Trabajo Integrador

ECONOMÍA POLÍTICA
 ECONOMÍA POLITICA

Índice

1. Definición de Economía Política. Buscar en Internet y transcribir definición de capitalismo....3

Economía Política.........................................................................................................................3
Capitalismo...................................................................................................................................3
2. ¿Con qué hecho se vincula la aparición de la escuela de Economía Política?............................3
3. ¿En qué siglo, en dónde y por qué hecho surge el capitalismo?................................................4
4. ¿Cómo eran las condiciones de las personas obreras de las fábricas durante la revolución
industrial?..........................................................................................................................................4
5. ¿Por qué surgen los sindicatos?.................................................................................................5
6. Realizar una síntesis de los aportes económicos de los siguientes pensadores: Adam Smith,
David Ricardo, Thomas Malthus, Karl Marx y John M. Keynes.......................................................5
7. Explique qué fue la ley de rendimientos decrecientes...............................................................8
8. Explique la lucha de clases y la plusvalía (Marx)......................................................................9
9. ¿Qué Escuela Económica surge a principios del siglo XX? ¿Quiénes son sus principales
exponentes?.....................................................................................................................................10
10. ¿Qué causas generó la crisis del 29?....................................................................................11
11. ¿Qué consecuencias produjo la caída de la bolsa de New York?.........................................11
12. Explique qué fue la escuela Keynesiana y en qué consistió.................................................12
13. Explique en qué consistió el modelo agroexportador y la sustitución de importación en
Argentina.........................................................................................................................................13
14. ¿En qué consiste la teoría de la dependencia?......................................................................14
15. ¿Qué características presentan los países centrales y los de la periferia?.............................15
16. Ejemplos de países desarrollados y subdesarrollados..........................................................17
17. Explique qué es el mercado y tipos de mercado que existen................................................21
18. Explique por qué es necesario estudiar Economía Política..................................................22

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1. Definición de Economía Política. Buscar en Internet y transcribir

definición de capitalismo.

Economía Política
Definición: La economía política es una rama de la ciencia económica que
estudia cómo el Gobierno a través de un conjunto de medidas, organiza la
producción, distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios en cada
etapa de desarrollo de las distintas sociedades, con el fin de alcanzar ciertos
objetivos o modificar situaciones a través del manejo de esas variables
conocidas como instrumentos.
En otras palabras, esta materia analiza cómo los Estados administran la
economía, tomando en consideración variables sociales y políticas.

Capitalismo
Definición: El capitalismo ante todo es un sistema social histórico que, si bien
no existe una definición exacta, podemos decir que se trata de un modo de
producción basado en la propiedad privada de los medios de producción
(materias primas, maquinaria) y en el carácter asalariado de los trabajadores.

La relación básica de este sistema es la que se establece entre hombres libres

que trabajan por un salario y los capitalistas como dueños de los medios de
producción que para ponerlos en funcionamiento a través de los hombres a
cambio de un salario.

Complementando la definición el “capitalista” es quien dispone de los recursos

y pretende ampliar su beneficio por medio de la acumulación y reproducción del
capital; el “trabajador”, por su parte, cumple con su tarea para recibir una
retribución material como es el salario; los consumidores buscan obtener la
mayor satisfacción o utilidad posible al momento de adquirir productos o
contratar servicios diversos.

En resumen, es un sistema social y económico que deriva del usufructo de la

propiedad privada sobre el capital como herramienta de producción como la
inversión y obtención de beneficios, así como de las relaciones con los
asalariados también con fines mercantiles.

2. ¿Con qué hecho se vincula la aparición de la escuela de Economía

Política?
La caída del Feudalismo fue uno de los cambios más profundos que se ha vivido
a lo largo de su historia; hecho por el cual se pasó de una sociedad estamental,
autárquica y marcada por la pobreza a una sociedad con grandes niveles de
movilidad social y geográfica, con una clase media consolidada y niveles
elevados de riqueza material, situación que dio lugar a un nuevo sistema
económico denominado Capitalismo.

A partir de un proceso gradual, fue tomando forma el capitalismo, con lo cual

diversos autores como Adam Smith, David Ricardo, etc. comenzaron a trabajar
en analizar estos cambios y fueron dando forma a esta nueva escuela; tarea
que fue precedida por otros autores.

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3. ¿En qué siglo, en dónde y por qué hecho surge el capitalismo?

3.1. Siglo de origen del Capitalismo

Entre finales del siglo XV y principios del XVI, nació el capitalismo, aunque
no alcanzó la madurez hasta el siglo XIX.

3.2. Lugar de origen del Capitalismo

Se originó en Europa occidental – Inglaterra.

3.3. Hecho de origen del Capitalismo

En primer lugar, el capitalismo surgió en un contexto de fuertes
movilizaciones populares contra el pago de rentas al señor feudal y la
relación de servidumbre. En ese sentido, pasar de una relación amo-
siervo/a a otra entre capitalista-trabajador/a con un salario de por medio
respondió de alguna forma a una demanda social.

Pero este no fue el elemento central que permitió que naciese el

capitalismo. Lo determinante fue conseguir que la población dependiese del
mercado, que fuese cada vez menos autosuficiente y tuviese que vender su
fuerza de trabajo (buscar un empleo) para conseguir el sustento.

4. ¿Cómo eran las condiciones de las personas obreras de las fábricas

durante la revolución industrial?
Durante el proceso de la revolución industrial, los obreros eran sometidos a
largas jornadas de trabajo (hasta 16 horas), es decir trabajan en extremas
condiciones de explotación laboral.
Las condiciones de seguridad en las fábricas y minas eran muy precarias,
carecían de seguro médico, de paro o de vejez.
Además, los salarios eran muy bajos (de miseria) y además existía una
ausencia total de servicios públicos

Como mencioné anteriormente, la clase obrera fue una clase subyugada,

explotada y abusada por los intereses particulares de los propietarios de los
medios de producción. La introducción de la máquina de vapor modificó los
estándares de vida de la población del Viejo Continente; este proceso,
naturalmente, tuvo un gran impacto en la calidad de vida de los trabajadores
que hasta entonces laboraban la tierra y las artesanías de manera
independiente y autónoma: para la época, el hambre y las epidemias eran el
pan de cada día de los trabajadores, quienes, en sumo, trabajaban para
sobrevivir acosados por la avaricia productiva de los burgueses.
Estas condiciones, aunadas por la amenaza de la desocupación, castigada
incluso por los Estados, obligó a los campesinos y artesanos desplazados por la
máquina a vender su fuerza de trabajo como obreros asalariados en las
incipientes fábricas ubicadas en las zonas industriales de las ciudades
europeas.

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5. ¿Por qué surgen los sindicatos?

Los sindicatos de trabajos surgieron en el siglo XIX con las primeras fábricas en
Inglaterra producto del sistema capitalista, es decir como consecuencia de la
falta de derechos que los trabajadores tenían en las fábricas.

La lucha de los obreros contra situaciones de injusticia fue el inicio del futuro
movimiento obrero que se concretó en la asociación de campesinos y obreros
con el fin de conseguir una mejora de su situación mediante la actividad política
y social.
El proletariado industrial fue el impulsor del movimiento obrero organizado.

Es decir, el origen de los sindicatos se da por las condiciones de explotación a

las que eran sometidos los obreros, con lo cual los Sindicatos surgen como
actores fundamentales para contribuir a la defensa de los obreros, como
también a interactuar en el nivel social y político.

A lo largo del siglo XX, el sindicalismo obtuvo importantes conquistas de

derechos y movilizó a millones de trabajadores.

6. Realizar una síntesis de los aportes económicos de los siguientes

pensadores: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, Karl Marx
y John M. Keynes
A continuación, se realiza un breve resumen de principales aportes de los
pensadores detallados:

6.1. Adam Smith

Esta corriente de pensamiento económico comenzó en el año 1776 con su

publicación de la obra “La riqueza de las naciones” y aún hoy es defendida
por varios economistas.

La idea principal de esta doctrina es que la economía tiende al equilibrio

por sí sola y sin necesidad de regulación por parte del Estado. Es decir, la
libre competencia establece la producción, la satisfacción de las
necesidades y la distribución de la renta.

Entre los economistas clásicos es popular la expresión “laissez faire, laissez

passer” (dejar hacer, dejar pasar), convencidos de que el mejor gobierno
es el que menos interviene en la economía.

Los economistas clásicos defienden que son los agentes económicos

privados los que buscando satisfacer sus propios intereses consiguen
incrementar el bien común sin pretenderlo. Esto lo consiguen guiados por
la “mano invisible” del mercado, famoso término utilizado por Adam Smith.

La escuela clásica respeta la idea de que la principal fuente de riqueza

proviene del comercio. Además, aportaron importantes métodos de análisis
para estudiar la economía en su conjunto.
Adam Smith, aportó a la ciencia económica el principio según el cual la
división del trabajo y la especialización son factores fundamentales para
lograr el crecimiento económico.

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6.2. David Ricardo

David Ricardo fue un economista inglés de origen judío-sefardí portugués.

Fue uno de los más célebres economistas del siglo XIX e importante
hombre de negocios y miembro del Consejo Británico.

Formó parte de la corriente de economistas clásicos, de la cual fue uno

de sus mayores iconos. Formó parte de lo que se conoce como la primera
escuela moderna económica

Sus principales contribuciones las encontramos en el ámbito de

la macroeconomía, y en la teoría del valor económico.

Respecto de la Macroeconomía, incorporó el análisis de la relación

entre beneficios y salarios, que significó una de las bases de la ley de
rendimientos decrecientes. También fue obra suya la teoría cuantitativa
del dinero.

Corrientes tan dispares como el liberalismo y el marxismo lo han tomado

como referencia, lo que denota la gran aportación de David Ricardo a la
ciencia económica, aportando análisis económicos neutrales que ensalzan
la economía como herramienta de gestión, independiente de cualquier
filosofía o ideología económica.

6.3. Tomas Malthus

Thomas Robert Malthus fue un sabio británico que teorías polémicas,

ejerció una notable influencia en ámbitos como la economía, la política y la
demografía.

Es considerado como uno de los principales autores en el seno de la

escuela de la economía clásica.

Como uno de los primeros demógrafos su principal contribución a la

economía fue su teoría de la población, publicada en su libro, 'Ensayo
sobre el principio de la población' (1798), donde sostiene que la
población tiende a crecer más rápidamente que la oferta de alimentos
disponible para sus necesidades.
Cuando se produce un aumento de la producción de alimentos superior al
crecimiento de la población se estimula la tasa de crecimiento; por otro
lado, si la población aumenta demasiado en relación con la producción de
alimentos, el crecimiento se frena debido a las hambrunas, las
enfermedades y las guerras.

6.4. Karl Marx

Karl Marx fue un pensador alemán de clase media con origen judío, nacido
en Alemania en 1818.
Fue un autor muy prolijo en sus aportaciones en política, filosofía y
economía, considerado como el padre del socialismo científico.

Su obra mas importante fue El Capital, una de las obras sobre economía
más leídas y estudiadas de todos los tiempos.
Para Marx, todas las épocas históricas son consecuencia de la estructura
productiva de la sociedad y defiende que la historia no es más que un
continuo escenario de lucha de clases entre explotadores y
explotados.
Una de las aportaciones más importantes de Marx en su obra fue la teoría
del valor-trabajo. Según esta, el valor de los productos está fijado por la

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cantidad de trabajo que se incorpora a la producción, de forma que tan

solo una parte de dicho valor llega a los trabajadores en forma de salario,
mientras que la mayor parte se destina a retribuir a los propietarios de las
fábricas y el capital.

Para Marx, la competencia feroz entre los capitalistas da lugar a que se

empleen formas de producir bienes y servicios cada vez más intensivas en
capital con la finalidad de ampliar la producción a costa de los
competidores, dando lugar a una progresiva concentración del capital en
unas pocas manos. A su vez, se produce una disminución del salario de los
empleados y el empeoramiento de las condiciones de vida de la población.

Como consecuencia de estos factores, se agotan los recursos de los

mercados, incapaces de absorber la oferta de los productores, y se
producen grandes crisis cíclicas que obligan a la intervención del Estado
para regular la actividad económica. Esta dinámica provocaría una
revolución social que acabaría con el sistema capitalista y daría lugar a la
implantación de un sistema comunista.

6.5. John Keynes

John Maynard Keynes nacido en Reino Unido en 1883 fue un economista

del siglo XX y uno de los economistas más importantes del siglo.
Desde joven se formó en economía por consejo de su tutor Alfred Marshall.

Ejerció una gran influencia después del crac del 29. Sus teorías económicas
dieron lugar a la escuela Keynesiana, sus ideas construyeron la base de
la macroeconomía.

Su obra destacada fue la Teoría general de la ocupación, el interés y el

dinero, libro que él escribió en un periodo caracterizado por la depresión,
desde principios de los años 30.
Keynes había interesado mucho por la crisis del desempleo, que había
estado dañando a EEUU y a Inglaterra.  
El consejo de Keynes era el de hacer un enérgico uso de la política fiscal
(política de impuestos y gastos gubernamentales) para completar el
mecanismo de mercado del sector privado, que en opinión de Keynes no
conseguía resolver el problema de la ocupación.

Ampliando el párrafo anterior, Keynes describió que en las economías de

mercado es posible que la tasa de desempleo sea elevada y que subutilice
la capacidad. Además, afirmó que la política fiscal y monetaria puede
influir en la producción, reducir el desempleo y acortar las recesiones
económicas.

Generó aportes sobre la oferta y demanda agregada, mostrando los efectos

en el corto plazo, analizó el papel que juegan las inversiones en la
economía, cuestiones de liquidez. Etc.

Resumiendo, la propuesta de Keynes se centró en el análisis de las

causas y consecuencias de las variaciones de la demanda
agregada y sus relaciones con el nivel de empleo y de ingresos.
El interés final de Keynes fue intentar dotar a las instituciones
nacionales o internacionales de poder para controlar la economía
en las épocas de recesión o crisis. Este control se ejercía mediante el
gasto presupuestario del Estado, política que se llamó política fiscal.
La justificación económica para actuar de esta manera parte, sobre todo,
del efecto multiplicador que, según Keynes, se produce ante un incremento
en la demanda.

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7. Explique qué fue la ley de rendimientos decrecientes.

Como definición técnica podemos decir que La ley de rendimientos decrecientes
es un concepto económico que muestra la disminución de un producto o de un
servicio a medida que se añaden factores productivos a la creación de un bien o
servicio.
Se trata de una disminución marginal. Es decir, el aumento es menor cada vez,
por eso, otra manera de llamar a este fenómeno es ley de rendimientos
marginales decrecientes.

Según la ley de rendimientos (marginales) decrecientes, incrementar la

cantidad de un factor productivo en la producción del bien o servicio en
cuestión, provoca que el rendimiento de la producción sea menor a medida que
incrementamos este factor. Siempre y cuando se mantengan el resto de los
factores a nivel constante. Normalmente, en la función de producción, cuántos
más trabajadores hay mayor es la producción.

Es necesario explicar el concepto básico de los rendimientos marginales

decrecientes. Si aumentamos la cantidad de un factor productivo y dejamos fija
la cantidad empleada del resto, llegará un momento en el que la cantidad de
producto final que obtenemos es menor a medida que vamos produciendo más
y más. Puede incluso llegar un momento en el que al aumentar una unidad de
factor empleado (por ejemplo, trabajo o maquinaria) la producción disminuye.

La existencia de los rendimientos decrecientes puede parecer lógicos si lo

pensamos desde el siguiente punto de vista: no por tener más obreros en
una construcción necesariamente el trabajo se realiza de manera más
rápida y eficiente.
Puede llegar un punto en el que tantas personas trabajando en un mismo
espacio pueden llegar a incordiarse por falta de espacio y no realicen
sus tareas correctamente. Una mayor cantidad de obreros hará que el
nivel de producción disminuya por cada unidad de obrero empleado. En
ese caso el aumento marginal de la producción es negativo.

Sucede lo mismo aumentando el factor capital. Por ejemplo, si pensamos que

en una huerta trabaja solo una persona, entendemos que el trabajo que tiene
que hacer para producir es enorme, ahora si se compra un tractor podrá
realizar mucho mejor sus tareas. Pero si compra otro tractor no le servirá de
nada ya que no puede conducir los dos a la vez. Así como el primer tractor hizo
que la producción aumentara, el segundo tractor no, es decir, el rendimiento
marginal fue cero al añadir el segundo tractor. Inclusive, si fuéramos al
extremo, imaginemos que le regalan 10 tractores más, con lo cual tendrá que
utilizar parte de su huerto para aparcarlos, la producción se verá reducida,
siendo el rendimiento marginal decreciente por cada tractor que sume.

Incorporo grafica resumen:

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8. Explique la lucha de clases y la plusvalía (Marx)

8.1. Lucha de clases

La lucha de clases es un concepto perteneciente al socialismo, como base

teórica del mismo. Establece que es necesaria su existencia entre la clase
trabajadora u obrera y la burguesa capitalista.

La existencia de una determinada tensión o conflicto entre distintas clases

sociales (proletariado frente a burguesía capitalista) supone una causa
suficiente para la reorganización de un estado con el socialismo como eje y la
igualación frente al Estado de todo individuo.

Desde el punto de vista marxista, las clases sociales se han conformado

históricamente a partir del momento en que apareció la división del trabajo y la
propiedad privada. La tensión entre propietarios y no propietarios, o
dominadores y fuerza productiva, da origen a la lucha de clases.
Esta, a su vez, impulsa los procesos cualitativos de transformación histórica.

La aparición de la industrialización trajo consigo una reconfiguración de la

sociedad nunca vista, determinada por el control del capital y los medios de
producción en masa. Así, el marxismo acuñó el término "proletariado" y
modificó el significado de la palabra “burguesía”.

Desde un punto de vista teórico socialista, la existencia de la lucha de clases

supone la consecución de ciertos objetivos:

 El progreso social, político y económico únicamente puede alcanzarse mediante

la lucha de clases y la consecución (en su estado final) de la dictadura del
proletariado.

 Es necesario colocar en extremos a elementos antagónicos: el proletariado que

ofrece su capacidad de trabajo frente a la clase burguesa propietaria de los
factores de producción de un determinado lugar y emplea a los anteriores.

 La única manera de abolir la lucha es mediante el establecimiento de una

sociedad igualitaria y sin clases. Para el socialismo, hablamos de la dictadura
del proletariado por medio de una revolución.

 El paso necesario previo para dicho fin sería el desarrollo de la correspondiente

conciencia de clase.

8.2. Plusvalía

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El concepto de plusvalía, que fue desarrollado por Karl Marx a finales del siglo
XIX, el cual lo define como el excedente monetario originado por el
trabajo humano presente en cualquier acción productiva.

La plusvalía, también conocida como plusvalor, apareció definido por Marx en

su obra ‘El Capital’ y es básicamente, el valor no pagado del trabajo del obrero
que crea un plus producto del cual se hace propietario el empresario.
Originando así la esencia de la explotación o acumulación capitalista.

Es decir, según la teoría desarrollada por Karl Marx, al trabajador se le paga

menos de lo que realmente produce. Así pues, la diferencia entre lo que
realmente produce y su salario es lo que se conoce como plusvalía . Esta
plusvalía constituye la ganancia extra del empresario.

Este plusproducto o plusvalor al ingresar al mercado se convierte en mercancía

y se vende, convirtiéndose en dinero que no retorna a los bolsillos del
empleado en manera de sueldo.

9. ¿Qué Escuela Económica surge a principios del siglo XX? ¿Quiénes

son sus principales exponentes?
Si bien a principios del siglo XX aun se encontraba la escuela Neoclásica con la
introducción al análisis matemático en la economía, la ley de la utilidad
marginal, Teoría de equilibrio del mercado y aparece la teoría de los precios
(microeconomía) con exponentes como Alfred Marshall, desde 1930 con la Gran
depresión producto del Crac del 29, Keynes comenzó a darle forma la Escuela
Keynesiana.

Su principal pensador fue Jhon Maynard Keynes , con aportes como la Teoría
general del empleo, el interés y el dinero); además de Samuelson y Rosseti.

Los principales aportes e ideas de esta escuela se basaban en que el Estado

debe intervenir en todo que no esté dado por la inversión pública.

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El Pleno empleo, el consumo determinado por el ingreso real, la dependiente de

las expectativas empresariales; además introducen el concepto de la
macroeconomía.

10. ¿Qué causas generó la crisis del 29?

La Crisis del 29, fue uno de los sucesos económicos más fuertes de la
historia. Dicha crisis fue generada por la caída abrupta de la bolsa de
valores, hecho que generó una crisis financiera impresionante, en la que
muchas familias perdieron sus negocios y los ahorros de toda una vida.

En 1929 se produjo lo que se conoce como la Gran Depresión. Millones de

personas perdieron su empleo, empresas de diversos rubros se fueron a la
bancarrota y algunos se suicidaron al no poder soportar este duro golpe.

Luego de la primera guerra mundial, la economía estadounidense estaba en

su mejor momento, siendo el principal exportador y productor de materias
primas en el mundo, lo que le dio un monopolio de la economía mundial.
Como contracara a este auge, la especulación comenzó a dominar los
mercados financieros y se mantuvo así hasta 1929, cuando se produjeron
rumores sobre una posible caída. La economía se desligó de los mercados de
capitales, ya que tenían rumbos completamente diferentes. Luego, los precios
agrícolas descendieron y los bancos inyectaron una gran cantidad de dinero
para frenar este proceso.
Fue allí cuando llegó el pánico, ya que las personas comenzaron a vender
rápidamente sus acciones y se produjo un efecto en masa.
En consecuencia, al no haber créditos disponibles empresas industriales y
agrícolas no pudieron sostener sus operaciones y entraron en la quiebra.
Esto se sumó a la sobreproducción que había en algunas empresas, lo que
provocó un descenso de los precios de la mercancía al haber exceso de
inventario.

La especulación en el mercado financiero y el gran boom sin control

que hubo en la bolsa de valores llegó a su fin, al punto que explotó de una
forma inesperada.

La distribución de la riqueza en ese momento era muy desigual, así que los
trabajadores encontraron en el mundo bursátil la forma de sobrevivir.
Es así como comenzaron a invertir sin los conocimientos adecuados,
la demanda colapsó y el mercado se deprimió.

11.¿Qué consecuencias produjo la caída de la bolsa de New York?

Las consecuencias de la caída de la bolsa durante el 29 fueron gigantes y se
evidenciaron desde el primer momento, ya que muchas personas apostaron
sus ahorros al mercado de valores, situación que los llevó a la bancarrota.
Los bancos fueron de los primeros en verse perjudicados, ya que la mayoría
cotizaba sus acciones en el mercado de capitales. A su vez, el desempleo llegó
a niveles altísimos, ya que muchas empresas vieron cómo sus ventas
disminuyeron con la crisis.

El bajo poder adquisitivo de los ciudadanos y gran stock que estaba disponible
provocó una merma en los precios de los productos.

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Todo esto afectó al comercio mundial, debido a que el mayor productor del

planeta estaba en medio de una gran crisis.

Muchos norteamericanos decidieron invertir sus recursos en activos físicos

como el oro, la plata o repatriar sus capitales a otras naciones.

Por otro lado, las empresas no pudieron con la gran demanda de productos
que había en los continentes, así que se produjo una leve escasez de bienes
en algunos países.

Las exportaciones a Estados Unidos también se debilitaron, lo que trajo

un desempleo en Europa, es decir que la crisis de Wall Street, también afectó
la economía mundial, generando perdidas millonarias en numerosos países.
La economía mundial se redujo al perder una gran cantidad de toneladas de
bienes producto del endeudamiento de las naciones europeas. Además, la
disminución del consumo puso en problemas a los principales industriales del
momento.

Concluyendo, la Gran Depresión del 29 representó de manera abrupta pérdida

de empleos, quiebre de bancos y de las empresas más importantes de
Estados Unidos. También se vieron afectadas las organizaciones
agroalimentarias, que no pudieron vender el exceso de inventario, ya que el
poder adquisitivo mermó significativamente.
Todo esto provocó una cadena sin fin que afectó a un gran número de
personas durante varios meses consecutivos.
Por ende, podría decirse que este crac cambió por completo el sistema
económico del mundo occidental.

12.Explique qué fue la escuela Keynesiana y en qué consistió

Los principales ideólogos de la escuela keynesiana se basan en la obra
de John Maynard Keynes conocida como la “Teoría general de la ocupación, el
interés y el dinero” publicada en 1936.
Keynes se aleja en dicha obra del pensamiento económico vigente hasta ese
momento, influyendo de forma decisiva en las políticas económicas de los
países industriales tras la Segunda Guerra Mundial.

La escuela keynesiana reconoce que el mercado no es perfecto y que este

tiene fallos en su funcionamiento, por lo que es necesaria e imprescindible
la intervención del Estado en la actividad económica para
subsanarlos; es decir se basa en el intervencionismo del Estado,
defendiendo la política económica como la mejor herramienta para salir de
una crisis económica.  

Su política económica consiste en aumentar el gasto público para estimular

la demanda agregada y así aumentar la producción, la inversión y el empleo.

Keynes es el principal precursor del sistema de economía mixta y del Estado

del Bienestar como lo conocemos hoy en día.

Las aportaciones de Keynes dieron lugar a un nuevo liberalismo que, aun

manteniendo el sistema de libre empresa, daba al Estado un protagonismo
que le había sido negado por los economistas clásicos y neoclásicos.

En resumen, El Keynesianismo es una de las teorías económicas más

conocidas, su principal característica es que apoya el intervencionismo como
mejor manera para salir de una crisis.

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13.Explique en qué consistió el modelo agroexportador y la sustitución de

importación en Argentina
13.1. Modelo Agroexportador:

El modelo agroexportador fue un modelo económico, implementado a finales el

siglo XIX y comienzos del XX en varios países latinoamericanos, con mucha
fuerza en Argentina.

Proponía el máximo aprovechamiento del territorio nacional para

maximizar la producción agropecuaria, y su destino era la exportación
masiva como principal actividad económica del país.

Este modelo que trajo inicialmente crecimiento económico y productivo, ya que

se centraba en la producción agrícola y de materias primas principalmente
agropecuarias para luego exportarlas, es decir venderlas a las
naciones industrializadas, como E.E.U.U, Gran Bretaña y Francia.

La aparición de este modelo agrícola a gran escala coincidió en gran medida

con la formalización de los Estados nacionales latinoamericanos, de modo que
fue uno de los primeros modos de organización de la producción económica
latinoamericana tras la independencia.
Aspiraba a sacar el mayor provecho a las extensiones de tierra fértil de
la región, sobre todo en países territorialmente extensos, como Argentina.

De todos modos, el rol de exportadores de materia prima era, en esencia, el

mismo que las colonias latinoamericanas jugaban respecto de la metrópoli
europea durante la época colonial, de modo que se trató de una continuación
de la economía colonial de la región, a pesar de los estragos y del alto costo de
la lucha por la independencia.

A grandes rasgos, el modelo agroexportador se caracterizó por lo siguiente:

 Centró las energías productivas en el agro, lo cual en muchos casos se

tradujo en la modernización de las técnicas productivas y de las vías de
transporte de la materia prima.
 Contó con enormes inversiones financieras y tecnológicas foráneas, así
como con una mano de obra extranjera (especialmente europea) que llegó
a América a borbotones, buscando nuevas oportunidades.
 Este modelo confirmó la integración de las jóvenes repúblicas
latinoamericanas al capitalismo, aunque desde una posición de dependencia
económica temprana.
 Fue un modelo liberal que acompañó a la fundación y expansión de los
estados, de la mano de la asignación de tierras a productores privados y
estancieros.

13.2. Sustitución de las importaciones en Argentina:

El modelo de sustitución de importaciones, también llamado industrialización

por sustitución de importaciones (ISI), es el modelo de desarrollo
económico adoptado por numerosos países de la América Latina y de otras
regiones del llamado Tercer Mundo durante los inicios del siglo XX,
especialmente en la posguerra de las dos Guerras Mundiales.

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Este modelo consiste en la sustitución de las importaciones por

productos elaborados de manera nacional.

Esta implementación surgió como consecuencia de la disminución de

los productos elaborados en el polo industrial europeo, consecuencia de tanto
la Gran Depresión de 1929, como a la devastación de las Guerras Mundiales

En Argentina la primera guerra posibilitó el crecimiento de las industrias de

emergencia, cuya función era cubrir el déficit producido por la desaparición de
productos importados, las cuales al finalizar la guerra se vieron
desfavorecidas.
Predominaron los capitales extranjeros, especialmente las inversiones
británicas (en frigoríficos). Luego llegaron los capitales EE.UU., que
introdujeron cambios en las formas de producción y organización.

Durante el período de 1930-1943 comenzó a acelerarse el proceso

de industrialización por sustitución de importaciones, con eje en empresas
estatales con fuerte influencia militar, como por ejemplo, YPF, Fabricaciones
Militares, filiales de grandes empresas estadounidenses y sobre todo una gran
cantidad de fábricas pequeñas y medianas de capital nacional, especialmente
en el sector textil.
La década del 30 fue el período donde se impulsó el proceso
de industrialización en Argentina por importaciones, situación que
compensó los desajustes generados por el quiebre del modelo
agroexportador.
Esto hizo que la producción industrial superara la producción agropecuaria; se
instalaron empresas textiles, alimenticias y metalúrgicas.

También se desarrolló la industria liviana. Esto fue acompañado por capitales

extranjeros que llegaron a desarrollar el mercado interno.

Debido al conflicto mundial de 1940, el gobierno argentino, propuso

el programa de reactivación y la economía nacional elaborada por Federico
Pinedo, ministro de hacienda. Con él se trataba de planificar un impulso al
sector industrial conciliándolo con la economía abierta.
También se trataba de fomentar las relaciones comerciales con Estados
Unidos y los países limítrofes, y crear un mercado de capitales, además de
comprar los excedentes agrícolas no vendidos y estimular la producción
industrial y la construcción.
Si bien este plan no se aprobó y Pinedo renunció, algunas de sus ideas fueron
aplicadas.

Transcurrida la década fueron aumentándose las actividades industriales en

Argentina, instalándose empresas reconocidas como por ejemplo Molinos.

14.¿En qué consiste la teoría de la dependencia?

Como definición técnica podríamos decir que la teoría de la dependencia o
enfoque de la dependencia niega los beneficios del comercio
internacional propuestos por la escuela clásica y explica el subdesarrollo
por medio de la subordinación o sometimiento que se produce hacia
los países desarrollados.

Es una teoría que estudia principalmente las relaciones entre los

países, asumiendo que la naturaleza de estas relaciones es la fuerza

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 ECONOMÍA POLITICA

impulsora que está detrás de la división de las naciones en grupos dominantes

y dependientes, o centrales y periféricos.

Esta teoría se remonta a mediados del siglo XX con los trabajos del
economista argentino Raúl Prebisch en la Comisión Económica para América
Latina de la ONU (CEPAL), quien es el líder de la escuela desarrollista y
precursor de la teoría de la dependencia.
Esto se da ya que los intelectuales latinoamericanos se volvieron muy
conscientes del subdesarrollo de su continente, con lo cual buscaron encontrar
una explicación del por qué se estaba produciendo el subdesarrollo en los
países latinoamericanos.

Este enfoque surge frente a la situación de estancamiento socioeconómico

latinoamericano en el siglo XX, como una respuesta a la teoría de la
industrialización de la Comisión Económica para América Latina y el
Caribe (CEPAL) y a la teoría del desarrollo.

La Teoría de la Dependencia utiliza la dualidad metrópoli-satélite para

exponer que la economía mundial posee un diseño desigual y
perjudicial para los países no desarrollados, a los que se les ha asignado
un rol de subordinación de producción de materias primas con bajo valor
agregado, en tanto que las decisiones fundamentales y los mayores beneficios
se realizan en los países centrales, a los que se ha asignado la producción
industrial de alto valor agregado.

Como conclusión, podemos decir que es una teoría sobre cómo

la globalización puede afectar al mundo y a los países que lo integran.
Para mayor comprensión, incorporo grafica resumen:

15.¿Qué características presentan los países centrales y los de la periferia?

15.1. Características Países Centrales

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Los países centrales son los países capitalistas de los que dependen los países

periféricos abajo detallados. Los países centrales controlan y se benefician del
mercado global.
Generalmente son reconocidos como naciones ricas con una amplia variedad de
recursos y se encuentran en una ubicación favorable en comparación con otros
estados. Tienen fuertes instituciones estatales, un poderoso ejército y
poderosas alianzas políticas globales

Las principales características son:

 Son los más económicamente diversificados, ricos y poderosos (económica
y militarmente).
 Tienen gobiernos centrales fuertes, controlando burocracias extensas y
poderosas fuerzas armadas.
 Tienen instituciones estatales más fuertes y complejas que ayuden a
gestionar los asuntos económicos interna y externamente.
 Tienen una base impositiva suficiente para que las instituciones estatales
puedan proporcionar infraestructura para una economía fuerte.
 Son altamente industrializados y producen productos manufacturados en
lugar de materias primas para la exportación.
 Cada vez más se especializan en industrias de información, finanzas y
servicios.
 Están a la vanguardia de las nuevas tecnologías e industrias. Los ejemplos
actuales incluyen industrias electrónicas y biotecnológicas de alta
tecnología. Otro ejemplo sería la producción de automóviles en línea de
montaje a principios del siglo XX.
 Tienen fuertes clases burguesas y obreras.
 Tienen medios significativos de influencia sobre los países semiperiféricos y
periféricos.
 Son relativamente independientes del control externo.

15.2. Características Países Periféricos

Los países periféricos o de la periferia son aquellos que están menos

desarrollados que los países semiperiféricos y los países centrales.
Estos países generalmente reciben una parte desproporcionadamente pequeña
de la riqueza mundial. Tienen instituciones estatales débiles y dependen de
países más desarrollados; generalmente están atrasados por falta de
tecnología, gobiernos inestables y sistemas de educación y salud deficientes
En algunos casos, la explotación de la agricultura, la mano de obra barata y los
recursos naturales de los países de la periferia ayudan a los países centrales a
mantenerse dominantes (teoría de la Dependencia)

Estos países se encuentran principalmente en Latinoamérica y

el Caribe, África, Medio Oriente, parte de Asia y las islas del Pacífico.

Las principales características son:

 Son países menos diversificados económicamente.
 Tienen gobiernos relativamente débiles.
 Tienen instituciones relativamente débiles, con bases impositivas
demasiado pequeñas para apoyar el desarrollo de infraestructura.
 Tienden a depender de un tipo de actividad económica, a menudo
extrayendo y exportando materias primas a las naciones centrales.
 Tienden a ser los países menos industrializados.
 A menudo son objetivos para inversiones de compañías multinacionales de
naciones centrales que ingresan al país para explotar mano de obra barata
no calificada con el fin de exportar a las naciones centrales.
 Tienen una pequeña clase burguesa y una gran clase campesina.

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 Tienden a tener poblaciones con altos porcentajes de personas pobres y sin

educación.
 Tienden a tener una desigualdad social muy alta debido a las pequeñas
clases altas que poseen la mayor parte de la tierra y tienen vínculos
rentables con empresas multinacionales.
 Tienden a ser ampliamente influenciados por las naciones centrales y sus
multinacionales, a menudo obligados a seguir políticas económicas que
ayudan a las naciones centrales y perjudican sus propias perspectivas
económicas a largo plazo.

16.Ejemplos de países desarrollados y subdesarrollados

16.1. Países desarrollados

Los países desarrollados son aquellos que ofrecen a sus ciudadanos una alta

calidad de vida, teniendo en cuenta en la economía el nivel de acceso de los
individuos como las necesidades y derechos básicos.

Son países con mayor nivel de acceso a la educación y a la salud y con mayor
nivel económico, es decir Países que crean un entorno propicio para que las
personas puedan vivir de acuerdo con sus necesidades e intereses.

Ejemplos de países desarrollados:

Noruega. Es un país ubicado en el norte de Europa y su capital es Oslo. Tiene

una economía altamente desarrollada que está basada, principalmente, en la
producción de petróleo. Se caracteriza por su sistema democrático, su
seguridad y sus servicios de salud y educación.

Irlanda. Es un país ubicado en una isla del Atlántico Norte dentro del
continente europeo y su capital está situada en Dublín. Su economía depende
de la producción industrial y las exportaciones.
Suiza. Es un país ubicado en Europa central y su capital es Berna. Tiene una
de las economías más desarrolladas del mundo con una gran participación del
sector terciario. Su esperanza de vida promedio es de 84 años.

Islandia. Es un país ubicado en el océano Atlántico dentro del continente

europeo y su capital es Reikiavik. Se caracteriza por su desarrollo tecnológico y
su sistema educativo y de salud (con una esperanza de vida promedio de 83
años).

Alemania. Es un país ubicado en el centro de Europa y su capital es Berlín.

Tiene uno de los mayores PBI del mundo y una producción y exportación muy
desarrollada.

Suecia. Es un país ubicado al norte de Europa y su capital es Estocolmo. Tiene

una economía caracterizada por el comercio exterior y es un país que destaca
por su sistema educativo y de salud (con una esperanza de vida promedio de
82 años).

Australia. Es un país ubicado en Oceanía y su capital es Camberra. Su

economía se basa, principalmente, en el sector de turismo y las exportaciones.

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Países Bajos. Es un país ubicado en el norte de Europa y su capital es

Ámsterdam. Tiene una de las economías más desarrolladas del mundo que se
caracteriza por el bajo desempleo y el desarrollo comercial.

Dinamarca. Es un país ubicado al norte de Europa y su capital es Copenhague.

Su economía está muy desarrollada, con un gran protagonismo del sector de
servicios y del comercio exterior. Se destaca en su oferta sanitaria, educativa y
en el acceso a la vivienda.

Finlandia. Es un país ubicado al norte de Europa y su capital es Helsinki. Se

destaca por la calidad de su sistema educativo y su economía industrializada.

Singapur. Es una ciudad-estado ubicada en el sudeste asiático. Se caracteriza

por su desarrollo financiero y su comercio internacional. Tiene uno de los
sistemas de salud más eficientes del mundo y un sistema educativo bilingüe.

Reino Unido. Es un país ubicado en el norte de Europa y su capital es Londres.

Tiene una de las economías más desarrolladas del mundo, que se destaca en el
sector financiero, la minería y la industria del petróleo.

Bélgica. Es un país ubicado al norte de Europa y su capital es Bruselas. Su

economía se basa en la industria y el comercio. Destacan su sistema de salud y
educativo.

Nueva Zelanda. Es un país ubicado en Oceanía y su capital es Wellington. Su

economía depende principalmente del sector de servicios y del comercio
internacional. Tiene uno de los sistemas educativos más destacados del mundo.

Canadá. Es un país ubicado en América del Norte y su capital es Ottawa. Tiene

una de las economías más importantes del mundo, que se destaca en la
producción agraria y la exportación, la industria, la minería y el sector terciario.

Estados Unidos. Es un país ubicado en América del Norte y su capital es

Washington. Tiene el PBI más alto del mundo y su economía se basa,
principalmente, en el sector de servicios y las industrias. La mayoría de su
población está alfabetizada.

Austria. Es un país ubicado en el centro-este de Europa y su capital es Viena.

Es uno de los países más ricos del mundo y su economía se basa en el sector
de servicios y en la industria. Gran parte de su población está alfabetizada y su
esperanza de vida promedio es de 82 años.

Israel. Es un país ubicado en Medio Oriente y su capital es Jerusalén. Su

economía se destaca en la producción tecnológica y de la industria en general.
Además, se caracteriza por su sistema de salud universal.

Japón. Es un país ubicado en Asia Oriental y su capital es Tokio. Es una de las

mayores economías mundiales y se destaca en industrias, como la tecnológica,
de automóviles y naviera. Su esperanza de vida es una de las más altas del
mundo (84 años) y su educación es gratuita y obligatoria.

Liechtenstein. Es un país ubicado en el centro de Europa y su capital es

Vaduz. Su economía depende del sector de servicios y de la industria
financiera.

16.2. Países Subdesarrollados

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Los países Subdesarrollados son Países caracterizados por una renta per

cápita baja, asociada a una elevada desigualdad de las rentas, una mala
sanidad y una esperanza de vida reducida, es decir tienen un desarrollo en
áreas clave como educación, salud y política.

También se usan los términos “países en vías de desarrollo” y “países menos

desarrollados” para hacer alusión a estos países, que suelen tener altos índices
de pobreza, inflación, corrupción, analfabetismo, inestabilidad política, entre
otros.

En este tipo de países la mayoría de los ciudadanos no tiene sus necesidades

básicas cubiertas y suele reinar una inestabilidad política y social

También se caracterizan por unos escasos niveles de productividad, mano de

obra sin cualificar y escasa tecnología.

Presentan tasas de crecimiento demográfico y tasas de desempleo elevadas,

así como imperfecciones del mercado, entre otros factores.

Su renta media es muy inferior a la de los países industrializados.

La mayor parte de ellos se encuentran en África, Asia y América Latina.

Ejemplos de países subdesarrollados:

Níger. Es un país ubicado en el norte de África y su capital es Niamey. Su

economía se basa exclusivamente en la explotación agrícola y su segunda
actividad económica es la ganadería. Tiene bajas tasas de alfabetización y de
esperanza de vida.

República Centroafricana. Es un país ubicado en el centro de África y su

capital es Bangui. Tiene una economía muy poco desarrollada, que depende de
la exportación de productos agrícolas. Menos de la mitad de la población está
alfabetizada y su esperanza de vida es muy baja.

Chad. Es un país ubicado en el centro de África y su capital es Yamena. Su

economía se basa principalmente en la agricultura, en la ganadería y en la
exportación de petróleo y algodón. Es un país con una alta tasa de mortalidad
infantil y bajas tasas de esperanza de vida y alfabetización.

Sudán del Sur. Es un país ubicado en el este de África y su capital es Yuba. Es

uno de los países más jóvenes del mundo y sufrió en los últimos años una
guerra civil. Su economía depende de la exportación de petróleo.

Burundi. Es un país ubicado en el este de África y su capital es Gitega. Sus

habitantes tienen un bajo nivel de vida debido a una reciente crisis económica y
política y al difícil acceso a servicios de salud y educación.

Malí. Es un país ubicado en el oeste de África y su capital es Bamako. Es una

de las economías menos fuertes del mundo, que se basa, sobre todo, en la
agricultura. Tiene una baja tasa de alfabetismo y sufre de altas tasas de
desnutrición y enfermedades como la malaria.

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Sierra Leona. Es un país ubicado en el oeste de África y su capital es

Freetown. Su economía se basa en la agricultura y en la pesca. Tiene altos
índices de pobreza y bajos índices de alfabetización y esperanza de vida.

Burkina Faso. Es un país ubicado en el oeste de África y su capital es

Uagadugú. Su economía se basa en la agricultura y su alta tasa de desempleo
llevó al exilio a una gran parte de su población.

Mozambique. Es un país ubicado en el sur de África y su capital es Maputo.

Una gran porción de su población está bajo la línea de pobreza y es un país con
elevadas tasas de mortalidad infantil y analfabetismo.

Eritrea. Es un país ubicado en el este de África y su capital es Asmara. Su

economía se basa en la agricultura, el comercio y la explotación de minerales.
La mayoría de la población vive sin acceso a las necesidades básicas y existe
una vulneración de derechos básicos, como la libertad de prensa.

Yemen. Es un país ubicado en la península arábiga, en Asia, y su capital es

Saná. Es uno de los países con el PBI más bajo del mundo y su economía se
basa en la agricultura y algunas industrias. Este país atraviesa desde 2014 una
guerra civil.

Guinea. Es un país ubicado en el oeste de África y su capital es Conakry. Su

economía se basa en la agricultura y en la extracción de minerales. Gran parte
de su población está bajo la línea de pobreza.

Liberia. Es un país ubicado en el oeste de África y su capital es Monrovia. Su

PBI es uno de los más bajos del mundo y su economía depende,
principalmente, de la exportación de recursos naturales. Un gran número de su
población vive en la pobreza y sin acceso a servicios de salud.

Guinea Bisáu. Es un país ubicado en el oeste de África y su capital es Bisáu.

Su economía se basa en la agricultura y la ganadería, y su población tiene un
bajo acceso a la educación y a la salud.

República Democrática del Congo. Es un país ubicado en el centro de África

y su capital es Kinsasa. Su economía se basa en la extracción y
comercialización de minerales. Las consecuentes guerras civiles que sufrió este
país sumieron a su población en una crisis humanitaria.

Malawi. Es un país ubicado en el este de África y su capital es Lilongüe. Su

economía se basa en la agricultura y es un país que recibe ayuda de otras
naciones. Gran parte de su población vive bajo la línea de pobreza y hay altos
índices de desnutrición y mortalidad infantil y una esperanza de vida baja.

Etiopía. Es un país ubicado en el este de África y su capital es Adís Abeba. Su

economía se basa en la agricultura y en la explotación de minerales. Aunque en
los últimos años su economía muestra síntomas de mejora, es un país
densamente poblado y más de la mitad de su población vive en la pobreza.

Gambia. Es un país ubicado en el oeste de África y su capital es Banjul. La

agricultura y la ganadería son la base de su economía, que es una de las más
débiles del mundo. Tiene bajas tasas de alfabetización y un alto grado de
violación de los derechos humanos de sus habitantes.

Sudán. Es un país ubicado en el este de África y su capital es Jartum. Su

economía depende de la agricultura y de la extracción y exportación de

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minerales y petróleo. Sufre una dictadura militar y algunas zonas del país están
en constante conflicto.

Haití. Es un país ubicado en una isla del mar Caribe en América Central y su
capital es Puerto Príncipe. Es uno de los países más pobres del mundo y su
economía se basa en la agricultura y en la pesca. Tiene una infraestructura
médica y educativa muy débil.

17.Explique qué es el mercado y tipos de mercado que existen.

17.1. ¿Qué es el mercado? 

El mercado como concepto en economía se define como uno de los

diversos sistemas, instituciones, procedimientos, relaciones sociales e
infraestructuras en la que las partes (agentes económicos) participan en el
intercambio, es decir es un conjunto de transacciones de procesos o
intercambio de bienes y/o servicios entre individuos.

El mercado no hace referencia directa al lucro o a las empresas, sino

simplemente al acuerdo mutuo en el marco de las transacciones. Estas pueden
tener como partícipes a individuos, empresas, cooperativas, entre otros.
El mercado contiene usuarios en busca de recursos insuficientes en relación con
las necesidades ilimitadas.

El mercado también es el ambiente social (o virtual) que propicia las

condiciones para el intercambio. En otras palabras, debe interpretarse como la
institución u organización social a través de la cual los ofertantes (productores,
vendedores) y demandantes (consumidores o compradores) de un determinado
tipo de bien o de servicio, entran en estrecha relación comercial con el fin de
realizar abundantes transacciones comerciales.

Se puede decir que el mercado es el proceso por el cual, un grupo de personas

y organizaciones participantes, establecen los precios de determinados bienes
y/o servicios para abastecer la demanda de otros, (una forma de compra y
venta).

17.2. Tipos de mercados

Si bien podemos encontrar varias clasificaciones, existen tres grandes tipos de

mercado:

17.2.1. Mercado financiero o de capitales

En general cuando se habla del mercado financiero se hace referencia a la
compra de bonos y acciones, pero en realidad el término es más amplio pues
hace referencia a los mercados en donde se captan, se prestan y se toman los
recursos financieros, lo que incluye a bancos y aseguradoras. Por ejemplo, la
compra de seguros de vida.

Como parte de esta clasificación, podemos distinguir:

17.2.1.1. Mercado de divisas: El mercado de divisas o Forex es un

mercado financiero y hace referencia a la compra y venta de divisas. Los
principales participantes del mercado de divisas son las instituciones
financieras, compañías comerciales, bancos centrales e individuos
particulares a través de intermediarios. Es muy importante como
regulador del flujo monetario en el comercio internacional.

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17.2.1.2. Mercado de capitales: el cual es también una clase de

mercado financiero, en él se compran y venden representativos de los
activos financieros de las empresas como acciones. 

17.2.2. Mercado laboral

Este tipo de mercado es el menos visible de la economía. En el mercado
laboral las familias venden servicios laborales (ofrecen su trabajo) por un
salario y las empresas compran dichos servicios (demandan trabajo).
Por ejemplo, un albañil (obrero) que vende su trabajo a una constructora a
cambio de un sueldo.

17.2.3. Mercado de bienes y servicios

El mercado de bienes y servicios es el más conocido y es en el que muchos
piensan al intentar definir qué es el mercado.
En éste las empresas ofrecen los productos y servicios que producen a las
familias u otras empresas, y éstas a su vez demandan dichos bienes y
servicios.
Supermercados, peluquerías, ferreterías, restaurantes entre otros son
ejemplos en donde se venden productos o servicios a cambio de dinero.

18. Explique por qué es necesario estudiar Economía Política.

A modo de conclusión y luego de la lectura, considero que es necesario
comprender sobre Economía Política para hacernos de herramientas que nos
permitan comprender los cambios económicos sociales que se generan día
con día en nuestro entorno y saber cómo enfrentarnos a los diferentes
sistemas económicos de otra nación (saber dónde estoy, hacia dónde voy y
como llegar).

A nivel político y social el correcto desarrollo económico de un sector o del

país no solo representa una nación con un considerable grado de mejora
gradual y constante, sino que se traduce en ciudadanos con mejor calidad de
vida, aumento de inversión extranjera, planes de jubilación de mayor
calidad, mejoría en las condiciones de trabajo y facilidad para la creación de
nuevos proyectos sociales o actividades económicas, de ahí la importancia
de entender del tema.

Nos aporta una visión más amplia sobre el manejo económico de un país;
nos permite entender porque desde el Estado se toman ciertas medidas.

Para la vida cotidiana de las personas, también es una herramienta que nos
ayuda en la administración de nuestros ingresos y nuestros gastos con el fin
de satisfacer nuestras necesidades de una mamera eficaz.

Se encuentra presente en una gran cantidad de actividades de nuestra

vida diaria; inclusive conocer con mayor amplitud el tema nos permitiría
realizar por ejemplo mejores inversiones, entendiendo riesgos, rangos de
beneficios y demás.

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Bibliografía
En función de las referencias conjuntos en las preguntas, se trabajó buscando
información en diversos sitios de internet.

Se consultaron varios portales por cada tema con el fin de ampliar el análisis.

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