal Prendas de vestir
Variable independiente: Cuerpo
Utiles escolares
La higiene personal Social Prendas de vestir
Cuerpo
Utiles escolares
Variable dependiente: -Equitativo Respeto
Las relaciones Compaerismo
interpersonales compartimiento
-Discriminativo Diferenciado
Inferioridad
Variable interviniente: -Grupo etario 06 a 07 aos de edad
Nios y nias del I ciclo E.E. -Masculino
N 36065 de Pampachacra Sexo -Femenino

V. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN:
5.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN:

5.1.1 Tipo de investigacin: Bsica.

5.1.2 Nivel de Investigacin: Nivel Descriptivo
5.2. DISEO DE HIPOTESIS:
En el presente trabajo de investigacin bsica utilizaremos el
diseo de pre - test y pos - test de un solo grupo, cuyo
diagrama es el siguiente:

M= A_________________X__________A1

DONDE :
M = Muestra de estudio
A = Pre test.
X = Variable experimental.
A1 = Post test.

5.3. POBLACION Y MUESTRA:

5.2.1 POBLACION:
Alumnos de la Escuela Estatal de Menores N 36318 de Uchkus.
5.2.2 MUESTRA:
Nias y nios del primer ciclo de la E. E. N 36318 de Uchkus
5.4. METODOS DE INVESTIGACIN:
5.4.1. Mtodo General:
El Mtodo Cientfico: A travs de sus fases, formulacin del
problema, Planteamiento hipottico, comprobacin de la hiptesis y y
el informe del trabajo de investigacin, nos orientar en todo el
proceso del desarrollo de la investigacin.
5.4.2. Mtodos Especficos:
El Mtodo Descriptivo: Se aplica en la descripcin de la muestra, a
partir antes y despus de la aplicacin de la variable experimental.
El Mtodo explicativo : Nos permite explicar antes y despus de la
aplicacin de la variable experimental
 5.5. TCNICAS DE INVESTIGACIN.-
La Tcnica de la Observacin. Nos permite diagnosticar
la salud corporal, a partir del aseo personal de los nios del
C.E. y las relaciones interpersonales con sus pares y
adultos.
La Tcnica de la Entrevista. Esta Tcnica ser til para
obtener datos y opiniones de los nios (as), y dialogar
sobre el aseo personal y las relaciones interpersonales.
Tcnica de la Encuesta: Se aplicar a los profesores del
Centro Educativo los padres de familia y la comunidad en
general .
La Tcnica del Fichaje: Nos conduce a la obtencin de
datos Bibliogrficos pertinentes a nuestro trabajo de
investigacin.
La Tcnica de la Estadstica : Los datos obtenidos sern
tabulados y representados en grficos estadsticos
VI. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
6.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N CRONOGRAMACION
ACTIVIDADES 2003 2004
N D A M J J A S O N D
1 Coordinacin con el asesor. X
2 Elaboracin de plan. X
3 Presentacin del plan. X
4 Aprobacin del plan. X
5 Investigacin bibliogrfica. X X X
6 Recopilacin de datos X X X X
7 Anlisis de datos. X
8 Redaccin del informe. X X
9 Revisin del informe X
10 Sustentacin del T.I- X
6.2. RECURSOS Y PRESUPUESTO:
6.2.1. RECURSOS:
LEGALES:
Ley General de Educacin N 28044
Ley del Profesorado y su Modificatoria N 24029 y
25212.
Reglamento de Prctica Profesional del ISPPH.
Reglamento para optar el Ttulo Profesional de
profesor.
MATERIALES:
Computadora.
tiles de escritorio.
Cintas de vdeo, televisin. VHS.
Cmaras fotogrficas
HUMANOS:
Personal Directivo, Jerrquico, Administrativo y Docente
del I.S.P.P.H.
Personal Directivo y Docente de la E. E. N 36318 de
Uchkus
Docente orientador del trabajo de Investigacin
Alumnos del I ciclo de la E.E. 36318 de Uchkus
Profesor asesor
Investigadoras
6.2.2. COSTO DE INVESTIGACIN:
Materiales de escritorio............. S/. 300.00
Bibliografa.............................. S/. 250.00
Mecanografiado..........................S/. 200.00
Empastado..................................S/. 150.00
Imprevistos ................................S/. 200.00
TOTAL S/. 1, 100.00
ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME DE INVESTIGACIN:

SUMARIO
LA SALUD CORPORAL Y SU IMPORTANCIA EN LAS RELACIONES
INTERPERSONALES EN EL NIO DEL I CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
EN LA E.E. N 36318 DE UCHKUS

DEDICATORIA
INTRODUCCION
SUMARIO
PARTE TEORICA
CAPITULO I
GENERALIDADES
LA SALUD CORPORAL
1. La Educacin para la salud integral
1.1. Conceptuacizacin
1.2. La salud ambiental
1.3. Salud mental
1.4. La salud corporal
1.5. La salud familiar
1.6. Atencin a la salud personal y social
1.7. El papel de UNICEF en la salud integral
1.8. Educacin para la salud integral en la escuela primaria
1.9. Fines y objetivos de la salud corporal
2. La higiene:
2.1. Conceptualizacin
2.2. La higiene corporal
2.3. La higiene familiar
2.4. La higiene y la profesin
3. El aseo personal:
3.1. Conceptualizacin
 3.2. Origen e historia del aseo
3.3. El aseo personal en edad escolar y partir de la familia
3.4. El aseo personal un tema para hablar a los hijos
3.5. Fines y objetivos del aseo personal
3.6. Enfermedades debido a la falta de aseo personal

CAPITULO II

LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS NIOS DEL I CICLO DE

EDUCACIN PRIMARIA
1. EL NIO Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES

1.1. Caractersticas socio culturales del nio del I ciclo de Educacin

Primaria
1.2. El nio desaseado
2.1.2. Psicolgicas
2.1.3. Sociolgicas
2.1.4. Acadmicas
2.1.5. Culturales
1.3. La relacin interpersonal del nio desaseado
1.3.1. Con sus pares
1.3.2. Con sus profesores
1.3.3. Con los adultos
1.3.4. Con la sociedad
1.4. Buscando relaciones interpersonales con equidad en los nios del I
ciclo de Educacin Primaria de la E.E. N 36318 de Uchkus
2.4.1. Prcticas bsicas del aseo personal
2.4.1. Normas bsicas del aseo personal
2.4.3. Estrategias de enseanza del aseo personal
2.4.4. La hora del aseo
 PARTE PRACTICA
CAPITULO III
LA PRACTICA DE LA HIGIENE PERSONAL Y LA REPERCUSIN EN LAS
RELACIONES INTERPERSONALES EN EL NIO DEL I CICLO DE
EDUCACIN PRIMARIA EN LA E.E. N 36318 de UCHKUS.

1.- Planificacin de la parte practica,

2.- Organizacin
3. Implementacin
3.- Coordinacin
4.- Ejecucin de la parte practica.
5.- Evaluacin de la parte prctica.

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFIA.
ANEXO

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

1. CONTRERAS SANCHEZ Edit. Impt. S.A.: Diccionario de Pedagoga,

Bachillerato escolar.
2. A.F.A. EDITORES IMPORT. S.A.: Enciclopedia Escolar Vademecum
primera Edicin
3. BURGERSTEIN, Leo : Higiene Escolar Edit. Nacional Edit,
Mxico, 1961
4. GARCA MONZANO E. : Biopsico social de nio Edit. CEAC
1987 ,Barcelona- Espaa.
5. GOLEMAN, Daniel :La inteligencia emocional Buenos aires
1996
6. MINISTERIO DE EDUCACIN : Herramientas Pedaggicas para innovar
 el aula y la escuela
7. OCANO CENTRUM : Diccionario Enciclopdico de la Psico-
pedagoga, Edic. Ramn Sot.
8. VILLASEOR, Federico : Manual de Educacin Higinica Editorial
F. Trillas S.A. Mxico D.F, 1965.
9. INTERNET : La higiene Geogle

Huancavelica, 20 de Diciembre del 2004

------------------------------------------------------------ .---------------------------------------------------------------------

FLORES CASO, Yuliana RAMOS MULATO, Yanessa Rossas

INVESTIGADORA INVESTIGADORA

------------------------------------------ --------------------------------------------
DE LA CRUZ CAMBILLO, Carmen Zsimo FUENTES QUISPE
INVESTIGADORA ASESOR

----------------------------------------- --------------------------------------------
Yolanda DURAN HERRERA Zsimo FUENTES QUISPE
JEFE DPTO. EDUC. COOR. ACAD. EDUC. PRIM.

----------------------------------------------------------------------

Francisco NAPANGA BERROSPI

DIRECTOR GENERAL

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO

HUANCAVELICA
 PLAN DE INVESTIGACION BASICA

I. ASPECTOS GENERALES :
1.1. Ttulo : EL ASEO PERSONAL COMO
ESTRATEGIA METODOLOGICA EN EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIN
PARA LA SALUD INTEGRAL, EN LOS
NIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE
LA I.E. N 36318 DE UCHKUS
1.2. Tipo de Investigacin : Investigacin Educativa Bsica.
1.3. Investigadores : FLORES CASO, Yuliana
RAMOS MULATO, Yanessa Rossas
DE LA CRUZ CAMBILLO, Carmen
1.4. Especialidad : Educacin Primaria E.B.I..
1.5. Programa Acadmico : Regular.
1.6. Asesor : Prof Zsimo FUENTES QUISPE
1.7. Lugar de Ejecucin :E.E.N 36318 de Uchkus
1.8. Duracin :Inicio: octubre del 2003.
Trmino: Diciembre del 2004
1.9. Jefe. Dpto. Educ. :Yolanda DURAN HERRERA.
1.10 Coord. Progr. Prim. : Elas Ramos Taype
1.11 Director Acadmico : Ral Fabin Espinoza Jara
1.12 Director : Francisco Napanga Berrospi.
II. ASPECTOS DEL PLAN DE INVESTIGACION :
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
2.1.2 Descripcin del problema
La higiene y el aseo personal, son temas muy
polmicos y de mucho inters de las sociedades actuales,
tanto urbanos, urbano marginales y particularmente de las
zonas rurales. Precisamente, la salud ambiental, la salud
corporal personal-social es el objetivo fundamental de la
poblacin a nivel mundial. La UNESCO, organismo
internacional de la ONU, es aquella que promueve programas
de salud ambiental, la higiene y educacin. La finalidad es
justamente proteger la salud integral de las personas de todos
los pases del mundo, de ah, la gran importancia de la higiene
personal y una Educacin para la Salud Integral en los nios,
tanto en el hogar, la escuela y en la sociedad.

La Escuela y la familia son los estamentos en la que

convive el nio (a), ah, se forma como persona y adquiere un
conjunto de experiencias, hbitos para el futuro; aprende
normas para cuidar su cuerpo, prevenir de las enfermedades
infecto contagiosas como la sarna, el sarampin, la diarrea,
etc.; sin embargo, stas se hallan sometidas todava al
abandono, por la falta de reflexin y la prctica constante y
sistemtico del aseo personal.

La salud corporal es sinnimo de un cuerpo sano,

mente sana, producto de una prevencin adecuada de las
enfermedades; es ms, el conjunto de normas de proteccin
de la salud corporal a travs de la prctica de los hbitos de
aseo personal, que ayudar a los nios optar por una
Educacin para la salud integral y favorecer en su proceso de
socializacin y relaciones interpersonales entre su
compaeros, con los mayores, y con la sociedad en su
conjunto, permite comprender y actuar con respeto y equidad.

Estamos viviendo un momento histrico

antropocntrico, en la que el hombre es elemento fundamental
del desarrollo y protagonista del hecho, de tal modo debe
tener una formacin en la salud, en hbitos y actitudes
aceptables para desempear funciones pertinentes, la
formacin de la personalidad del hombre desde sus primeros
aos de vida, de tal modo el aseo personal permitir al
 individuo a ser ordenado, limpio, aseado y preparado para
cuidar su propio cuerpo y de los dems.
2.1.3. Formulacin del Problema
En todos los Centros Educativos, existen un conjunto de
problemas que atentan contra los nios, como son las
enfermedades infecto contagiosas, como la sarna, el
sarampin, la diarrea, etc. por falta de una educacin para la
higiene y salud, ellos no practican adecuadamente el cuidado
de su cuerpo y estn expuestas a ser atacados por cualquier
enfermedad.
Los nios en su mayora asisten a la escuela
desaseados, con ropa sucia, sin lavar bien la cara, sus manos,
an peor los pies y dientes, por consiguiente motiva a ser
presa fcil de las enfermedades; es ms, reciben una
discriminacin, desprecio, insulto de parte de sus mismos
compaeros, no son aceptados en el grupo, incluso por el
mismo profesor. El nio con problemas de higiene y
desaseado es probable que sea afectado psicolgicamente,
introvertido, de baja autoestima, no tiene muchos amiguitos y
tiene miedo a ser discriminado por otros por estar sucio y de
mala presencia.
Esta situacin problemtica nos llama la atencin en
nosotras como futuras docentes y nos permite formular las
siguientes interrogantes de investigacin:
Cules son los factores que influyen en el aseo personal en
los nio del I ciclo Educacin Primaria?.
Porqu El Centro Educativo no promueve una Educacin
para la salud en los nios del I ciclo de Educacin Primaria?.
Cmo podemos coadyuvar el aseo personal en los nios y
por ende una educacin para la salud corporal?
 En tal sentido el problema de estudio ha quedado
determinada en la siguiente interrogante:
Cmo influye el aseo personal como estrategia Metodolgica
en el desarrollo de la Educacin para la salud integral, en los
nios y nias del I ciclo de Educacin Primaria de la I. E. N
36318 de Uchkus?

2.1.4 Justificacin e importancia del estudio:

Precisamente, la gran importancia de este trabajo de
investigacin radica en que los nios (as) de la E.E. N 36318
de Uchkus, estn descuidados en su aseo personal y salud
integral, no hacen uso de hbitos adecuados de higiene, an
los profesores puedan hacer algo para mejorarlo y coadyuvar
en una educacin para la salud Integral y las buenas
relaciones interpersonales entre sus pares, adultos y sociedad
en su conjunto.
Razn suficiente para proponemos realizar el presente
trabajo de investigacin, porque nos permitir conocer a
profundidad los factores que implica la prctica del aseo
personal adecuado en los nios y nias y explicar el grado de
influencia del aseo personal como estrategia metodolgica en
una Educacin para la Salud Integral y las buenas relaciones
interpersonales de los nios. Estamos plenamente seguros en
aportar algo en la solucin del problema de estudio, haciendo
que la escuela, sea la institucin que promueva una Educacin
para la salud integral en los nios, la familia y la sociedad, por
ende, coadyuvar en los nios la conciencia de la salud
ambiental.
Esta circunstancia precisamente nos motiva realizar el
trabajo de Investigacin bsica experimental, intitulado: EL
ASEO PERSONAL COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
 EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN PARA LA
SALUD INTEGRAL EN LOS NIOS DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LA I.E. N 36318 DE UCHKUS
Es mas, nuestro trabajo de investigacin, nos permite
deliberar desde una perspectiva interdisciplinario y
multisectorial, para lo cual coordinaremos con el sector salud y
ambiental.
2.1.5. Limitaciones de la investigacin:
El tema de aseo personal, toma como mbito de estudio
los contextos reales de los nios, la familia, la escuela y la
sociedad en que se desenvuelven y las relaciones
interpersonales, entonces hay la necesidad de responder a
esta demanda que le servir a lo largo de toda su vida. La
Investigacin educativa, bsicamente se limitar a explicar en
sus dos categoras: El aseo personal del nios como
estrategia metodolgica y la repercusin en la educacin para
la Salud.
IV. MARCO TEORICO CONCEPTUAL:
3.4 Antecedentes del estudio:
En los catlogos del la Biblioteca del Instituto Superior
Pedaggico de Huancavelica, no existe trabajo alguno sobre El aseo
personal como estrategia metodolgica en la Educacin para la
Salud en los nios. En todo caso si existen trabajos de investigacin
como antecedente de estudio, como: La Higiene Escolar en
Educacin Primaria, La salud mental y su importancia en el logro
de capacidades y actitudes en los nios de Educacin Primaria.
3.5 BASES TERICO CIENTFICAS
Revisado los archivos de la Internet, sobre el aseo personal,
encontramos el siguiente prrafo:

El aseo personal adems de evitar el contagio de

enfermedades, es la adquisicin de buenos hbitos, que ayuda a los
nios en su proceso de insercin social entre sus pares y les brinda
una sensacin de seguridad e independencia. Cuando pequeos,
ellos no ven en la educacin para la salud integral...sino, ms que un
capricho de los padres, pero con el tiempo aprenden a apreciarla. Sin
embargo, los nios que no han sido enseados pasan mucho trabajo
para lograr adaptarse a la convivencia en la adultez.

Un informe publicado en abril de 2000 por la entidad de la

Organizacin de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF titulado
"School Sanitation and Hygienes Education" revela que una tercera
parte de la poblacin mundial 2400 millones de personas- tiene
dificultades para el acceso a la satisfaccin de la higiene bsica.
Segn la entidad, los nios son los ms vulnerables a esta situacin,
factor que ha impedido detener el avance de algunas enfermedades
relacionadas con la ausencia de limpieza.

Lo ms interesante de este informe no slo es conservar la

higiene y aseo personal, sino es ms....Educar para la salud integral.
Lo realmente revelador es que la entidad comprende que la solucin
de estos problemas no est determinada exclusivamente- por la
inversin en infraestructura bsica de saneamiento ambiental (agua
potable, sistemas de acueducto y alcantarillado), sino por una
educacin integral.

La educacin, segn UNICEF, debe tener dos ejes centrales

de desarrollo: el hogar y la escuela..
En la revista publicada por CARITAS DIOCESANA DE
HUANCAVCELICA, sobre los hbitos de higiene en el hogar, Pg.
11, se encuentra el presente comentario:
... para mantener una salud corporal y la higiene en el hogar,
debemos baar a nuestros hijos los ms seguido posible...pues del
aseo y la higiene del nio tambin depende su salud. Los padres
tambin deben cuidar su higiene personal, especialmente despus
de los trabajos en el campo...
 VILLASEOR, Federico, en el Manual de Educacin
Higinica, Edit. F. Trillas. S.A. Mxico.- 1965, Pg. 55, habla sobre la
Educacin higinica y la comunidad. De la siguiente manera:
La Educacin higinica, como tcnica sanitaria, es muy joven; pero,
como techo ligado a las necesidades intrnsecas del individuo y de
la colectividad, es, como vemos es tan antigua, que coincide con los
albores de la aparicin de la vida humana sobre la tierra.

PALOM Marcela, educadora de prvulos con ms de 50

nios a su cargo en la Comunidad Educativa Nido Azul en la ciudad
de Santiago afirma. Ningn nio se va a juntar con otro que est
todo sucio, con tierra en la ropa y olores poco gratos", Un nio sucio
es motivo de burlas y humillaciones, "lo que atenta contra su
dignidad, contra el normal proceso de insercin social, y golpea
severamente su naciente autoestima".

INTERNET, Dra. Mara Sinz. Educacin para el Trabajo,

Gogle.com.pe, 1983, Pg. 24. La Educacin para la Salud no es una
entelequia, sino una herramienta til para elevar la salud del pueblo
por medio de la educacin.
3.6 DEFINICIN DE TRMINOS:
SALUD INTEGRAL:
Es un nivel ms general , que consiste en promover la
conservacin de un ambiente sano y saludable para la humanidad, a
travs de sus elementos naturaleza y sociedad.
SALUD MENTAL:
Son las condiciones predispuestas en la persona humana,
para el buen funcionamiento del pensamiento.
SALUD CORPORAL:
Son las condiciones y el estado de conservacin del cuerpo
humano, dando un tratamiento adecuado a travs de la higiene y el
aseo personal, para que el organismo humano cumpla su fisiologa
con normalidad, sin que sean atacadas por las enfermedades.
 EDUCACIN PARA LA SALUD INTEGRAL:
La Educacin para la Salud es por lo tanto una herramienta de

trabajo, adems de un marco de referencia general desde el cual hay

que desarrollar los temas de inters, para los nios y nias en edad

escolar, padres, madres, profesores, administradores, etc. y dentro

del escenario de la Comunidad Escolar.

ASEO PERSONAL
Es una actividad constante y permanente, que consiste en
hacer limpieza corporal, las prendas de vestir y otros que permitan
cuidar y proteger al cuerpo de las enfermedades infecto contagiosas.
EDUCACIN HIGIENICA
La educacin ha sido definida por Whitehead, como el arte de
utilizar acertadamente el conocimiento. Analizando en la definicin
anterior el concepto de la suma de todas las experiencias, se
entiende que las prcticas higinicas no solo se adquiere mediante
un proceso organizado de instruccin, sino que van estructurndose
entrelazadas con todo los elementos que forman la educacin
integral del individuo en el curso de su existencia.
RELACIONES INTERPERSONALES:
Se llaman as, a un conjunto de acciones que se manifiestan
en la relacin de persona a persona, desde un simple saludo hasta
acciones mucho ms formales y directas.
IV.. OBJETIVOS HIPTESIS , VARIABLES E INDICADORES:
4.1. OBJETIVOS:
4.1.1. OBJETIVO GENERAL:
Conocer el grado de influencia del aseo personal como
estrategia metodolgica, en el desarrollo de una Educacin
para la salud integral en los nios del I ciclo de Educacin
Primaria de la E.E. N 36318 de Uchkus
4.1.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
 Describir el aseo personal de los nios del I ciclo de
Educacin Primaria de la E.E. N 36318 de Uchkus
Explicar los factores que influyen en el aseo personal de los
nios del I ciclo de Educacin Primaria.
Explicar el grado de repercusin del aseo personal como
estrategia en el desarrollo de una Educacin para la salud
integral en los nios de Educacin Primaria.
Realizar prctica adecuada y permanente del aseo personal
para desarrollar con pertinencia una Educacin para la Salud
en los nios y nias de Educacin Primaria.
Aplicar el aseo personal como estrategia metodolgica en el
desarrollo de la Educacin para la salud integral en los nios
del I ciclo de Educacin primaria.
4.2. FORMULACIN DE LA HIPTESIS:
La prctica permanente del aseo personal como Estrategia
metodolgica desarrollar positivamente una Educacin para la
salud Integral en los nios del I ciclo de Educacin Primaria de la
E.E. N 36318 de Uchkus.
4.3. DETERMINACIN DE VARIABLES:
VARIABLE INDEPENDIENTE:
El aseo personal como estrategia metodolgica
VARIABLE DEPENDIENTE:
Educacin para la salud integral
VARIABLE INTERVINIENTE:
Nios y nias de I ciclo del E E. N 36318 de Uchkus.
4.4. OPERATIBILIZACIN DE LAS VARIABLES

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

Corporal Limpieza de la piel
Variable independiente: Limpieza de los rganos
 Limpieza de la boca
El aseo personal como Prendas de vestir Prendas interiores
estrategia metodolgica Prendas exteriores
Variable dependiente: Salud Corporal Cuerpo limpio y cuerpo
Educacin para la Salud sano
Integral Ropa limpia
Salud mental Mente sana
Rendimiento acadmico
Variable interviniente: -Grupo etario 06 a 07 aos de edad
Nios y nias del I ciclo E.E. -Masculino
N 36065 de Pampachacra Sexo -Femenino

V. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN:
5.2. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN:
5.1.3 Tipo de investigacin: Bsica.
5.1.2 Nivel de Investigacin: Nivel Descriptivo
5.2. DISEO DE HIPOTESIS:
En el presente trabajo de investigacin bsica utilizaremos el
diseo de pre - test y pos - test de un solo grupo, cuyo
diagrama es el siguiente:

M= A_________________X__________A1

DONDE :
M = Muestra de estudio
A = Pre test.
X = Variable experimental.
A1 = Post test.

5.3. POBLACION Y MUESTRA:

5.2.1 POBLACION:
Alumnos de la Escuela Estatal de Menores N 36318 de Uchkus.
5.2.2 MUESTRA:
Nias y nios del primer ciclo de la E. E. N 36318 de Uchkus
5.5. METODOS DE INVESTIGACIN:
5.4.1. Mtodo General:
El Mtodo Cientfico: A travs de sus fases, formulacin del
problema, Planteamiento hipottico, comprobacin de la hiptesis y y
el informe del trabajo de investigacin, nos orientar en todo el
proceso del desarrollo de la investigacin.
5.4.2. Mtodos Especficos:
El Mtodo Descriptivo: Se aplica en la descripcin de la muestra, a
partir antes y despus de la aplicacin de la variable experimental.
Analtico Sinttico.
El Mtodo experimental : Nos permite llevar a la prctica y la
aplicacin de la variable experimental
5.6. TCNICAS DE INVESTIGACIN.-
La Tcnica de la Observacin. Nos permite diagnosticar
la salud corporal, a partir del aseo personal de los nios del
C.E. y las relaciones interpersonales con sus pares y
adultos.
La Tcnica de la Entrevista. Esta Tcnica ser til para
obtener datos y opiniones de los nios (as), y dialogar
sobre el aseo personal y la educacin para el trabajo.
Tcnica de la Encuesta: Se aplicar a los profesores del
Centro Educativo los padres de familia y la comunidad en
general .
La Tcnica del Fichaje: Nos conduce a la obtencin de
datos Bibliogrficos pertinentes a nuestro trabajo de
investigacin.
 La Tcnica de la Estadstica : Los datos obtenidos sern
tabulados y representados en grficos estadsticos
VI. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
6.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N CRONOGRAMACION
ACTIVIDADES 2003 2004
N D A M J J A S O N D
1 Coordinacin con el asesor. X
2 Elaboracin de plan. X
3 Presentacin del plan. X
4 Aprobacin del plan. X
5 Investigacin bibliogrfica. X X X
6 Recopilacin de datos X X X X
7 Anlisis de datos. X
8 Redaccin del informe. X X
9 Revisin del informe X
10 Sustentacin del T.I- X

6.3. RECURSOS Y PRESUPUESTO:

6.3.1. RECURSOS:
LEGALES:
Ley General de Educacin N 28044
Ley del Profesorado y su Modificatoria N 24029 y
25212.
Reglamento de Prctica Profesional del ISPPH.
Reglamento para optar el Ttulo Profesional de
profesor.
MATERIALES:
Computadora.
tiles de escritorio.
Cintas de vdeo, televisin. VHS.
 Cmaras fotogrficas
HUMANOS:
Personal Directivo, Jerrquico, Administrativo y Docente
del I.S.P.P.H.
Personal Directivo y Docente de la E. E. N 36065 de
Pampachacra
Docente orientador del trabajo de Investigacin
Alumnos del I ciclo de la E.E. 36065 de Pampachacra
Profesor asesor
Investigadoras
6.2.2. COSTO DE INVESTIGACIN:
Materiales de escritorio............. S/. 300.00
Bibliografa.............................. S/. 350.00
Mecanografiado..........................S/. 200.00
Empastado..................................S/. 150.00
Imprevistos ................................S/. 200.00
TOTAL S/. 1, 200.00
ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME DE INVESTIGACIN:

SUMARIO
EL ASEO PERSONAL COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA EN EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIN PARA LA SALUD INTEGRAL EN LOS
NIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 36318 DE UCHKUS
DEDICATORIA
INTRODUCCION
SUMARIO
PARTE TEORICA
CAPITULO I
EL ASEO

4. El aseo Personal
1.1. Conceptualizacin

1.2. Origen e historia del aseo

1.3. Un deslinde conceptual entre la higiene y el aseo personal.

1.4. El aseo personal en edad escolar y partir de la familia.

1.5. El aseo personal un tema para hablar a los hijos

1.6. El aseo personal y la profesin

1.7. Fines y objetivos del aseo personal

1.8. Normas de higiene y/o aseo personal

1.5. Enfermedades debido a la falta de aseo personal

3. Caractersticas socio culturales del nio desaseado del I ciclo de Educacin

Primaria
3.1. Psicolgicas
3.2. Sociolgicas
 3.3. Acadmicas
3.4. Culturales
4. La relacin interpersonal del nio desaseado
4.1. Con sus pares
4.2. Con sus profesores
4.3. Con los adultos
4.4. Con la sociedad

CAPITULO II

EDUCACIN PARA LA SALUD INTEGRAL EN LOS NIOS DEL I CICLO DE

EDUCACIN PRIMARIA
1. LA EDUCACIN Y LA SALUD
1.1. La Educacin
1.2. La Salud
1.2.1. Conceptualizacin
1.2.2. Salud mental
1.2.3. Salud corporal
1.2.4. Salud familiar
1.2.5. Salud Integral
1.3. El papel de UNICEF en la salud integral
2. Educacin para la salud integral en la escuela primaria
2.1. Conceptualizacin
2.2. Evolucin histrica de la Educacin para la salud
2.3. Educacin Sanitaria para la salud
2.4. Educacin para la salud como aprendizaje
2.5. Fines y Objetivos de la Educacin para la salud Integral
3. Educacin para la Salud Integral en la Escuela Primaria
3.1. Salud, Escuela y Comunidad
3.2. Propuesta de contenidos de Salud a ser trabajadas en el Nivel de
Educacin primaria.
 3.2.1. La Autoestima
3.2.2. Las Relaciones Interpersonales
3.3. Una Cultura de Salud en la Escuela Primaria de menores.
3.4. Propuesta de Capacidades y actitudes seleccionadas para
desarrollar la Educacin para la Salud en el Nivel de Educacin
Primaria
4. Prcticas bsicas del aseo personal en una Educacin para la Salud.
4.1. Normas bsicas del aseo personal
4.2. Estrategias de enseanza del aseo personal
4.3. La hora del aseo

PARTE PRACTICA
CAPITULO III

LA PRACTICA DEL ASEO PERSONAL COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA

Y EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN PARA LA SALUD INTEGRAL EN EL
NIO DEL I CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA E.E. N 36318 DE
UCHKUS.

1.- Planificacin de la parte practica,

2.- Organizacin
3. Implementacin
3.- Coordinacin
4.- Ejecucin de la parte practica.
5.- Evaluacin de la parte prctica.

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFIA.
ANEXO

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
10. CONTRERAS SANCHEZ Edit. Impt. S.A.: Diccionario de Pedagoga,
Bachillerato escolar.
11. A.F.A. EDITORES IMPORT. S.A.: Enciclopedia Escolar Vademecum
primera Edicin
12. BURGERSTEIN, Leo : Higiene Escolar Edit. Nacional Edit,
Mxico, 1961
13. GARCA MONZANO E. : Biopsico social de nio Edit. CEAC
1987 ,Barcelona- Espaa.
14. GOLEMAN, Daniel :La inteligencia emocional Buenos aires
1996
15. MINISTERIO DE EDUCACIN : Herramientas Pedaggicas para innovar
el aula y la escuela
16. OCANO CENTRUM : Diccionario Enciclopdico de la Psico-
pedagoga, Edic. Ramn Sot.
17. VILLASEOR, Federico : Manual de Educacin Higinica Editorial
F. Trillas S.A. Mxico D.F, 1965.
18. INTERNET : La higiene Geogle

Huancavelica, 10 marzo del 2005

------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------
FLORES CASO, YULIANA RAMOS MULATO,
YANESSA ROSAS
INVESTIGADORA INVESTIGADORA

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DE LA CRUZ CAMBILLO, Carmen ZOSIMO FUENTES QUISPE
INVESTIGADORA ASESOR

----------------------------------------- --------------------------------------------
YOLANDA DURAN HERRERA ELIAS RAMOS TAYPE
JEFE DPTO. EDUC. COOR. ACAD. EDUC. PRIM.

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FRANCISCO NAPANGA BERROSPI
DIRECTOR GENERAL