ÁREA:

I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” - PICHANAQUI MATEMÁTICA

ACTIVIDAD 5: SEMANA 2
NOMBRE DE LA POLINOMIOS
ACTIVIDAD
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
GRADO TERCERO FECHA 27/10/2022
COMPETENCIA  RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
PROPÓSITO  CONOCER LOS POLINOMIOS EXPRESADO EN MONOMIOS, BINOMIOS, TRINOMIO
MEDIANTE UN VALOR NUMÉRICO PARA SUSTITUIR VARIABLES POR UN NÚMERO.
COMPETENCIA  GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
TRANSVERSAL

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

 LISTA DE COTEJO.  PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS Y
RESOLUCIÓN DE ACUERDO AL GRADO
DE VARIABLE SEGÚN EL FACTOR DEL
POLINOMIO.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA RETO

EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EL PLANETA ESTÁ ATRAVESANDO
CAMBIOS AMBIENTALES EVIDENTES DEBIDO AL
CONSUMO EXCESIVO DEL PLÁSTICO Y SUS DERIVADOS, ANTE ESTA SITUACIÓN PLANTEAMOS EL
DONDE LA CIUDAD DE PICHANAQUI Y LA I.E. JOSÉ SIGUIENTE RETO:
CARLOS MARIÁTEGUI NO SON AJENOS A ESTA ¿DE QUÉ MANERA LOS ESTUDIANTES
PROBLEMÁTICA; YA QUE SE HA OBSERVADO QUE TANTO PODRÍAN RECICLAR, REHUSAR Y REDUCIR
LA POBLACIÓN COMO LOS ESTUDIANTES DESECHAN LOS RESIDUOS SÓLIDOS DE FORMA
GRAN CANTIDAD DE RESIDUOS SÓLIDOS, POR LO QUE CREATIVA Y EFECTIVA?
URGE LA NECESIDAD CONOCER APRENDER Y PONER EN
PRÁCTICA LA SELECCIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN
FORMA ADECUADA.

MOMENTO DE LA MEDIADIACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO
INICIO El/la docente saluda cordialmente a los estudiantes dándoles la - Material 15 min
bienvenida. Asimismo, les recuerda el cumplimiento del reglamento impreso.
interno de la I.E José Carlos Mariátegui. Asimismo, se les recuerda .- Material
que deben usar mascarillas para la protección contra el cóvid-19 es fungible.
muy importante para el cuidado de su salud.

MOTIVACIÓN: De acuerdo al tema el docente se manifiesta que los

polinomios se pueden representar gráficamente, y se usan en muchos
problemas de economía y de ingeniería. En economía aparecen por
ejemplo para modelizar los mercados, mostrando como los precios
varían con el tiempo; o como subir o bajar el precio de un producto
repercute en sus ventas; o también en el cálculo de impuestos.

SABERES PREVIOS: ¿Cómo es un polinomio nulo, homogéneo,

heterogéneo, complejo, ordenado, iguales y semejantes?
CONFLICTO COGNITIVO:
- El/la docente genera la problematización cognitiva mediante la
siguiente interrogante: “¿Cuáles son los tipos de polinomios?
- El/la docente apoya a los estudiantes que necesiten absolver dudas
e inquietudes y luego refuerza las ideas emitidas.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
 Conocer los polinomios expresado en monomios, binomios,

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trinomio mediante un valor numérico para sustituir variables por
un número.
PROCESO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: - Cuaderno 60 min
Problematización: - Lapiceros
Problematizamos en base a la siguiente pregunta ¿Cómo obtener el - Recurso
valor numérico de un polinomio? verbal
- Manejo de Información: - ficha
 El/la docente continuando de la clase anterior pregunta sobre los
tipos de polinomios.
 Asimismo, el docente indica las formulas y/o métodos necesarios
para resolver los polinomios.
 El/la docente hace énfasis alentando a los estudiantes mediante un
juego de preguntas.
 El/la docente resuelve algunos ejemplos reiterando su desarrollo
de aprendido
 El/la docente refiere ejemplos de variables en monomios
homogéneos y simétricos.
 El/la docente justifica la importancia del polinomio.
 El/la docente brinda algunos ejercicios en la pizarra para que
resuelvan los estudiantes y ver su nivel de aprendizaje.
CIERRE METACOGNICIÓN: - Cuaderno 15 min
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo de trabajo
lo superé? ¿Para qué me servirá lo aprendido? - Lapiceros
Trabajo para casa (si fuera necesario) - Recurso
verbal
Representa la solución del binomio: (x+y)2
Evalúo mis aprendizajes

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logré No ¿Qué puedo hacer
logré para lograr?
TRADUCE  IDENTIFICA LOS POLINOMIOS CON
DATOS Y VARIABLES RELATIVOS.
CONDICIONES A  CONOCE LOS EXPONENTES Y SIGNOS
EXPRESIONES
ASIGNADOS.
ALGEBRAICAS Y
GRÁFICAS.  RECONOCE PARAMETRADOS DE ACUERDO A
LAS OPERACIONES CON MONOMIOS
 PROMUEVE LA DEFINICIÓN ANALITICA DE
OPERACIONES DE POTENCIAS
COMUNICA SU  REPRESENTA ELEMENTOS Y PROPIEDADES
COMPRENSIÓN EN OPERACIONES SECUENCIALES O
SOBRE LAS COMPLEJOS.
RELACIONES
ALGEBRAICAS.  IDENTIFICA DIFERENCIAS Y ERRORES ENTRE
SUS ARGUMENTACIONES Y LAS DE OTROS.
 PLANTEA POSICIONES DE LOS FACTORES DE
LOS POLINOMIOS.

USA  JUSTIFICA LOS RESULTADOS DE LAS
ESTRATEGIAS Y OPERACIONES DE UN PLINOMIO ORDENADO,
PROCEDIMIENT NO ORDENADO, COMPLEJO, Y UN PLONOMIO
OS PARA
DE GRADO 4 DE ACUERDO A LOS DATOS DEL
ENCONTRAR
EQUIVALENCIAS PROBLEMA.
Y REGLAS  DETERMINA LOS PRIMEROS TÉRMINOS DE
GENERALES. UN PLONOMIO MEDIANTE FORMULAS.

ARGUMENTA  EXPLICA CÓMO CALCULAR LA POSICIONES

AFIRMACIONES DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA.
SOBRE
 ANALIZA DOS O MÁS MONOMIOS SIENDO
RELACIONES DE
CAMBIO Y LOS NUMEROS LLAMADOS COEFICIENTES Y
EQUIVALENCIA. LOS TERMINOS INDEPENDIENTES.
 PRUEVA EL GRADO DE UN POLINOMIO QUE
ES EL MAYOR EXPONENTE ELEVADA A UNA
VARIABLE SEGÚN LA CLASE DE
POLINOMIOS.
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PROF. JHOSEP PAUL PAUCAR SAENZ V°B° SUB DIRECCIÓN