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PROYECTO PRESENTADO POR:

JORGE LUIS AMÉSQUITA PÉREZ


SUPERVISOR ESCOLAR ZONA 66
JALAPA, TABASCO, MÉXICO

ELABORACIÓN:
EMMANUEL ALEJANDRO PUC CANALES
YOSHIRA GUADALUPE DOMÍNGUEZ SARAO
EDUARDO GUZMÁN LEÓN

COLABORACIÓN:
JOSÉ DEL CARMEN SOSA RAMÓN

JULIO, 2020.
AGRADECIMIENTO.

Nuestro más sincero agradecimiento a todos los compañeros docentes de la zona escolar,
presentes y pasados quienes con sus aportaciones fueron una pieza fundamental en la
realización de este proyecto.

Karla Asunción Osorio Notario


Karen Cristhell Perera Cárdenas
Gabriela González de la Cruz
Roger Lorenzo Eduardo Pérez Pozo
Teresita del Jesús Castillo Landero
Hilda Tepate López
Caroin Cristel Antonio Félix

¡A todos muchas gracias…!


Español
1er Trimestre

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ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en
exámenes y cuestionarios.

1. De las siguientes opciones, colorea 4 formas de organizar y sintetizar información que te


permita elaborar guías de estudio.
Colorear Lectura en voz alta Cuadros sinópticos
Dibujos Esquema Recortar
Cuestionarios Imprimir Resúmenes

2. Escribe una pregunta por cada oración con su respuesta. Recuerda el uso de signos de
interrogación y la acentuación en las palabras: qué, quién, quiénes, cómo, cuándo y dónde.
a) Los movimientos voluntarios se controlan de manera consciente, por ejemplo, caminar, escribir y lanzar una
pelota.
b) El sistema nervioso central está constituido por el encéfalo y la médula espinal.
c) La columna vertebral es una estructura en forma de tallo que corre a lo largo del tronco y que va desde la cabeza
hasta la cadera.
d) El sistema nervioso puede ser afectado por infecciones como la poliomielitis y la cisticercosis.
e) El consumo de agua simple potable ayuda a prevenir enfermedades relacionadas con el sobrepeso y la
obesidad.

1.- 4.-

R= R=

2.- 5.-

R= R=

3.-

R=

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Preguntas en exámenes y cuestionarios.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información
que se solicita.

1. Completa la siguiente información


a) Las preguntas ___________________ te permiten explicar con tus palabras algo que has comprendido.
b) Las preguntas ___________________ contienen una respuesta correcta, lo cual permite una rápida verificación.
Sus opciones de respuesta son precisas y están acotadas.
c) Un tipo de preguntas cerradas son las llamadas de _______________________________, en las que se
presentan diferentes opciones de respuesta, pero sólo una de ellas es la correcta.
2. Una con una línea el tipo de pregunta según corresponda
a) ¿Cuáles son los tres estados físicos de la materia?
A C
b) ¿En que fecha dio inicio el movimiento de la Revolución Mexicana?
B E
c) ¿A qué factores se debe la contaminación ambiental?
I d) ¿Cómo se llama el personaje que promulgó las Leyes de Reforma?
R
E e) ¿Por qué se origina la migración de las personas? R
R f) ¿Cómo funciona el sistema nervioso? A
T g) ¿En qué año inició el movimiento de Independencia en México? D
A h) ¿Cómo es el proceso para la generación de electricidad? A
i) ¿Cuál es el nombre de los niños heroes?

3. Escribe dos reglas de ortografía sobre el uso de signos, acentos o mayúsculas para escribir
correctamente una pregunta.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

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Tipos de reactivos.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

1. Une las siguientes preguntas o indicaciones de examen escribiendo el número en el paréntesis


con el tipo de reactivo que es según corresponda.
1. ¿Cuántos municipios tiene el estado de Tabasco?

a) 13 b) 15 c)17 d)20
( ) De ordenar
2. Completa el siguiente enunciado.

Los virus puede pasarse de una persona a otra por diferentes maneras, a esto se le llama
_________________
( ) Relación de columnas
3. Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda

El sistema de posicionamiento global (GPS) permite localizar cualquier lugar en la


tierra…………………………………………….( )
( ) Completar enunciados
4. Ordena los pasos del proceso productivo

( ) Transformación industrial
( ) Distribución, comercialización y consumo
( ) Producción
( ) De clasificar

5. Clasifica las siguientes acciones, coloca una a las que indiquen una manera de prevenir
el contagio del virus COVID 19 Coronavirus.

( ) Lavar las manos al menos por 20 segundos.


( ) De opción múltiple
( ) Saludar de beso y abrazo a las personas
( ) Guardar la sana distancia en espacios concurridos.

6. Explica el origen del movimiento de Independencia en México


________________________________________________________
( ) Verdadero y falso
________________________________________________________

7. Relaciona las columnas según corresponda

a) Desplazamiento temporal o permanente de un ( ) Flujos


país a otro, de una ciudad a otra o de un pueblo migratorios
( ) De explicación
a otro.

b) Lo componen distintos tipos de personas como ( ) Migración


trabajadores, refugiados de guerra, mano de obra,
estudiantes, directivos o empresarios

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Biografía y autobiografía

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir biografías y autobiografías para compartir


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la
autobiografía.

1. Escribe cinco características de las biografías y cinco de las autobiografías


Biografías Autobiografías

2. Une con una línea el tipo de texto con el fragmento que corresponde.

Mi nombre es Camila López Andrade, nací el Felipe de la Cruz Méndez nació en Mérida,
19 de diciembre del 2007 en la ciudad de Yucatán. Sus padres son originarios de
Villahermosa, Tabasco. Puebla, Puebla.
Estudié en el Jardín de niños “Juanita de la Felipe se distinguía por ser un hombre muy
Luz”, ahí aprendí a contar y las vocales… estudioso y elegante.

Biografía Autobiografía

El 21 de marzo de 1806 nací en el pueblo de Diego Rivera nació el 8 de diciembre 1886 en


San Pablo Guelatao en el Estado de Oaxaca. la ciudad de Guanajuato, México. De
Tuve la desgracia de no haber conocido a mis ascendencia judía, comenzó su carrera
padres Marcelino Juárez y Brígida García, artística al estudiar en la Academia de Bellas
indios de la raza primitiva del país, porque Artes de San Carlos
apenas tenía yo tres años

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Oraciones compuestas

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir biografías y autobiografías para compartir


APRENDIZAJE ESPERADO: Usa oraciones compuestas al escribir.

1. Lee la siguiente información


Oraciones relacionadas por: Ejemplo
Yuxtaposición Mario nació en Guadalajara, Jalisco. Sus padres
eran oriundos de Michoacán. Su padre nació en
Es la unión de dos o más oraciones simples en Janitzio. Su mamá nació en La Piedad. Se
un mismo párrafo, sin que haya entre ellas casaron en 1996. Años después, inscribieron a
ningún nexo, sólo signos de puntuación (coma, Mario en la primaria Emiliano Zapata.
punto y coma, punto y seguido, entre otros).

Coordinación Mario nació en Guadalajara, Jalisco. Sus padres


eran oriundos de Michoacán. Su padre había
Es una relación sintáctica que siempre se nacido en Janitzio, pero conoció a su mamá en
establece entre oraciones o palabras del mismo La Piedad, donde ella había nacido. Se casaron
tipo (verbos, adverbios, sustantivos, etc.). Por en 1996 y se fueron a Guadalajara. Ahí nació
ejemplo, “comer y beber”, “ahora o nunca”, Mario y ahí estudia actualmente la primaria en
“perros y gatos”. la escuela Emiliano Zapata.

Subordinación Mario nació en Guadalajara, Jalisco. Sus padres


eran oriundos de Michoacán. En este estado,
Es la relación que se establece entre oraciones hay un lugar lleno de magia y encanto llamado
de distinto nivel sintáctico, unidas por Janitzio; ahí nació su padre, aunque los viajes
conjunciones, locuciones conjuntivas, lo llevaron a La Piedad, donde conoció a la
pronombres o adverbios relativos. madre de Mario. Después, se fueron a vivir a
Guadalajara, lugar en que nació Mario y donde,
hasta la fecha, estudia en la escuela Emiliano
Zapata.

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2. Escribe tres ejemplos de oraciones yuxtapuestas
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. Escribe tres ejemplos de oraciones coordinadas


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Escribe tres ejemplos de oraciones con relación de subordinación


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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El programa de radio

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un programa de radio


APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y estructura de los guiones de radio.
1. Lee con atención y contesta

a) ¿Cúal es el nombre del programa? ___________________________________


b) ¿Qué duración tiene? _______________________________________________
c) Según el contenido, ¿A qué tipo de público se dirige el programa? _________________________
d) ¿Cuáles son los nombres de los locutores? ___________________________________________
________________________________________________________________________________
e) ¿Para qué nos sirve el guion radiofónico? ____________________________________________
_________________________________________________________________________________
f) ¿De qué lado del guion se colocan las indicaciones técnicas?______________________________
g) ¿De qué lado del guion se escribe el texto que dirán los locutores? _________________________

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La radio

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un programa de radio


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.
1. Relaciona las columnas según corresponda sobre algunos de los términos propios del lenguaje
utilizado en la redacción de los guiones radiofónicos y las funciones de quienes participan en el
programa.
Hablan en el programa de radio. Productor

Misma música de la cortinilla u otro tema musical, de preferencia sin Cápsula


voz, utilizada en volumen bajo.

Encargado de poner la música y grabar el programa. Guionista

Coordina todo el trabajo antes, durante y después de la grabación. Fondo musical


Realiza las indicaciones necesarias para que el programa salga
bien.

Subtema del tema principal del programa. Su duración es breve y Cortinilla


generalmente se graba antes.

Corresponde al número del episodio del programa Rúbrica

Escribe el guion radiofónico Locutores

Música que se utiliza para dividir las secciones del programa; su Operador
duración es breve y se escribe el tiempo (en segundos) que debe
durar.

Es la identificación del programa. Se utiliza generalmente al Programa núm.


comienzo y al final, o para salir a comerciales.

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2. Investiga y sintoniza con apoyo de tus papás dos programas de radio. Escuchalo y escribe de
que trata cada uno.
Estación Nombre del programa Contenido

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El reportaje

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un reportaje sobre tu localidad.


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características generales de los reportajes y su función para
integrar información sobre un tema.

1. Relaciona ambas columnas


1. Es la información que se presenta en
libros, mapas, libro de texto, folletos a. Testimonios orales
o trípticos.

2. Título, tema, subtemas y


bibliografía. b. Material impreso

3. Es una manera de obtener


información para hacer un c. Reportaje
reportaje por medio de una
conversación basada en preguntas a
una persona.
d. Fichas de trabajo
4. Es la información obtenida por
medio de entrevistas a personas que
conocen acerca de un lugar. e. Elementos del
reportaje
5. Son tarjetas de cartulina o papel
bond, tamaño media carta, que
contiene datos de la obra (libro).
f. Notas de investigación
6. Se elaboran en fichas de trabajo.

7. Se basa en información de diversas g. Entrevista


fuentes.

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El reportaje

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un reportaje sobre tu localidad.


APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un
reportaje.
1. Completa el siguiente organizador gráfico para la escritura de un reportaje.

¿Dónde se ubica y cuántos ¿Cómo es su paisaje?


habitantes tiene?

¿Cómo es la convivencia? ¿Qué costumbres y


tradiciones celebran?

Mi localidad
¿Dónde puedo investigar ¿A quién puedo entrevistar
más sobre mi localidad? para el reportaje?

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Cuentos de terror

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir cuentos de misterio o de terror para su publicación.
APRENDIZAJE ESPERADO: Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar
suspenso.
1. Escribe tres ideas que pueden ser usadas para escribir un cuento de terror

a) ________________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________________

2. Elige una de las ideas que escribiste e inventa un título para tu cuento

a) ________________________________________________________________________________

3. Escoge los personajes y piensa cuáles serán sus características y su comportamiento

Personaje Nombre Características

Protagonistas

Antagónicos

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4. Escribe de manera breve el contenido de las partes del cuento
Planteamiento Nudo Desenlace

5. Describe el escenario donde se desarrolla la historia


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. Desarrolla el cuento en hojas blancas, agrega detalles, ilustralo y publícalo.

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Matemáticas
1er Trimestre

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MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.

1. Escribe el número o el nombre de las siguientes cantidades que corresponden a la cantidad


de habitantes de algunos estados de la República Mexicana.
Estado N° de habitantes Nombre de la cantidad
Chiapas 4,796,580
Durango 1,632,934
Jalisco Siete millones trescientos cincuenta mil seiscientos ochenta y dos
Tabasco 2,238,603
Yucatán Un millón novecientos cincuenta y cinco mil quinientos setenta y siete

2. Lee con atención la siguiente información y escribe con número o letra las cantidades que se
subrayan en cada cuadro según corresponda. Guíate del ejemplo.

1. El pico de Orizaba tiene una altura sobre el nivel del mar de cinco mil,
5,747
setecientos cuarenta y siete metros.
2. Durante el año 2019, en México se vendieron un millón, trescientos
diecisiete mil setecientos veintisiete autos.
3. Hasta el mes de junio, el Aeropuerto Internacional de la Ciudad de
México ha transportado a 24, 327, 897 pasajeros.
4. Tokio en Japón, considerada la ciudad más poblada del mundo
cuenta con 126,529,100 habitantes.
5. Aproximadamente, el número de alumnos que estudian en el nivel
primaria ascienda a trece millones novecientos veinte mil 602.
6. Aproximadamente 6,439,072 estudiantes cursan la educación
secundaria.
7. El continente americano tiene una extensión territorial de 42,044,000
km2

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Fracciones y Decimales
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.

1. Relaciona las fracciones con su decimal correspondiente


3/8 0.5

8/10 0.8

4/8 1.66

6/9 0.375

5/3 0.66
2. Relaciona las siguientes columnas escribiendo en el paréntesis según corresponda
a) ocho enteros, cinco milésimos ( ) 4. 03

b) cuatro enteros, tres décimos ( ) 8.005

c) cinco enteros, ocho milésimos ( ) 8.05

d) cuatro enteros, tres centésimos ( ) 5. 008

e) ocho enteros, cinco centésimos ( ) 4. 3

3. Coloca mayor que > o menor que < según corresponda


½ ¾ 4/9 6/7

5/10 7/8 6/3 6/5

9/6 4/2 7/4 8/5

4. Resuelve el siguiente problema


a) María preparó 3 pasteles de chocolate los cuales compartirá en porciones iguales a sus 5 hermanas.
¿Cuánto le tocará a cada hermana?_______________________

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Comparando fracciones
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.

1. Lee la siguiente información y completa la siguiente tabla


El equipo de atletistmo se prepara para una competición en la capital del estado. Como parte de su
entrenamiento, recorren diariamente un circuito de 8 kilómetros. El entrenador registró en una tabla las
vueltas y kilómetros recorridos por cada atleta. Complétala.
Nombre José Matías Alberto Carolina Julieta Mariana Rogelio
4 2 4 2
Vueltas 2 6.3 4.5 5 6.03
5 4
Km recorridos

¿Qué atleta recorrió la mayor distancia? _______________________________________________

¿Qué atletas recorrieron la misma distancia? ___________________________________________

¿Qué atleta recorrió la menor distancia? _______________________________________________

2. Dentro de la competencia, los atletas debian recorrer un circuito de 5 kilometros. Mariana


recorrió 2 del circuito, Matías 5 , José 1, Rogelio 3 , Julieta 1 y Carolina 1.
5 10 3 4 10 2

Completa la tabla anotando la distancia en kilómetros recorridos.

Nombre José Matías Carolina Julieta Mariana Rogelio

Km recorridos

¿Qué atleta recorrió la mayor distancia? _______________________________________________

¿Qué atletas recorrieron la misma distancia? ___________________________________________

¿Qué atleta recorrió la menor distancia? _______________________________________________

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Ejes de simetría
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras
simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.

1. Lee con atención


Un eje de simetría es una línea imaginaria que divide a una figura a la mitad. A las figuras que tienen al
menos un eje de simetría se le denomina figura simétrica, en cambio, a las que no tienen, se les
denomina figuras asimétricas.

2. Traza con rojo los ejes de simetría que identifiques en las siguientes figuras. Después, anota
sobre la línea el número de ejes que tiene cada figura. Recuerda que hay figuras que no tienen.

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2. En la siguiente cuadricula, Dibuja una figura en dos partes iguales tomando en cuenta la línea
que representa el eje de simetría

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Porcentajes
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula el tanto por ciento de cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o
decimal, uso de 10% como base).

1. Resuelve los siguientes problemas

El prensado de 1.500 kg de aceituna produjo el 36% de su peso en aceite. Calcula la cantidad de aceite
obtenida.

Si hoy han faltado a clase por enfermedad el 20% de los 30 alumnos/as, ¿cuántos alumnos han asistido?
¿Cuántos alumnos/as han faltado?

Los embalses de agua que abastecen a una ciudad tienen una capacidad total de 400m3, y se
encuentran al 27 % de su capacidad. ¿Cuantos m3 contienen?

De 500 mujeres encuestadas, 370 afirman que les gusta el fútbol. Expresa esa cantidad mediante un
porcentaje.

En una población de 7.000 habitantes, el 80% tiene más de 18 años. Averigua el número de personas
mayores de esa edad.

2. Luis, Ana y Javier decidieron poner sus productos en venta con un 10% de descuento.
Completa la siguiente tabla
Luis Ana Javier
Precio ($) 100 140 80
Sarape Descuento($) 10
Precio rebajado ($) 90
Precio ($) 50
Aretes Descuento($) 6 4
Precio rebajado ($)
Precio ($)
Blusa Descuento($) 8
Precio rebajado ($) 45 63

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Fracciones en la recta
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas.

1. Ubica en cada recta las cantidades o fracciones que se indiquen.


a) 2
b) 4.5 0 4

c) 1 4
8
d) 6 0
8

e) 1 3
10
f) 15 0
10

2. Observa las siguientes rectas y ubica en ellas los siguientes números decimales

a) 3.2
0

b) 2.5
0

c) 4.2
0

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3.Lee con atención y resuelve
En una carrera, los atletas deberán recorrer 30 kilómetros. Pedro ha recorrido hasta el momento 0.5 del
total, Rocío 16, Roberto 7, Julian 1 y Josefina 0.8. Ubica las cantidades anteriores en la recta.
18 9 3

0 30

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Por 10, por 100 y por 1000.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica reglas prácticas para multiplicar decimales rápidamente por 10, 100, 1000, etc.

1. Resuelve los siguientes problemas.


a) Don Toño pintó varias casas de una colonia durante 10 días seguidos. Sí le pagaron 568 pesos por
día, ¿Cuánto cobró en total?

b) En un rancho se cosecharon naranjas y se colocaron en costales con 80 cada uno. Sí en total se


llenaron 100 costales ¿Cuántas naranjas se cosecharon?

c) En una fábrica de ropa se produjeron 1,000 pantalones. Sí los venderán en 720 pesos, ¿Cúanto
recibirá la fábrica como ganancias?

d) En la escuela Benito Juárez, cada uno de los alumnos recibirá una caja con 18 colores. Si hay un
total de 100 alumnos, cuantos colores serán entregados en total?
2. Completa la siguiente tabla
Número X 10 X 100 X 1000
9
122
257
531
1,257

3. Completa las siguientes operaciones sin hacer cálculos escritos


89 X _______________ = 890 100 X _______________ = 53400 764 X _______________ = 76400

19 X _______________ = 19000 10 X _______________ = 780 1000 X _______________ = 321000

27 X _______________ = 2700 64 X _______________ = 64000 906 X _______________ = 90600

546 X _______________ = 5460 100 X _______________ = 8600 1000 X _______________ = 4000

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Cuerpos geométricos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de
caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

1. Observa los siguientes cuerpos geométricos, escribe prisma o pirámide según corresponda y
relaciona sus componentes con una línea.

Base superior Arista

Base inferior Base

Arista Cúspide

Vértice Cara lateral

Cara lateral Vértice

2. Completa la siguiente información


Figura Nombre de la figura Poligono de la base Número de caras Aristas Vértices
laterales

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Ciencias
Naturales
1er Trimestre

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CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las
interacciones entre diferentes sistemas.

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La reproducción
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe cómo los progenitores heredan características a sus
descendientes en el proceso de la reproducción.

1. Identifica y relaciona las etapas del desarrollo de las personas


En esta etapa el organismo va disminuyendo sus capacidades,
como la agilidad y la fuerza. Niñez

En esta etapa alcanzan su máximo potencial las capacidades físicas


y psicológicas del ser humano. Se manifiestan las habilidades y
destrezas de hombres y mujeres. Físicamente se es apto para
desempeñar trabajos y actividades con un buen rendimiento, y
Vejez
también se manifiesta la responsabilidad, tanto de cada uno consigo
mismo como con los demás, lo que permitirá tener una vida más
plena.

Es la etapa comprendida desde el nacimiento hasta los 10 años,


aproximadamente; en este periodo aprendemos y desarrollamos
diferentes habilidades y conocimientos, por ejemplo, aprendemos a Adolescencia
hablar, a caminar, a comunicarnos con los demás.

Inicia físicamente con la pubertad, entre los 10 y 14 años, y termina


aproximadamente entre los 19 y 20 años. Manifestarás cambios en
Adultez
tu comportamiento, gustos, manera de pensar, además de cambios
físicos.

2. Completa la siguiente tabla con los cambios físicos y emocionales de hombres y mujeres en
la adolescencia.

Mujeres

Hombres

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Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas
sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual
(ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).

1. Relaciona los siguientes métodos anticonceptivos


Funda de plástico que se ajusta al pene erecto Billings
con el fin de evitar el paso de
espermatozoides.
Protege contra las ITS
Funda de poliuretano transparente que Condón masculino
protege la vagina y evita el paso de
espermatozoides.
Protege contra las ITS Pastillas anticonceptivas diarias
Tubito de plástico que libera hormonas. Se
coloca debajo del brazo. Tiene una duración
de cinco años.
Condón femenino
Aparato de plástico y cobre en forma de T, 7 o
espiral, que el médico coloca dentro del útero,
preferentemente durante la menstruación.
Pastillas anticonceptivas de
Comprimiros que se ingieren antes de que emergencia
transcurran 72 horas de haber tenido
relaciones
Pastillas que se ingieren. Contienen hormonas Implante anticonceptivo
que evitan la maduración de los óvulos.

Método natural que consiste en abstenerse de Dispositivo intrauterino de cobre


tener relaciones sexuales durante los días
fértiles de la mujer.

2. Responde las siguientes preguntas


a) ¿Qué implicaciones tendría para tu vida el convertirte en padre o madre durante la adolescencia?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b) ¿Qué implicaciones tendría en un adolescente el contagio de una ITS?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c) ¿Por qué es conveniente estar maduros físicos y emocionalmente al querer tener hijos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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Cambios en los seres vivos y procesos de extinción.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y
la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.
1. Completa los siguientes enunciados con apoyo de tu libro de texto.
1. Los ________________son restos, huellas e impresiones de plantas y animales que vivieron hace miles
o hasta millones de año en nuestro planeta.

2. Al proceso mediante el cual se forman las diferentes capas de suelo donde los científicos han ubicado la
gran diversidad de fósiles se le llama______________________________.

3. El coprolito es _______________________y es útil para _____________________________________.

4. El _______________ permite conocer la edad de los fósiles; la cual es determinada por la cantidad de
____________________ o energía que emiten.

5. Charles Lyell publicó un libro llamado _____________________, en este propuso que la Tierra había
llegado a su forma actual mediante cambios constantes.

6. Charles Darwin, en su obra _____________________________, establece que los seres vivos cambian
lenta y constantemente; cambios que son heredados de una generación a otra y que según las
condiciones, estos cambios le dan ventajas o desventajas que les ayudan a sobrevivir o morir,
generándose un mecanismo llamado _____________________________, que él lo considera la base de
la _______________________________________.

2. Escribe tres causas naturales y tres causas provocadas por el hombre que pueden provocar la
extinción de los animales.

Naturales Por el ser hombre

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Historia
1er Trimestre

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HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano,
del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

1. Relaciona ambas columnas con ayuda de diferentes colores.

Se dedicaban a la caza y recolección de frutos. Estrecho de Bering

Periodo de la prehistoria en que el ser humano


inició la práctica de la agricultura. América

Marcó el fin de la prehistoria Nómadas

Sus restos se encontraron al sur de África Instrumentos y armas

Se considera que por este pasaron los seres Piedras


humanos de Asia a Alaska

Animal de gran tamaño, que para cazarlo lo


perseguían hasta conducirlo a un pantano Neolítico
donde quedaba atrapado.

Resto fósil al que se le consideraba la "abuela


de la Humanidad” Lucy

Fue uno de los principales materiales que


emplearon los primeros seres humanos para La escritura
elaborar instrumentos y armas.

Último continente poblado Mamut

Primer espacio natural donde habitaron los Australopithecus


homínidos

Puntas de flecha, cuchillos, hachas, utensilios África


para moler.

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Del nomadismo al sedentarismo
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.
1. Contesta las siguientes preguntas

a) ¿En qué consistía la vida nómada?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) ¿En qué consistía la caza y que implicaba a los hombres y mujeres que la practicaba?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) ¿En qué consistía la caza de tipo mayor?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

d) ¿En qué consistía la caza de tipo menor?


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Ilustra las armas y herramientas que utilizaban los hombres prehistóricos

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Civilizaciones de oriente
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de
los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

1. Ubica con una flecha cada una de las 4 civilizaciones agrícolas de oriente.

Mesopotamia India

Egipto
China

2. Relaciona cada civilización con sus aportaciones

Mesopotamia • Arado de hierro


• Escritura cuneiforme
• Técnicas para momificar
• Fabricaron los primeros barcos
China • Código de Hammurabi
• Construyeron drenajes y baños públicos
• Máquinas sembradoras
• La medicina
Egipto
• El minuto
• La brújula
• La pólvora
• Ladrillo de lodo
India
• La seda
• El vidriado en color
• La jardinería

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Civilizaciones a lo largo de los ríos
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones
agrícolas, sus rasgos comunes y diferencias.

1. Escribe el nombre de los ríos de las civilizaciones agrícolas

2. De las siguientes características enlistadas, coloca una a las características


en común que compartieron las civilizaciones agrícolas de oriente.

Se ubicaban entre dos ríos

Inventaron la escritura

Sociedad dividida en jefes y militares

Religión politeísta

Construían pirámides

Diseñaron tecnologías

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Civilizaciones a lo largo de los ríos
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del
comercio y la difusión de la cultura.

1. Ubica con una flecha las siguientes civilizaciones.

Romanos Fenicios

Griegos Egipto

2. Completa la siguiente información

1. Forma racional o inteligente de comprender la realidad: _______________________.

2. Tipo de relieve de las regiones donde floreció la cultura griega: ______________________.

3. Palabra que significa “gobierno del pueblo”: ___________________________________.

4. Mar en cuyas costas se desarrolló la cultura griega: ____________________________.

5. Polis griega cuyos habitantes se educaban para la guerra: ______________________.

6. Polis griega donde nació la democracia: __________________________________.

7. Ciudad donde celebraban juegos y competencias deportivos: __________________.

8. Rey macedonio que difundió el helenismo llegando a Siria, Mesopotamia, Egipto y la India:
________________________________.

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Geografía
1er Trimestre

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GEOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la


Tierra.

Al conjunto de porciones rocosas que sobresalen del océano se les conoce como superficie
continental.
1. Coloca el nombre de los continentes según corresponda.

A C
D

B
E

A)_______________________
B)_______________________
C)_______________________
D)_______________________
E)_______________________
F)_______________________

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2. Contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Cómo se llama la superficie rocosa que sobresale de los océanos? _______________________

2.- ¿Qué ocupa mayor superficie la parte marina o la continental? __________________________

3.- ¿En qué continente se encuentra nuestro país? ___________________________

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Escalas
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas
de escalas mundial, nacional y estatal.

1. Contesta la siguientes pregunta

¿Qué es un mapa?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Escribe que tipo de escala es cada una de las siguientes (Gráfica o numérica).

Escala: 1: 10 00 000
_____________ _____________

3. Escribe a cada mapa que tipo de escala tiene (escala grande o escala pequeña).

Mapa de escala Mapa de escala


_____________ _____________

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Manejo de información geográfica
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de
información geográfica.

1. Escribe el concepto al que hace referencia cada definición y después localiza las palabras en
la sopa de letras.

a) Son una fuente de información importante, ya que muestran numerosos detalles con gran nitidez, captan áreas
pequeñas o de mayor tamaño conforme aumenta la altura desde la que se toman. Sin embargo, para
extensiones más grandes de la superficie terrestre se requieren de varias tomas.
________________________________________________

b) Abarcan espacios mayores que las fotografías aéreas, debido a la distancia a la que se captura la
información. Con los avances de la tecnología, numerosos satélites giran alrededor de la Tierra y captan las
radiaciones que ésta emite.
________________________________________________
c) Sistema que permite localizar cualquier lugar de en la Tierra. Funciona con 24 satélites que giran alrededor del
planeta enviando señales a aparatos llamados receptores GPS.
_________________________________________________
d) Por medio de este sistema es posible aproximarse a muchos lugares a través de grandes escalas que
permiten, incluso, captar calles, monumentos, ríos o volcanes.
___________________________________________________
Q W G R T Y U K G F V E E S I G T
F E P E T H H H D J K F E D M E E
J R S E E E G G G T Q W E R A U E
O M N B V C X Z A S D F G H G H D
F O T O G R A F I A S A E R E A S
A Q W W R T Y U I P Ñ L Ñ L N G E
N A S D F G H J K K L Ñ K K S F G
A A S W D E F R G T H U J I A S F
T E E D F Q W E E T Y U I U T D D
H D W W E Ñ L J H G F D E Y E J G
A F E C F Y T F G H J K D E L K J
N F R F G B N J M K Ñ H C F I L F
L G R R T T Y U I O P H F D T Ñ E
E V F O R T T Y K L O J G S A P D
Y T I P R G Ñ P I H J H D S L I Q

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Componentes naturales de la tierra
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la sismicidad, el
vulcanismo y la distribución del relieve.

1. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro

Regiones naturales El clima La atmósfera El relieve


El agua Las regiones naturales

1. __________________ son extensiones de territorio que comparten características semejantes: clima, fauna,
vegetación, presencia de agua y, a veces, relieve; pueden abarcar parte de un país o de un continente.

2. __________________ es el conjunto de fenómenos atmosféricos que caracterizan cada región de la tierra y


es el elemento fundamental para la conformación de las regiones naturales.

3. __________________ permite la entrada de los rayos solares a la superficie terrestre.

4. __________________ provoca que la temperatura disminuya o aumente, según la altura de los relieves.

5. __________________es uno de los factores que regulan el clima y modifican la vegetación.

6. La tundra, el desierto y la estepa; son ejemplos de _______________________________.

2. Consulta el Atlas pág. 49 y escribe 5 países que tengan los siguientes climas:
Tropicales Secos Templados Fríos Polar

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Paises megadiversos
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los climas con la distribución de la vegetación y la fauna en la
Tierra.

1. ¿Qué es la biodiversidad?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

2. Escribe los nombres de los 12 países que son considerados megadiversos y coloréalos en el
mapa.

a) __________________________
b) __________________________
c) __________________________
d) __________________________
e) __________________________
f) __________________________
g) __________________________
h) __________________________
i) __________________________
j) __________________________
k) __________________________

3. ¿Qué condiciones que favorecen que esos países sean megadiversos?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.

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4. ¿Cómo se le conoce a la gran diversidad de especies que existe en el planeta?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué México es un país Megadiverso? Explica las razones o condiciones que lo permiten

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. ¿Cuáles son las principales causas que han originado la perdida de la biodiversidad en el

mundo?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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Formación
Cívica y Ética
1er Trimestre

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en


la vida de los seres humanos.

1. Ilumina los recuadros de azul los que corresponden al hombre, de rosa los que corresponden
solo a la mujer y de amarillo a ambos. Posteriormente únelos con una línea; observa el ejemplo.

Alcanzan una
estatura muy La piel se vuelve
cercana a la grasosa y aparecen
máxima que barros y espinillas
tendrán Comienza a
La vagina y el útero aparecer el bigote y
aceleran su la barba
crecimiento La voz se hace más
Las caderas se grave
ensanchan Empieza a haber
Comienzan las eyaculaciones
primeras El pene y los
menstruaciones testículos aumentan
Los senos y los de tamaño
pezones empiezan a Aumenta la
crecer transpiración
Los músculos se Aparece vello en las
desarrollan y axilas y en la región
aumenta la fuerza de los órganos
física sexuales

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2. Completa la siguiente información.

Discriminación Prejuicio Estereotipos

Un _______________ es la imagen inmutable, compartida por muchas personas, acerca de cómo

debe ser alguien o cuales son las características y comportamientos de cierto grupo de personas.

Un ejemplo es creer que las niñas deben vestir de color rosa, y se basan en ______________.

Los prejuicios y los estereotipos llevan a la_______________ y limitan el desarrollo pleno de las
personas.

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Nuestro derecho a la salud
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la
promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

Contesta y completa lo siguiente.


1. Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) ¿Cómo define la salud?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Relaciona las características de una persona sana con el tipo de bienestar que se describe.

Sus órganos funcionan bien, resiste las enfermedades,


su higiene es buena, hace ejercicio, tiene fuerza y su
peso es adecuado para su talla.
Salud sexual y reproductiva

Duerme, descansa y se divierte. Tiene una sólida


autoestima y establece de manera respetuosa
Salud social
relaciones afectivas, sociales y de amistad.

Se integra y participa en los grupos sociales. Convive


sin violencia, sin discriminar y sin permitir abusos. Bienestar físico

Comprende los cambios que está viviendo, cuida


su higiene y sus órganos sexuales. Sabe que tiene
derecho a no ser molestada en su cuerpo ni en su
intimidad; a ser tratada con amor y respeto, y a
expresar sus afectos sin ser importunada por ello. Tal Bienestar mental y emocional
persona previene las infecciones de transmisión sexual
(its) y los embarazos, así como la violencia en el
noviazgo.

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3. Escribe acciones que te ayudan a ser una persona sana
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Identifica acciones que pongan en riesgo tu salud


__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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Justicia y equidad en la vida diaria.
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como
justa o injusta.

1. Une los conceptos con su nombre correspondiente


Es un valor que contribuye al
Principios éticos bienestar de las personas y a
mejorar la convivencia.
Se basa en el respeto a los
Justicia principios y convicciones que
orientan tu vida.
Se refiere al reconocimiento tienen
Equidad los mismos derechos
Son valores y criterios que
Congruencia permiten distinguir lo justo de lo
injusto.
Reconoce que debe tener las
Igualdad mismas oportunidades.

2. Colorea la imagen

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