LENGUA MATERNA.

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=rweCqiCfch8

INVESTIGA:

¿Qué es un cuadro sinóptico?

¿Qué función tiene la llave en un cuadro sinóptico?

¿Para qué nos sirve?

Ahora elabora tu propio cuadro sinóptico. Primero, lee con atención el texto, luego identifica el tema principal, enseguida
localiza las ideas secundarias y si las hay, las ideas complementarias. Por último, agrega los detalles necesarios.

Como habrás visto, debido a que el agua disuelve muchos productos es fácil que
se contamine. Todas las aguas que contienen productos de desecho se llaman
aguas residuales. Comúnmente éstas se clasifican en tres tipos: aguas domésticas
o urbanas, que provienen principalmente de los desechos de los hogares; aguas
industriales, cuyo contenido de contaminantes es muy variable, ya que las fábricas
de las que provienen desechan muchos tipos de materiales, algunos de ellos muy
tóxicos; por último, aguas agrícolas, que regularmente llevan disueltos residuos
tóxicos como herbicidas (sustancias para eliminar la maleza y plantas dañinas a los
cultivos), insecticidas y fertilizantes (sustancias que ayudan al crecimiento de
cultivos). SEP. Ciencias Naturales 5°. Libro de texto, página 86.
 Ahora elabora tu cuadro sinóptico con la información que acabas de leer sobre las aguas
residuales.

MATEMÁTICAS. (SE ENVÍA LA TAREA COMO EVIDENCIA)

EL ROMBO (L. Mat. Desafíos pág. 71-72)

Observa el siguiente video para entender mejor:

https://www.youtube.com/watch?v=e_W0yzqFFdI
 Resuelve la siguiente actividad.

1.- Un jardín tiene forma de un rombo, su diagonal mayor mide 8 m, la diagonal menor 6 m y cada lado del
rombo mide 5 m. Se compró pasto para ponerle en su superficie y se le construyó un barandal a su alrededor.
El metro cuadrado de pasto costó 60 pesos y el metro lineal de barandal 90 pesos.

a) ¿Cuánto mide el perímetro del jardín? __________ m

b) ¿Cuánto mide su área? ______________________ m²

c) ¿Cuánto se gastó en el pasto? ________________ pesos.

d) ¿Cuánto se gastó en el barandal? _____________ pesos.

Calcula el área de cada rombo.

Resuelve el desafío #32 página 71

CIENCIAS NATURALES.
Leer la página 81 - 85 de tu libro de Cien. Naturales y luego debes contestar las siguientes preguntas :
GEOGRAFÍA. (L. Geografía pág. 91-93 Atlas pág. 71)
Con información de tu libro de texto contesta:

1.- En 2010 fue el principal país expulsor de migrantes en el mundo: ________________________

2.- La migración externa de México se realiza principalmente a este país: ____________________

3.- ¿Cuál es la principal causa de migración externa en México? ____________________________

4.- ¿De qué manera los migrantes mexicanos modifican la cultura de los norteamericanos? ________

__________________________________________________________________________

5.- De acuerdo a tu Atlas pág. 71 ¿cuáles son las tres principales regiones continentales receptoras

de migrantes?: _____________________, _______________________ y ________________

Contestar:

• ¿Qué continente es el más poblado?

• ¿Qué país es el más poblado?

• ¿Qué es la densidad de población?

• Escribe en tu cuaderno el número de habitantes que tiene cada continente y encuentra la

diferencia entre el número de habitantes del más poblado y el menos poblado.

Lugar Continente Población

1 Asia

2 África

3 América

4 Europa

5 Oceanía

• Ahora Investiga y contesta: ¿Cuántos habitantes tiene el continente donde vives?

HISTORIA. (SE ENVÍA LA TAREA COMO EVIDENCIA)

El Porfiriato.

Tema 1: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera.

1. ¿Qué hizo Porfirio Díaz para atraer inversión extranjera? (pág.86)

2. Además de las comunicaciones, ¿cuáles fueron las principales actividades económicas durante el
gobierno de Porfirio Díaz? (pág.86)

3. ¿Qué ocurrió gracias a las inversiones tanto nacionales como extranjeras durante el gobierno de
Porfirio Díaz? (pág.86)

4. ¿Qué permitieron las inversiones tanto nacionales como extranjeras durante el gobierno de Porfirio
Díaz? (pág. 86)

5. ¿A qué sectores de la población no llegaron los beneficios de esta prosperidad? (pág.86)

Tema 2: Ciencia, tecnología y cultura.

6. ¿Qué transformó en general la tecnología al final del siglo XIX? (pág.89)

7. ¿A qué ayudó la construcción de vías ferroviarias al final del siglo XIX? (pág.89)

8. ¿Qué permitió la introducción de otros transportes al final del siglo XIX? (pág.89)

9. ¿Qué modificó la vida de los mexicanos a finales del siglo XIX? (pág. 89)

10. ¿Qué ocurrió con la generación y el uso de la electricidad al final del siglo XIX? (pág.89)

11. ¿Qué ocurrió con los teléfonos al final del siglo XIX? (pág.90)

12. ¿Y con el cinematógrafo al final del siglo XIX? (pág.90)

13. ¿Qué provocaron estos avances entre la sociedad? (pág.90)

Tema 3: La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros.

14. ¿A quién afectaron los latifundios? (pág.91)

15. ¿A qué dio pie el descontento de gran parte de la población rural esta situación de abuso y
desigualdad? (pág.91)

16. ¿En manos de quién estaban la tierra y las fábricas? (pág.91)

17. ¿Cuáles eran los empleos de la mayoría de la población? (pág.91)

18. ¿Cuál era la situación de obreros y peones? (pág.92)

19. ¿Qué eran las tiendas de raya? (pág.92)

20. ¿Por qué había esta explotación? (pág.92)

21. ¿Para quiénes eran los mejores puestos? (pág.92)

22. ¿Qué hicieron los obreros ante esta situación? (pág.92)

23. ¿Qué pasó con los movimientos de huelga? (pág.92)

24. ¿Cuáles huelgas destacaron? (pág.92)

25. ¿Qué es un sindicato? (pág.92)

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. (SE ENVÍA LA TAREA COMO EVIDENCIA)
Tema: Acciones a favor de la diversidad y contra la discriminación.
¡Por un mundo para todos!

Copia en tu cuaderno de evidencias la siguiente información.

Subraya la expresión que muestra discriminación.

a) Federico no habla con indígenas porque en la televisión ha visto que no son iguales.

b) Carlos piensa que como Julián viene de un pueblo de Tlaxcala, puede aprender mucho de él.

Escribe una ✓ en la situación en la que las diferencias no afectan la convivencia.

Relaciona las columnas.

 EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL.
Observar el video
• “El valor del esfuerzo diario”
Video: https://youtu.be/eFSmaEjrQ7A

• Reflexionar y responder en el cuaderno.

1. ¿Para ti, que es el esfuerzo?

_____________________________________________________________

2. ¿Alguna vez has superado un reto?

_______________________________________________________________

3. ¿Qué pasos seguiste para lograrlo?

_______________________________________________________________

4. ¿Qué sentimiento o emoción sentiste al superarlo?

_______________________________________________________________