BALANCE DEL TRABAJO COLABORATIVO DE LOS COMITES DE GESTION

COMITÉ DE GESTION PEDAGOGICA

INTEGRANTES NOMBRES DE LOS INTEGRANTES
Director de la IE
Representante de los o las estudiantes
Representante del CONEI
Representante de los padres o madres de
familia, tutores legales o apoderados
Representante del personal
administrativo, cuando se cuente con
personal administrativo en la IE
Representante del personal docente

FUNCIONES DEL COMITE LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE

MEJORA
1.- Generación de espacios de . Se logró la . Falta de tiempo . Planificación adecuada del
trabajo colegiado diverso y realización de los adecuado para tiempo para involucrar a los
otras estrategias de espacios para el planificar…. padres y madres de familia en
acompañamiento pedagógico, trabajo colegiado y . Desinterés de el desarrollo de aprendizaje
para reflexionar, avaluar y fortalecer el trabajo algunos padres y de sus hijos e hijas
tomar decisiones que en equipo, así como madres de familia en
fortalezcan la practica el involucramiento el aprendizaje de sus
pedagógica de las/los docentes de los padres de hijos e hijas.
, y el involucramiento de las familia en desarrollo
familias en función de los de las competencias
aprendizajes de los y las de sus hijos e hijas.
estudiantes.
2.- Monitoreo de la practica . Se logró la . Visitas no . Trabajar coordinadamente
pedagógica docente utilizando realización del programadas de con las instituciones aliadas
las rubricas de observación de monitoreo a todos algunos aliados educativas y los padres de
aula u otros instrumentos los docentes en aula educativos que familia.
para recoger información así como como en el dificultan el
sobre su desempeño, aplicativo SIMON. cumplimiento
identificar fortalezas, programado de las
necesidades y realizar actividades de
estrategias de fortalecimiento. monitoreo.
3.- desarrollo de estrategias . Se logró . El horario de trabajo . Campañas de sensibilización
para atención a los comunicar con los de los padres de y reflexión a la comunidad
estudiantes en riesgo de estudiantes que familia dificulta la educativa.
interrumpir sus estudios para están en riesgo de coordinación de una . Desarrollar actividades de
que alcancen los aprendizajes interrumpir sus entrevista personal. tutoría relacionado con el
esperados y culminen su estudios y las aprendizaje de los
trayectoria educativa. autoridades estudiantes.
correspondientes. . Incumplimiento de
. Se pudo establecer algunos estudiantes de
compromisos de las los compromisos
 partes involucradas. pactados.

4.- implementación de Se logró la difusión Padres y madres de Difundir a través de la radio

estrategias de difusión de los
enfoques del CNEB a toda la
comunidad educativa.
5.- implementación de
estrategias de desarrollo de
competencias docentes y de
desarrollo profesional en el
ámbito pedagógico.
de los enfoques a familia que no revisan local los enfoques del CNEB.
través del grupo de o leen los mensajes
WhatsApp de la IE. emitidos en los grupos
Y reuniones de WhatsApp.
presenciales con los
padres y madres de
familia.
Se desarrolló . Poca utilización de . Funcionamiento y
acciones orientadas los medios digitales mantenimiento del aula de
al mejoramiento del en el desarrollo de las innovación pedagógica en la
proceso de actividades IE.
enseñanza pedagógicas. . Gestionar con las entidades
aprendizaje, . el estado físico de correspondientes para que
poniendo énfasis en las tabletas dificulta mejore la capacidad de la
la planificación, su uso así como la señal de internet.
conducción y déficit en la señal de
mediación y internet.
evaluación
formativa ,
pertinentes al
contexto de los
estudiantes y sus
necesidades
educativas.

La comisión