E.E.S.

N° 45 HÉROES DEL ATLÁNTICO SUR”

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO:
“La Revolución como motor de cambios”

➢ 5° Año todas las divisiones

➢ Espacios: Lengua y Literatura- Idioma: inglés – Francés - Matemática
➢ Docentes responsables. Todos los docentes del quinto año, que tengan los espacios de Lengua y
literatura, inglés, francés y matamática, están involucrados en llevar a cabo esta propuesta
pedagógica.

FUNDAMENTACIÓN:
En este Proyecto se expone la importancia de abordar el conocimiento de un fenómeno
que se ha dado desde muy antiguo en la Historia, como es la Revolución y de sus implicancias
en los distintos países cuyas poblaciones deciden que es tiempo de poner en cuestión su propio
“status quo”, desafiando para ello los sistemas y paradigmas establecidos, en función de un
destino mejor y más justo para sus individuos.
OBJETIVOS:

➢ Lograr una propuesta articulada de actividades a partir de las posibles relaciones entre
las distintas Unidades Curriculares.
➢ Desarrollar todas las Capacidades de Aprendizaje en los alumnos teniendo en cuenta las
diferentes situaciones comunicativas, es decir comprender y expresar con corrección,
tanto de manera oral como de manera escrita, textos accesibles al nivel del alumno.
➢ Promover el trabajo dentro del espacio áulico, la discusión y el intercambio entre
pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
➢ Lograr que el alumno encuentre las condiciones necesarias para la apropiación de
saberes, y logre desarrollar las competencias necesarias para la resolución de las
actividades.

Capacidades de Aprendizaje:

➢ Comprensión lectora
➢ Expresión escrita y oral
➢ Trabajo con otros
➢ Resolución de problemas.

Criterios de Evaluación:

➢ Honestidad en la elaboración de la propuesta. No se admitirá copias de internet, plagios

de fragmentos, en el caso de no cumplir con este requerimiento la respuesta será
anulada.
➢ En la producción escrita de elaboración de cuentos, no se trata de escribir respuestas,
sino la exposición de un solo texto que contenga los aspectos mencionados.
 ➢ Redacción y aspectos que correspondan con un correcto desempeño del lenguaje
escrito.
➢ Capacidad crítica, reflexiva y creativa en la búsqueda de soluciones y respuestas a las
actividades e interrogantes propuestos.
➢ Este proyecto forma parte de una secuencia de actividades y evaluaciones procesuales
de cada materia, por lo que la entrega del proyecto no implica la aprobación de las
distintas áreas.
➢ Deberá cumplir con las actividades individuales complementarias de cada materia
interviniente en este proyecto y la entrega del mismo con las resoluciones de las
distintas actividades integradoras propuestas.

ACTIVIDADES:

1- Buscar en enciclopedias y en Internet una definición completa y abarcadora del concepto

REVOLUCIÓN y anotarla como punto de partida
2- Ver y analizar detenidamente el siguiente vídeo referido a la Revolución Francesa
https://www.youtube.com/watch?v=ttdq818TGD0&ab_channel=AcademiaPlay
2.a) En el vídeo se menciona el concepto de La Ilustración. Buscar información acerca de este
Movimiento intelectual y qué importancia tuvo en la Revolución de ese país.
2.b) ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución Francesa?
2.c) ¿Cómo estaba constituida la sociedad francesa?
2.d) ¿Por qué se produjo la Toma de la Bastilla? ¿Qué consecuencias trajo consigo?
2.e) Se dice que hay un cambio de lugar de la Soberanía. ¿Dónde residía antes y dónde reside después
de la Revolución?
2.f) ¿Qué suerte corrieron el rey y la reina? ¿Qué pasó con ellos?
2.g) La R.F. consagró para siempre tres valores: Libertad, Igualdad y Fraternidad. ¿Qué importancia
tienen esos valores en las repúblicas modernas?
2 h) Realizar una línea de tiempo teniendo en cuenta los acontecimientos mencionados en el video.
3- Ver y analizar detenidamente el siguiente vídeo referido a la Independencia de EE.UU.
https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I&ab_channel=AcademiaPlay
3.a) ¿Por qué es tan importante para EE.UU. la fecha 4 de julio de 1776? ¿Qué pasó? ¿Cuántas
colonias estuvieron involucradas?
3.b) ¿Cuáles fueron las causas de la Independencia?
3.c) Explicá la expresión inglesa “no taxation without representation” y sus consecuencias
3.d) ¿Qué pasó en la llamada Masacre de Boston?
3.e) ¿Qué se reclamaba en el Primer Congreso Continental?
3.f) ¿Qué pasó en el Segundo Congreso Continental?
3.g) ¿Qué importancia tuvo la Declaración de la Independencia?
3.h) ¿Qué pasó en 1887?
3. i) Realizar una línea de tiempo teniendo en cuenta los acontecimientos mencionados en el video.
4- Ver y analizar detenidamente el siguiente vídeo referido a la Revolución de Mayo
https://www.youtube.com/watch?v=Q-p2OOfhTis&ab_channel=Filosof%C3%ADaaqu%C3%ADyahora
4.a) “La Revolución de Mayo se hizo en beneficio de Buenos Aires” ¿Por qué Alberdi hace esta
crítica a la Revolución de Mayo? ¿Cuáles son sus fundamentos?
4.b) Explicá con tus palabras las líneas de pensamiento del Liberalismo Incluyente y el Liberalismo
excluyente. ¿Quiénes representan a cada vertiente?
4.c) Según el autor del vídeo la de Mayo NO FUE UNA REVOLUCIÓN. ¿Por qué?
4.d) ¿Cuál es el verdadero acto revolucionario de Moreno? ¿Cuáles eran los países modelos de los
intelectuales de Buenos Aires?
4.e) “Se pretendía quebrar el monopolio español” “Los comerciantes querían ejercer el libre
comercio” Expliquen esas palabras en relación con las causas de la Revolución.
4.f) “La Revolución era Blanquear una situación” ¿A qué se refiere el autor del vídeo?
4.g) ¿Qué es el Librecambio? Explicalo con tus palabras
4.h) Explicá con tus palabras el Pacto Neocolonial
4. i) Realizar una línea de tiempo teniendo en cuenta los acontecimientos mencionados en el video.
5 - Ver y analizar detenidamente el siguiente vídeo referido a la Crisis Argentina de 2021
https://www.youtube.com/watch?v=rw-817reUh8&ab_channel=FiloNews
5.a) Preguntá a 5 persona adultas de tu entorno qué recuerdan de diciembre de 2021 y anotá sus
respuestas en un Informe, consignando sus datos personales (nombre y apellido, edad y relación
contigo)
5.b) De acuerdo con lo leído y aprendido en los puntos anteriores, ¿pueden considerarse los
hechos de diciembre de 2021 como una revolución? Fundamentá tu respuesta
5.c) Completá el mencionado Informe con una reflexión personal, en donde queden plasmados los
aspectos más importantes trabajados en los puntos anteriores de este Proyecto. Extensión del Informe:
3 carillas.