20/11/21 21:47 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC-[GRUPO B01]

Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega  23 de nov en 23:55  Puntos  70  Preguntas  20  
Disponible  20 de nov en 0:00 - 23 de nov en 23:55 4 días  Límite de tiempo  90 minutos  
Intentos permitidos  2

Instrucciones

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Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

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¿Son consideradas la fuente fundamental para minimizar la gran brecha

digital existente entre estas dos generaciones, la de los migrantes y la de
los nativos digitales, sobre las cuales se tiene y debe consolidar la
Sociedad de la Información?

  Las competencias. 

  TIC – Tecnologías de la información y la comunicación. 

  Las aulas virtuales. 

  Las acciones de formación por parte de los docentes. 

  Herramientas didácticas. 

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

Cuando se diseña una actividad educativa con herramientas web 2.0

dirigida a estudiantes deben tenerse en cuenta con prioridad los
siguientes factores.

  
Simplemente hay que probar la actividad para saber si es funcional y
luego pensar en como convertirla en una clase.
 

  
Ser muy creativo, exponer el tema con claridad, dejar que los estudiantes
tengan su propia
 

  
Elegir un tema, planear una actividad, elegir la herramienta digital
apropiada, realizar un plan curricular y una secuencia didáctica, publicar la
actividad e interactuar con los estudiantes y evaluar los resultados.
 

  
Tener conocimientos previos de informática, comunicar el objetivo de la
actividad, desarrollarla y evaluarla.
 

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  experiencia con la herramienta. 

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

Cuando abordamos desde las TIC las competencias sociales debemos

reconocer que la tecnología trae con ella nuevos derechos y
responsabilidades: cual de las opciones no pertenece a la competencia
social.

  
Concebir políticas y estrategias adecuadas de acceso universal, y los
medios necesarios para su aplicación, con arreglo a las metas indicativas,
y definir indicadores de conectividad a las TIC.
 

  
Liderar y reflexionar la discusión respecto al impacto de las NTIC en la
sociedad.
 

  
Planear y promover el uso saludable delas TIC, incluyendo el mobiliario, la
luz, el sonido y las fuentes de energía relacionadas
 

  
Comprender y respetar los códigos morales y legales, incluidos los
derechos de autor y el respeto por la propiedad intelectual
 

  
Demostrar un entendimiento crítico del valor agregado de participar en las
redes de aprendizaje y de la colaboración entre comunidades
 

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

El conocimiento proviene de la información que se conoce como grupo de

datos, así como la información proviene de ellos. Para que una
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información se pueda convertir en conocimiento se requiere realizar

acciones como:

  
Obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar
información.
 

  
Comparación entre o con otros elementos y predicción de las
consecuencias.
 

  
Búsqueda sin conexiones y Conversación no dirigida a otros agentes de
conocimiento
 

  Buscar, seleccionar, obtener, registrar y tratar la información 

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

Los nativos digitales nacieron como se dice coloquialmente con un chip

en la cabeza y a veces como docentes les tenemos miedo. Cuáles son
las acciones que pueden tomar frente a ellos en cuanto a sus dinámicas
que incluyan TIC.

  Ninguna de las anteriores 

  
Reconocer que no todas se las saben , el docente puede controlar por su
formación conceptos. Por ejemplo seguramente ellos no han usado un
Facebook en contextos académicos, por allí puede estar la clave.
 

  
Hacerlos parte del proceso, darles un rol activo, permitirles participar y
construir el conocimiento con usted.
 

  Todas la anteriores 

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Romper paradigmas dar la posibilidad de que los estudiantes hagan
cambios en la propuesta inicial del docente y resolver problemas.
 

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

Cuando nos referimos a la sociedad de la información a que se refiere el

concepto de omnipresencia.

  
A pesar de que hay grandes volúmenes de información se centra la
información en la grandes ciudades del mundo, el acopio de esta
información en países industrializados hace inminente su control sobre la
información y sus relaciones con la economía cultura y sociedad.
 

  
Cuando hacemos una consulta en internet aparecen millones de temas, la
cantidad de información categorizada y segmentada en imágenes y
gráficos, resumen el concepto.
 

  
Hoy en día vemos y estamos expuestos muchos dispositivos, TV satelital,
módems trasportables; INTERNET vía Wi-Fi, cajeros electrónicos, lectores
de códigos de barra recursos y medios que invaden diferentes escenarios
vida, computadores, tabletas, teléfonos, televisión intervienen en las
relaciones sociales de manera directa.
 

  
Cuando no tenemos límites de espacio tiempo podemos comunicarnos
con cualquier lugar del mundo, vía satelital, por internet con videos texto,
no hay distancias etc.
 

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

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Podemos destacar que independientemente de su tipología, las

competencias presentan la siguiente característica:

  
La competencia no se puede evidenciar en interacciones efectuadas en
contexto.
 

  
Cualquier competencia, en su comprensión de capacidad, es desarrollable
y potenciable a través de procesos de aprendizaje.
 

  
La competencia no se debe evaluar y observar por medio de evidencias. 

  Como resultado del aprendizaje, ninguna competencia es personal. 

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

Tener conocimientos básicos de la configuración y funcionamiento de un

computador, tableta, y de las tareas que puede realizar hace parte de la
competencia informacional.

  Verdadero 

  Falso 

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

Conocer y aplicar conceptos y teorías de aprendizaje para realizar un uso

significativo de las TIC en procesos educativos hace parte de la
competencia

  Pedagógica 

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  Informacional 

  Social 

  Tecnológica 

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

¿La sociedad de la información se caracteriza por?

  Ser una sociedad industrial con más desarrollo. 

  Ser la que se desarrolla en torno a la tecnología y la información. 

  Ser una de las características propias del capitalismo. 

  
Ser la sociedad donde todos los que allí están son democráticos e iguales.
 

  
Ser la que toma la información y la manipula de acuerdo a las políticas de
un gobierno.
 

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

Manejar herramientas para adaptar ambientes virtuales y digitales de

aprendizaje a las necesidades e intereses de los estudiantes, siguiendo
las particularidades de las disciplinas hace parte de la competencia
tecnológica

  Verdadero 

  Falso 

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Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

¿Cuáles son las dos generaciones que podemos enmarcar dentro de la

sociedad de la información, los unos conocieron seguramte las cintas de
video, las casseteras y los otros con entornos informáticos, aplicaciones,
las tabletas y los celulares android?

  Migrantes y nativos digitales. 

  Nativos digitales y adultos digitales. 

  Migrantes y nuevas generaciones. 

  Migrantes digitales y generación x. 

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

¿Son modelos presentados para la solución de problemas de

información?

  Inrving y Stripling. 

  Todos los anteriores. 

  Kuhlthau y BIG 6. 

  Gavilán y OSLA. 

Pregunta 14 3.5 / 3.5 pts

Una vez que has definido la estrategia en la planeación de actividades en

una herramienta 2.0 que implementarás es necesario que determines las
técnicas que potencializan el contenido. Si bien hay muchas técnicas
innovadoras, no significa que todas ellas sean factibles para tu curso. A
continuación, mencione cuál no es una técnica para el trabajo
colaborativo virtual.
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  subgrupos de discusión 

  lluvia de ideas 

  portafolio 

  presentación en prezi 

No permite potencializar procesos en estos espacios.

Pregunta 15 3.5 / 3.5 pts

¿Cuándo hablamos de comprender y respetar los códigos morales y

legales, incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad
intelectual hablamos de la competencia:?

  Social. 

  Tecnológica. 

  Pedagógica. 

  Ninguna de las anteriores. 

  Informacional. 

Pregunta 16 3.5 / 3.5 pts

Es fundamental comprender que la cultura, la sociedad y por ende sus

individuos cada vez más apropian y hacen uso permanente de la
tecnología, casi que es inconcebible una sociedad sin el uso y el
desarrollo de esta en ambientes educativos.

  Verdadero 

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  Falso 

Pregunta 17 3.5 / 3.5 pts

Es una mezcla de valores, experiencias e información, que se reconocen

como marco para incorporar nuevas experiencias informacionales, que se
vuelven útiles para la acción. Información.

  Indagación. 

  Todas las anteriores. 

  Dato. 

  Conocimiento. 

  Competencia. 

Pregunta 18 3.5 / 3.5 pts

Son tipificaciones en TIC de delitos o mal uso dentro de las competencias

sociales?

  Socializar y juzgar información de otros usuarios. 

  Divulgar y acusar a otros usuarios. 

  No hay tipificaciones definidas. 

  Phishing y Grooming nuevos fenómenos en los jóvenes de hoy. 

Pregunta 19 3.5 / 3.5 pts

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¿Cuando nos referimos a la www (World Wide Web) lo entendemos

como?

  
Una sigla referida al nacimiento de internet dentro de la cual se generan
protocolos de investigación en la web. una estructura que soporta la web
1.0
 

  
Un sistema de información de documentos organizados metódicamente y
multirelacionados para acceder a ellos de uno a otro por medio de
hipertextos o hipervínculos.
 

Pregunta 20 3.5 / 3.5 pts

¿De los siguientes ítems, cuales son estándares TIC para docentes
propuestos por el ISTE?

  Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes. 

  Todas las anteriores. 

  Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital. 

  
Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias
de la era digital.
 

  Promover y ejemplificar la ciudadanía digital y la responsabilidad. 

Puntaje del examen: 70 de 70

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