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JUEGO

Sergio Anthony Mosqueda Zuñiga

NUA: 422624

Plan de estudio: Lic. Trabajo Social

Materia: Procesos de intervención individual y

familiar

Docente: Teresa Caballero

 Propósito:
Se pretende analizar y/o deglutir explícitamente los conceptos: dinámica y juego.
Con la finalidad de establecer diferencias, información de fuentes confiables.

J U E G O
El juego se caracteriza por ser una actividad recreativa
empleada por el ser humano con el fin de divertirse. Aunque
también se le ofrece el enfoque de educar, desarrollar la
imaginación, y producir competitividad entre los jugadores.
“El término tiene su origen etimológico en el latín «iocum» y
«ludus», cuyo significado alude a una broma, diversión, chiste e
incluso hacen referencia a una actividad de tipo lúdica.”

Involucra a una persona profesional. La dinámica por lo regular

no es individual, si no, colectiva, se le conoce como proceso de
enseñanza/aprendizaje. No obstante, va a formar parte de un
grupo nuevo, donde debe participar con los demás en una tarea
común: aprender, con un fin específico; estar preparado para las
exigencias de la vida.
Un grupo es un conjunto de personas que interactúan
directamente entre sí (cara a cara), durante un tiempo
relativamente estable, para alcanzar determinadas metas,
mediante la realización de una tarea.
DIFERENCIAS
Con las definiciones de dinámica y juego, podemos apreciar que existen variables
que le dan una razón de ser a cada uno de los dos conceptos.

La diferencia principal, es el propósito de enseñanza/aprendizaje; mientras que el

propósito de un juego es el entretenimiento, el desarrollo de la imaginación, motriz;
puede ser desarrollado por cualquier persona, en cualquier momento, en cualquier
medio, es decir, mediante herramientas físicas o virtuales, además de favorecer a
la destreza, estrategia y el fortalecimiento de la competitividad. Mientras que la
dinámica debe ser planificada por un profesional, con el fin de intervenir en un grupo,
la intervención depende de la dimensión y los objetivos impuestos anteriormente
mediante un diagnóstico social. La dinámica fortalece la comunicación entre dos o
más individuos, mejora la convivencia social, involucra por completud todas las
dimensiones del ser humano; es colectivo, y todos los individuos deben de tener
tareas, objetivos, aprendizajes en común.

En conclusión:

- El juego puede llegar a ser individual mientras que la dinámica siempre

requerirá más integrantes
- La dinámica es desempeñada por un profesional y suele tener
involucramiento personal, mientras que el juego puede ser desempeñado por
cualquier individuo y es de uso libre con la finalidad de entretenimiento.
Tipos de dinámicas:
1. Dinámicas de presentación
El tipo de dinámicas que seguramente más se usen son las de presentación.
Como su propio nombre indica, se trata de juegos en los que los integrantes
se van presentando unos a otros, siendo una muy buena forma de romper el
hielo entre personas que han tenido poca relación o directamente son
completos desconocidos.

2. Dinámicas de resolución de conflictos

Las dinámicas de resolución de conflictos son actividades usadas para
mediar en situaciones problemáticas.

3. Dinámicas de comunicación
Las dinámicas de comunicación tienen como objetivo principal mejorar las
habilidades comunicativas entre los miembros del grupo. Las habilidades
sociales requieren de buenas capacidades comunicativas para ser
demostradas, además de que en sí misma una buena comunicación es una
habilidad social.

4. Dinámicas de distensión
Las dinámicas de distensión se emplean para soltar tensiones. Son
especialmente útiles en niños, haciendo que liberen la inquietud que puedan
traer antes de empezar con otras actividades por medio de la risa, el
movimiento y la voz. Se grita, se habla fuerte, se hacen movimientos como
si tuvieran convulsiones… se hace cualquier movimiento y acto que haga que
después estén tranquilos, liberados, descansados emocionalmente y listos
para prestar atención a lo que el dinamizador les tenga que decir.
5. Dinámicas de conocimiento y autoconocimiento
Las dinámicas de autoconocimiento se aplican para que los miembros del
grupo se puedan conocer más los unos a los otros a pesar de ya saber un
poco sobre ellos después de haber realizado otras actividades. El objetivo en
este tipo de dinámicas no es el de conocer a gente nueva, sino profundizar
sobre características de personas con las que se relacionan cada día a la vez
que ponen en comparación cómo son ellos mismos.

6. Dinámicas de cooperación y colaboración

Las dinámicas de cooperación y colaboración son consideradas un pilar
fundamental en cualquier entorno en el que se quiera fomentar los lazos entre
diferentes personas. Lo que hacen es potenciar la cooperación grupal al
focalizarse en que todos los integrantes de la actividad tengan las mismas
posibilidades de participar. Realmente, en la práctica todas las actividades
son de cooperación y/o colaboración en tanto que siempre se hagan de forma
grupal y sirvan para que sus miembros aprendan a relacionarse con otras
personas.
Bibliografía
Mariana, P. (15 de Octubre de 2021). ConceptoDefinición. Obtenido de ConceptoDefinición:
https://conceptodefinicion.de/juego/

Nahum, M. R. (1 de Julio de 2021). Psicología y Mente. Obtenido de Psicología y Mente:

https://psicologiaymente.com/social/tipos-dinamicas-grupo

Raquel, B. M. (2002). ECURED. Obtenido de ECURED:

https://www.ecured.cu/Din%C3%A1mica_grupal