21 DE ABRIL

Responde las siguientes preguntas:

Del video “El proyecto de los conquistadores”.

1. ¿Cuál era la relación del encomendero y los señores indígenas?

2. ¿Qué era un tributo?
3. ¿Cuál era la función de los caciques?
4. ¿Qué era un señorío indígena?
5. ¿Qué otro tipo de conquista hubo, además de la militar?

Del video “Zacatecas y la colonización del norte”.

1. ¿Cómo definir colonización?

2. ¿Por qué los colonos no tenían como interés principal luchar con
grupos indígenas?
3. ¿Qué significó el camino de Tierra Adentro en el desarrollo de la
colonización?
4. ¿Por qué Zacatecas era considerada como la segunda ciudad más
importante de la Nueva España?
5. ¿Por qué a la región del Bajío se le consideraba el “Granero de la
Nueva España”?

Del video “La economía novohispana, un sistema integrado”.

1. ¿Qué cambios reconocen en las actividades económicas

novohispanas?
2. ¿Cómo impactaron estos cambios en el paisaje?

De la dinámica en familia:
Una vez investigado el tema con uno o varios miembros de la familia
sobre la historia de su localidad durante el Virreinato, apunten en su
libreta o una hoja los resultados obtenidos. Podrían obtener información
interesante.
Registra las respuestas de los tres videos en tu carpeta de experiencias.
Video 1.- El proyecto de los conquistadores
https://youtu.be/mCVhob1kWtQ
Video 2.- Zacatecas y la colonización del norte
https://youtu.be/RIFi_9WO35I
Video 3.- La economía novohispana, un sistema integrado
https://youtu.be/Pi5w1dR-3JE
23 DE ABRIL
Responde las siguientes preguntas:

1. Realiza una tabla sobre las principales instancias de autoridad en

el Virreinato de la Nueva España.
2. ¿Cuál era la labor del Santo Oficio?
3. ¿Cuáles fueron las ciudades más importantes durante el
Virreinato?
4. ¿Qué producto fue el detonador para crear nuevas ciudades en el
norte de la Nueva España?
5. ¿Cuáles son las instituciones políticas que surgieron en la Nueva
España?
6. ¿Quién era la máxima figura de autoridad tanto en España como
en las colonias?
7. ¿Qué institución regulaba la navegación y el comercio entre
España y los territorios conquistados?
8. ¿Cuál era la diferencia entre el trabajo de un gobernador y
corregidor?

Video 1.- La Colonia parte 1

https://aprende.org/comparte/9c0ekq
Video 2.- Administración virreinal. El orden del nuevo reino
https://youtu.be/zIOg5xKA4Lo
28 DE ABRIL
Responde las siguientes preguntas:

1. Realiza una tabla sobre las principales instancias de autoridad en

el Virreinato de la Nueva España.
2. ¿Cuál era la labor del Santo Oficio?
3. ¿Cuáles fueron las ciudades más importantes durante el
Virreinato?
4. ¿Qué producto fue el detonador para crear nuevas ciudades en el
norte de la Nueva España?
5. ¿Cuáles son las instituciones políticas que surgieron en la Nueva
España?
6. ¿Quién era la máxima figura de autoridad tanto en España como
en las colonias?
7. ¿Qué institución regulaba la navegación y el comercio entre
España y los territorios conquistados?
8. ¿Cuál era la diferencia entre el trabajo de un gobernador y
corregidor?

Video 1.- La Colonia parte 1

https://aprende.org/comparte/9c0ekq
Video 2.- Administración virreinal. El orden del nuevo reino
https://youtu.be/zIOg5xKA4Lo
30 DE ABRIL
Realiza las siguientes actividades:
Del video “La vida pública en la capital virreinal: el mercado”.

1. Elabora una lista de las acciones que se realizaban en aquella

época.
2. Escribe en tu cuaderno, los aportes que se dieron durante la época
virreinal y si aún perduran en la actualidad.

Responde las siguientes preguntas:

3. ¿Qué tipo de lenguas se hablaban en el Virreinato de la Nueva

España?
4. ¿Qué alimentos podían encontrarse en los mercados de la Nueva
España?
5. ¿Qué clases sociales podían verse en las plazas públicas?

De la dinámica en familia
Comenta las historias que viste en los videos con tu familia, y propongan
otros temas que podrían ser investigados en la Historia.
Anota los temas que, junto con tu familia, propusieron para ser
investigados. Finalmente, escribe cual fue el motivo que los llevó a la
elección de los mismos.
Registra las experiencias de la dinámica, las actividades realizadas y tus
respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de
experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas
compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu
maestra o maestro.
Video 1.- La vida pública en la capital virreinal: el mercado
https://youtu.be/YKKImYFu3XI
Video 2.- Cuestión moral: si el chocolate quebranta el ayuno
eclesiástico
https://aprende.org/comparte/hdwg65
Video 3.- Sabías que... un día de muertos muy vistoso
https://aprende.org/comparte/uzkcge
Video 4.- Confesionario mayor en la lengua mexicana y castellana
https://aprende.org/comparte/moyn12
Video 5.- La historia de la china poblana
https://aprende.org/comparte/pg1bfz
Video 6.- Reacomodando la basura en la Nueva España
https://aprende.org/comparte/wsoxj3
Video 7.- Sabías que... baños públicos en la ciudad
https://aprende.org/comparte/cfv3cv
Video 8.- Que yo nací en la América Abundante
https://youtu.be/2QzW1orO5XA
5 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas.
Antes de comenzar con los videos:

1. ¿Qué celebraciones son tradicionales en su comunidad?

2. ¿Qué recuerdan sobre el mestizaje?
3. ¿Qué otras culturas se mezclaron con las tradiciones indígenas?

Del video “Celebraciones ancestrales”:

4. ¿Qué les pareció el video?

5. ¿Cuántas de esas tradiciones conocían?
6. ¿Han probado los platillos que se mencionaron?

Del video “Desigualdad y marginación en el campo”:

7. ¿Ustedes conocían esa información?

De la dinámica en familia:
Platica los temas vistos con tu familia, comenten su punto de vista sobre
la desigualdad en el país. De ser posible, vuelve a ver los videos con tus
familiares.
Responde junto con tu familia las siguientes preguntas:

1. ¿Qué porcentaje de la población se encuentra en el sector de

pobreza?
2. ¿Qué acciones hacen falta para erradicarla?
3. ¿Consideran que en su comunidad la gente tiene acceso a una
vida digna?
4. ¿Por qué?
5. ¿Qué haría falta?

Registra las experiencias de la dinámica y tus respuestas. Una vez que

hayas concluido, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que
cuando regreses a la escuela, lo compartas con tus compañeras y
compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Video 1.- Celebraciones ancestrales
https://youtu.be/dpFSqrkzb8Y
Video 2.- Desigualdad y marginación en el campo
https://youtu.be/sgIlyDCqLjM
7 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de fuentes usarán los historiadores del futuro?

2. ¿Qué fuentes analizarían para investigar la historia de su familia?
3. ¿A qué fuentes recurrirían para conocer la historia de su localidad?

De la dinámica en familia
Aprovecha la oportunidad que tienes ahora de estar con tu familia para
indagar sobre tu historia familiar. Investiga con los que viven contigo, y
haz preguntas al respecto.
Reconstruye la historia de tu familia. Busca tus propias fuentes primarias
y secundarias para saber más sobre tu historia y escribe todos los
hallazgos que hayas encontrado. No olvides anotar las respuestas y
comentarios de tu familia para completar tu investigación histórica.
Si es posible, toma fotos de tus fuentes históricas. Una vez que hayas
concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias para que, cuando
regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y
compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Video 1.- Para qué sirve estudiar Historia – No cargaron el video

Video 2.- Cómo se reconstruye la historia
https://youtu.be/co66aleJuTk
Video 3.- Análisis de fuentes iconográficas: la caricatura
https://youtu.be/O_Az_W2WjBc
12 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas.
Del video “Cultura y sociedad novohispanas”, parte 1:

1. ¿Sabes cuál era la función de los presidios y las misiones?,

2. ¿Cuál crees que haya funcionado mejor? y ¿Por qué?
3. ¿Cuál fue la importancia de los presidios y de las misiones en la
colonización del norte novohispano?

Del video “En la tierra como en el cielo”:

1. ¿Qué te pareció el video?

2. ¿Conocías todos esos datos sobre la presencia de diferentes
grupos de evangelizadores
3. ¿Sabías sobre todas las formas que diseñaron para que los
indígenas se convirtieran al cristianismo?
4. ¿Cuál consideras que fue el objetivo de la evangelización?
5. Señala los medios que se utilizaron para llevarla a cabo
6. ¿Cómo evangelizaban los frailes a los indígenas?

Del video “Cultura y sociedad novohispanas”, parte 2:

7. ¿Qué te pareció?
8. ¿Sabías cómo fue la conquista y la posterior organización virreinal
del norte del país?
9. ¿Cómo estaban organizadas las haciendas y qué actividades se
realizaban en ellas?

Registra tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en
tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela,
puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu
maestra o maestro.
Si te interesa saber más del tema, te recomendamos consultar el libro
Huesos de lagartija, de Federico Navarrete. A través de él conocerás la
historia de un pequeño niño mexica que vivió el proceso de conquista,
así como la forma en que cambió su vida bajo la autoridad de los
españoles.
Video 1.- Cultura y sociedad novohispanas,
Parte 1.
https://youtu.be/1gp09D2G83I
Nota: Observa el siguiente video, del minuto 01:11 al 07:05, para que
conozcas cómo se fue conformando el nuevo orden virreinal,
particularmente, en el norte de la Nueva España.
Video 2.- En la tierra como en el cielo
https://youtu.be/xPDyQK7MtoI
Video 3.- Cultura y sociedad novohispanas,
Parte 2.
https://youtu.be/1gp09D2G83I
Nota: Observa el siguiente video del minuto 07:08 al 10:48, para que
identifiques cómo se organizó la posesión de la tierra,
particularmente a través de las haciendas.
14 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál era la diferencia entre los Habsburgo y los Borbones?

2. ¿Cómo fue que las Reformas Borbónicas se aplicaron en la Nueva
España?
3. ¿De qué otras maneras impactaron las Reformas Borbónicas en la
Nueva España?

Realiza la siguiente actividad:

Elabora dos cuadros: uno de Reformas Político–Administrativas, y otro
de Reformas Económicas.
Ahora, completa los cuadros con toda la información que aprendiste del
video “Las Reformas Borbónicas”, y coloca las reformas
correspondientes en cada cuadro, ya sea en materia político-
administrativa o económica.

Registra tu actividad y respuestas. Una vez que hayas concluido todo,

guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la
escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así
como con tu maestra o maestro.
Si tienes oportunidad de leer el libro La Nueva España, de Antonio
Rubial, podrás conocer más sobre las Reformas Borbónicas.
Video 1.- Las Reformas Borbónicas
https://youtu.be/1apHt6P7gVs
Nota: En la primera parte del video “Las Reformas Borbónicas”.
Observa el video del minuto 01:02 al 03:55
Video 2.- Las Reformas Borbónicas
https://youtu.be/1apHt6P7gVs
Nota: Observa la segunda parte del video, del minuto 03:59 al 10:40.
Video 3.- Las Reformas Borbónicas
https://youtu.be/1apHt6P7gVs
Nota: Observa con atención el tercer fragmento del video, del
minuto 10:40 al 12:58.
19 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Crees que era necesaria la aplicación de todas esas Reformas?

¿Por qué?
2. ¿Cuáles fueron las más importantes?
3. ¿A qué sectores de la población afectaron más?

Realiza la siguiente actividad:

4. Elabora un mapa mental donde expliques por qué las Reformas

Borbónicas fueron una de las causas del movimiento de
Independencia.
Registra tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo,
guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses
a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y
compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Si tienes oportunidad, te recomendamos que leas la adaptación gráfica

del texto “Las reformas borbónicas”, de Luis Jáuregui.
Video 1.- Las reformas Borbónicas
https://2010.colmex.mx/videos/hmmi/index.html
21 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes eran los criollos?

2. ¿Cómo afectaron las reformas borbónicas a los criollos?
3. ¿Qué fue el sentimiento criollo?

Realiza la siguiente actividad:

1. Elabora un resumen en tu cuaderno sobre lo que aprendiste de la

historia de los criollos en la Nueva España y sus características.

Registra tu resumen y respuestas. Una vez que hayas concluido todo,

guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la
escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así
como con tu maestra o maestro.
Si tienes oportunidad de leer el libro La Nueva España, de Antonio Rubial
García, podrás conocer más sobre la sociedad novohispana.
Video 1.- Los criollos en Nueva España
https://youtu.be/buP9_MBhyOE
Nota: Observa con atención la primera parte del video, del minuto
01:00 al 02:54
Video 2.- Los criollos en Nueva España
https://youtu.be/buP9_MBhyOE
Nota: Observa con atención la segunda parte del video, del minuto
02:55 al 09:30.
Video 3.- Los criollos en Nueva España
https://youtu.be/buP9_MBhyOE
Nota: Observa con atención la tercera parte del video, del minuto
09:32 al 13:03, para saber cómo las Reformas Borbónicas afectaron
a los criollos.
26 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué estaba sucediendo en el mundo?

2. ¿Cómo respondió la Corona española a los nuevos tiempos?
3. ¿Cómo impactaron estos acontecimientos a la Nueva España?
4. ¿Por qué estaban molestas las élites novohispanas?

Realiza las siguientes actividades:

5. Escribe tres características de los últimos años del virreinato de la

Nueva España, antes de su independencia.
6. Realiza un resumen de lo que aprendiste sobre esos últimos años
del virreinato.

Registra tus actividades y respuestas, guárdalas en tu carpeta de

experiencias, para que cuando regreses a la escuela las compartas con
tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Te recomendamos el libro “La Nueva España”, del historiador Antonio
Rubial, en él podrás conocer más sobre los últimos años de esta etapa
en la historia de nuestro país.
Video 1.- Los últimos años del virreinato
https://youtu.be/lGuRdwHdSA4
Video 2.- El fin se acerca
https://youtu.be/JMK62vYHA38
Nota: Observa la primera parte del siguiente video, del minuto 1:01
al 06:47
Video 3.- El fin se acerca
https://youtu.be/JMK62vYHA38
Nota: Observa con atención la segunda parte del video, del minuto
06:49 al 11:55
28 DE MAYO
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Crees que la lucha que iniciaron los criollos era justa?

2. ¿Por qué?
3. ¿Qué ideas de la Ilustración consideras que tuvieron mayor
influencia entre los criollos?
4. ¿Por qué?

Realiza la siguiente actividad:

5. Elabora una lista de las causas que provocaron el movimiento de

Independencia.

Registra tu lista y tus respuestas. Una vez que hayas concluido, guárdalo
en la carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela,
puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu
maestra o maestro.
Si tienes oportunidad, te sugerimos leer el libro “Diario de la
Independencia”, de Jesús Ávila, donde encontrarás datos muy
interesantes sobre esta lucha que, tuvo diversas causas.
Video 1.- Reformas modernizadoras
https://youtu.be/Yx6B7Jxm9jw
Video 2.- En busca de la libertad
https://youtu.be/qlZvuOoCnH4
Nota: Observa el siguiente video, del minuto 01:02 al 07:25, para
conocer otras circunstancias que ocurrieron en España y Nueva
España después de la aplicación de las Reformas Borbónicas.
Video 3.- En busca de la libertad
https://youtu.be/qlZvuOoCnH4
Nota: Observa con mucha atención la segunda parte del video, del
minuto 07:24 al 13:00, para descubrir qué ocurrió en España y sus
colonias a partir de la guerra contra los franceses.