INFORME

CUALI-CUANTITATIVO DEL 2° TRIMESTRE

I. DATOS REFERENCIALES:
 DEPARTAMENTO
 DISTRITO EDUCATIVO
 DIRECTOR DISTRITAL
 NUCLEO EDUCATIVO
 DIRECTOR DE NUCLEO
 GESTIÓN
: Potosí
: Tinguipaya
: Lic. Nestor Alvarado Paco
: Talula
: Lic. Bladimir Fuertes Gutiérrez
: 2022

II. GESTION CURRICULAR DE IMPLEMENTACION DEL CURRICULO DEL MESCP.

a. CONOCIMIENTO MANEJO APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE PLANIFICACION POR PARTE DE
LOS ACTORES EDUCATIVOS: POA, PSP, PAT, PDC.
POA. (COMISIONES Y RESPONSABILIDADES)

EJECUCIÓN DE
INSTRUMENTOS DE DIFICULTADES EN LA ACCIONES PARA MEJORAR
ACTIVIDADES
PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN LA EJECUCIÓN
PLANIFICADAS (%)

La dificultad fue la
mala comunicación
con los profesores, ya
que las dificultades
que tuvieron los
Las acciones a tomar son la
estudiantes en el
siguientes:
primer trimestre. Y la
Coordinar de mejor
comisión pedagógica
manera para que hagan
Se podría decir que la tampoco hizo el
llegar mediante un informe
ejecución de las dos recojo de tal informe,
acerca las dificultades de
actividades, de cada sin embargo si
POA los estudiantes en el
actividad solo se concretó hicieron llegar al
preciso tiempo.
a un 50% de cada uno de señor Director.
Analizar las diferentes
ellas. Otra dificultad es la
dificultades de los
inasistencia de los
estudiantes para buscar
padres de familia a las
soluciones.
evaluaciones
comunitarias, ya que
ahí se debe informar
de los estudiantes
con dificultades.

PSP.
 DIFICULTADES EN LA
INSTRUMENTOS DE ACCIONES PARA MEJORAR LA
ARTICULACION EN PROCESO
PLANIFICACIÓN DIFICULTAD
DEL DESARROLLO CURRICULAR

 Las dificultades son las mismas

que el anterior trimestre, en las
áreas de física y química son
ciencias exactas y resulta difícil la
Seguir buscando alternativas que
articulación con la mayoría de
PSP permitan mejorar la articulación con
los contenidos en ambas áreas.
el PSP. Con los contenidos.
También hubo dificultad en la
concreción de las actividades, no
se pudo cumplir con lo
planificado.

PAT.
CONTENIDOA 1er TRIMESTRE 2do TRIMESTRE 3er TRIMESTRE TOTAL ANUAL
S
NIVEL AREAS DE CONOCIMINETO T. T. T. T. T. T. T.
PLANIFICADO % % T.A % %
S PL A PL A PL PL A
1ro de Inicial                  
INICIAL
2do de Inicial                  

COMUNICACIÓN Y                  
LENGUAJES (CASTELLANA,
ORIGINARIA Y LENGUA
EXTRANJERA)
CIENCIAS SOCIALES                  

EDUCACIÓN FÍSICA Y                  
DEPORTES
EDUCACIÓN MUSICAL                  
PRIMARIA ARTES PLÁSTICAS Y                  
VISUALES
MATEMÁTICAS                  

TÉCNICA TECNOLÓGICA                  

CIENCIAS NATURALES                  

VALORES,                  
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
SECUNDARI COMUNICACIÓN Y                  
A LENGUAJES: LENGUA
CASTELLANA Y
ORIGINARIA
LENGUA EXTRANJERA                  

CIENCIAS SOCIALES                  

EDUCACIÓN FÍSICA Y                  
DEPORTES
EDUCACIÓN MUSICAL                  

ARTES PLÁSTICAS Y                  
VISUALES
 MATEMÁTICA                  

TÉCNICA TECNOLÓGICA

CIENCIAS NATURALES: 46  15 13   87  17 15   88            

BIOLOGÍA GEOGRAFÍA
CIENCIAS NATURALES: 31  12 11   92  11 10  100             
FISICA
CIENCIAS NATURALES: 24  12 10   83  10 10  100            
QUÍMICA
COSMOVISIÓNES,                  
FILOSOFÍA Y SICOLOGÍA
VALORES,                  
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES

PDC.

INSTRUMENTOS DE CONCRECION DE LA PLANIFICACIÓN ACCIONES PARA MEJORAL LA

PLANIFICACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCTIVA. CONCRESIÓN

 En el área de biología, conseguir

material audiovisual, con contenidos
 La concreción de las que llamen la atención de los
planificaciones, fue mejor que el estudiantes.
PDC  
anterior trimestre, teniendo un En física y química buscar estrategias
porcentaje de avance de que les permita memorizar lo necesario
que les permita tener base de ambas
áreas.

a. ACTIVIDADES DE CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO-COMUNITARIO

PRODUCTIVO EN LOS ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO, ADMINISTRATIVO Y OTROS
IMPLEMENTADOS DURANTE EL 2do TRIMENSTRE.

ACTIVIDADES DE
LOGROS DIFICULATADES PROPUESTAS
CONCRESIÓN

Cumplimiento y aplicación Falta de

de las normas vigentes. programas de Pedir a las
La buena organización del capacitación y autoridades que
ASPECTO plantel docente para actualización gestionen cursos
ADMINISTRATIVO diferentes actividades. para los de capacitación
Coordinación. docentes. para los docentes.
  Los logros se plasmó en las Las dificultades que se
evaluaciones se realizaron de tuvo es la negatividad de
manera oral y escrita, donde algunos estudiantes
se pudo lograr mejorar el para querer participar,
aprendizaje, ya que en las en las evaluaciones de
ASPECTO TECNICO pruebas orales el estudiante química la dificultad Aplicar estrategias que
PEDAGÓGICO. podía despejar sus dudas, ya mayor es que aún no permitan mejorar el
sea con ayuda de sus memorizan la tabla de aprendizaje primordial de
compañeros o del docente. metales y no metales. la química y física, que les
También esta prueba oral En física la dificultad que permita tener base para
ayuda a que los estudiantes se tiene de manera poder continuar
pierdan el temor a poder general es la confusión adquiriendo
expresarse en público. de unidades. conocimientos.
La falta de participación Tomar acciones más
de los estudiantes en las comprometedoras para
evaluaciones involucrar más a los padres
La realización de las comunitarias o de familia en la educación
ASPECTO SOCIAL evaluaciones comunitarias en reuniones de de sus hijos.
COMUNITARIO los días programados. emergencia. Concienciar acerca la
La preocupación de pocos La despreocupación de importancia de la
padres de familia por la la comunidad por la educación para un mejor
educación de sus hijos acerca escuela y sus desarrollo de su
su educación. dificultades. comunidad
El poco interés de los
Se logró seguir con la estudiantes por cumplir Charlas a los padres de
ASPECTO preparación de la primera con los sacramentos. familia para que
RELIGIOSO comunión y confirmación. El traslado de las entiendan acerca la
También en formaciones se hermanitas para la importancia de cumplir
continúa con las oraciones. preparación. los sacramentos.

III. CONCLUSIONES
En este trimestre se tuvo mayor porcentaje de avance de contenidos, como también la concreción de las
planificaciones de clase, sin embargo la dificultad que se tuvo es no poder avanzar con las actividades del
POA y el PSP.

Talula, 22 de septiembre de 2022