UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA

UNAH-VS

Carrera de Psicología

Psicología Educativa I

Ensayo
“DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y MORAL”

Cindy Patricia Hercules Avelar

20142002288

San Pedro Sula, 27 de septiembre de 2022

 INTRODUCCION

En el presente trabajo hablará del desarrollo personal, esto implica un

autoconocimiento y una autoestima, de uno mismo, esto conlleva poder lograr una vida de

bienestar o satisfacción personal, familiar, laboral o social, que con el paso del tiempo

nuestro fin sea alcanzar una transformación y excelencia personal. Como

individuos tenemos una gran necesidad de desarrollarnos; desde nuestro nacimiento, puesto

que adquirimos un conjunto de aptitudes y cualidades para hacerlas crecer. Todos estamos

dotados de inteligencia y de libertad, y somos responsables de nuestro propio

desarrollo, ayudando, o a veces estorbando puesto que estamos rodeados de diferentes

entornos, ya que el hombre puede crecer, valer más, ser más humano: ésta considero es la

finalidad suprema del desarrollo personal.

 DESARROLLO

El libro de texto hace referencia que los psicólogos educativos y del desarrollo están

cada vez más interesados en el papel del contexto. El individuo en desarrollo se ve afectado

por efectos contextuales tanto internos como externos. Sin embargo, en este libro nos

concentramos en los contextos externos a la persona. En la actualidad los contextos han ido

cambiando y desembocando en trasformaciones en la forma de actuar de los individuos,

podemos ver en base a dichos cambios estilos de crianza, como lo hace mención en el

capítulo 3 del libro, por ejemplo, no será igual la crianza de familias con estilo autoritario

que aquellas cuyo estilo es el permisivo, salvo excepciones que puedan resultar para todos.

Para que el desarrollo personal comience o no, es imprescindible tener

conocimiento de la vida con la finalidad de saber a dónde queremos llegar para mejorar

nuestra calidad de vida. Desde luego, la permisividad extrema se convierte en indulgencia.

Los padres indulgentes cumplen cualquier capricho de sus hijos; quizás esto sea más fácil

que ser el adulto que debe tomar las decisiones desagradables. Tanto el estilo de crianza

indulgente como el rechazante, negligente e indiferente pueden ser dañinos. Se iniciamos

con un tipo de desarrollo que constituye una preocupación básica para todos los individuos

y las familias: el desarrollo físico, el desarrollo físico puede afectar las interacciones con

los demás y las ideas que tenemos acerca de nosotros mismos, para la mayoría de los niños,

al menos durante los primeros años, crecer significa ser mejor, más fuerte y más

coordinado. Sin embargo, también puede ser una época atemorizante, decepcionante,

emocionante y problemática. Como ser enfermedades desarrolladas desde la niñez. Todos

los cambios de la pubertad van acompañados de cambios en el cerebro y en el sistema

neurológico, que afectan el desarrollo personal y social. A lo largo de la adolescencia, los

cambios en el cerebro mejoran las habilidades para controlar la conducta en situaciones con

niveles altos y bajos de estrés, para ser más propositivo y organizado, así como para inhibir

la conducta impulsiva. En la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson es primordial la

relación entre la sociedad y el individuo; es una teoría que vincula el desarrollo personal

con el entorno social. El desarrollo no solo puede observarse de manera individual, sino

también, en su perspectiva grupal. En ese caso, el desarrollo social remite al progreso

humano visto como un todo. Es decir, a la búsqueda del bien común. De este modo, el

progreso social nutre el propio potencial de desarrollo individual ya que quien forma parte

de una sociedad que promueve valores, recursos y medios orientados a afianzar la felicidad

de sus protagonistas, dispone de oportunidades a las que tal vez no tendría acceso en otras

condiciones. Las creencias sobre la moralidad cambian con el paso del tiempo: el niño

pequeño considera que la justicia implica un trato equitativo para todos, mientras que el

adulto cree que la moralidad implica benevolencia e igualdad, y que los principios morales

son independientes de las normas de cualquier grupo específico. En el área convencional,

los niños primero piensan que las cosas que observan regularmente son reales y correctas.

La diversidad y las convergencias en el desarrollo personal y social se deben a múltiples

factores, pero principalmente a los diferentes contextos sociales y culturales. No importa

cuál sea la identidad resultante, parece que un factor importante para lograr una buena salud

mental es tener fuertes sentimientos positivos acerca del propio grupo étnico. Algunos

psicólogos han utilizado los estados de identidad planteados para entender el proceso de la

formación de una identidad étnica. Tres importantes influencias sobre la conducta moral

son el modelamiento, la internalización y el autoconcepto que son sumamente importante

para el desarrollo.
 CONCLUSIONES

Cada persona se desarrolla dentro de un microsistema (familia, amigos, actividades

escolares, profesores, etcétera) en un mesosistema (las interacciones entre todos los

elementos del microsistema), que a su vez está incluido en un exosistema (ambientes

sociales que afectan al niño, aun cuando éste no sea un miembro directo; incluye los

recursos de la comunidad, el centro de trabajo de los padres, etcétera). Todos forman parte

del macrosistema (la sociedad en general con sus leyes, costumbres, valores, etcétera).

Para finalizar, uno de los aspectos más importantes y que todo ser humano debe alimentar,

proteger, cuidar, mejorar y crecer, es uno mismo; es decir nuestra persona interior.

Para eso es necesario emprender un camino de realización y crecimientos personales

óptimos y verdaderos.
Bibliografía

Woolfolk, A. (2010). Desarrollo personal, social y moral . En Psicología educativa. 11a. edición.
Mexico : PEARSON EDUCACIÓN. obtenido de: Psicologia-Educativa-11ed.pdf