Universidad Abierta Para Adultos (UAPA).

Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas.

Participantes:

MARLENY SOSA. 

Matrículas:

13-5660.

Asignatura:

Español ii.

Facilitador:

LicdA. Gisela Alcántara Páez

Lugar y Fecha.

Santo Domingo, ORIENTAL.

15-09-2022.

Introducción.
Desde el principio de los siglos el hombre ha estado consciente de que
intercambiar ideas es para él una necesidad vital; en consecuencia, ha dedicado
gran parte de su tiempo a pulir su forma de expresión.

Al principio manifiesta sus pensamientos de un modo muy elemental, y

paulatinamente va haciendo más y más compleja y sofisticada su manera de
expresarse, hasta alcanzar los niveles técnicos y artísticos propios de los textos
actuales.

El texto es la unidad superior de comunicación. Puede ser oral o escrito, aunque

es usual emplear el término para referirse al aspecto escrito, mientras para el oral
se usa más a menudo la palabra discurso. En cuanto a la forma, puede aparecer
en prosa o en verso.

En uno y otro caso se persigue que el texto establezca una comunicación real
entre emisor y receptor.

En el texto se trata un tema de manera íntegra. Por eso, se precisa considerar el

asunto desde varios puntos de vista, tantos como exija el material a compartir.

Cada punto de vista tiene como ámbito de expresión un párrafo, estructura que en
algunas situaciones constituye el texto por sí misma, de la misma manera en que
una palabra por sí sola en ocasiones constituye la oración y hasta el párrafo. Esto
último ocurre en los diálogos sin ir más lejos.

El Texto
I-Ejercicios de asimilación
 Desarrolla las cuestiones siguientes:
 
I  Lee cuidadosamente el siguiente texto, y  realiza las actividades que se
piden  al final del mismo.
La Diabetes y la importancia de una dieta saludable.
 
Sería imposible desligar las palabras alimentación y diabetes porque, por un
lado, una mala dieta es quizá la principal causa de esta enfermedad y por
otro, alimentarse de manera saludable puede contribuir enormemente a la
mejoría y tratamiento de los pacientes diabéticos.
La clave está en comer bien, pero ¿cómo se logra? La nutricionista y dietista
Sandra Pérez explica que lo primero es determinar si la diabetes está
controlada y si el paciente está siguiendo con disciplina el tratamiento,
además de si es insulinodependiente o no, porque de eso depende la dieta
(...)  y agrega que “lo ideal es incluir siempre carbohidratos o cereales
integrales, evitar las harinas blancas y en todos los tiempos de comida,
incluir proteínas y vegetales”.
Por su parte, los pacientes diabéticos deben evitar del todo los azúcares
refinados, la comida chatarra, todas las bebidas azucaradas, carbonatadas,
las gaseosas y los refrescos. En cambio, deben procurar no dejar por fuera
de la alacena “proteínas, vegetales, carbohidratos como los cereales
integrales y mucha agua”, afirma Pérez.
 Cuando aparece la diabetes, el organismo no puede procesar de manera
adecuada la glucosa, o el azúcar “buena”, que necesita el cuerpo para tener
energía. Esto sucede porque el páncreas se daña y deja de producir o
disminuye la producción de insulina, la hormona que permite el buen uso de
la glucosa y entonces el nivel de azúcar en la sangre se eleva.
Este tema es especialmente problemático porque en muchos casos resulta
complicado desprenderse del sabor dulce. Para ellos, recomienda Pérez, “el
stevia, que es una planta y el azúcar más natural que hay en el mercado”.
Por su parte, el consumo de frutas también está recomendado, “pero es
mejor evitar algunas muy dulces como el banano, las uvas, la piña y
consumir más bien frutas ácidas que tengan bajo índice glicémico”, agrega
la experta.
1-      ¿Cuál es el propósito de este texto?
2-      Según  la nutricionista Sandra Pérez sería imposible desligar las
palabras alimentación y diabetes, explica por qué.
3-      ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
4-      Escribe un comentario del texto.
 
 
II- Después de leer el siguiente texto realiza una paráfrasis breve.
El Negro
Estamos en el comedor estudiantil de una universidad alemana. Una alumna
rubia e inequívocamente germana adquiere una bandeja con el menú en
mostrador de autoservicio y luego se sienta en una mesa. Entonces advierte
que ha olvidado los cubiertos y vuelve a levantarse para cogerlos. Al
regresar descubre con estupor que un chico negro, probablemente
subsahariano por su aspecto, se ha sentado en su lugar y está comiendo de
su bandeja.
De entrada, la muchacha se siente desconcertada y agredida., Pero
enseguida corrige su pensamiento y supone que el africano no está
acostumbrado al sentido de la propiedad privada y de la intimidad del
europeo, o incluso que quizás no disponga de dinero suficiente para pagarse
la comida, aun siendo esta tan barata para el elevado estándar de la vida de
nuestros países ricos. De modo que la chica decide sentarse frente al tipo y
sonreírle amistosamente. A lo cual el africano contesta con otra blanca
sonrisa.
A continuación, la alemana comienza a comer de la bandeja intentando
aparentar la mayor normalidad y compartiéndola con exquisita generosidad
y cortesía con el chico negro. Y así, él se toma la ensalada, ella apura la
sopa, y así ambos pinchan paritariamente del mismo plato de estofado hasta
acabarlo y uno da cuenta del yogur y la otra de la pieza de fruta. Todo ello
trufado de sonrisa múltiple educada, tímida por parte del muchacho,
suavemente alentadora y comprensiva por parte de ella.
Acabado el almuerzo, la alemana se levanta en busca de un café. Y entonces
descubre, en la mesa vecina detrás de ella, su propio abrigo colgado sobre
el respaldo de una silla y una bandeja de comida intacta.
Respuestas.

1-Propósito del texto: explicar lo que es la diabetes y orientar sobre la

importancia de una dieta saludable.
2- Desligar las palabras alimentación y diabetes, porque, por un lado, una
mala dieta es quizá la principal causa de esta enfermedad y por otro,
alimentarse de manera saludable puede contribuir enormemente a la mejoría
y tratamiento de los pacientes diabéticos.
3- El texto tiene 9 párrafos.
4- El texto para mi es informativo pues lo que busca es que el lector tenga
conocimiento sobre lo que es la diabetes y la importancia de comer
saludable.

II- Paráfrasis breve del texto “El Negro”

Estaban en el refectorio estudiantil de una academia alemana. Una estudiante

dorada e inequívocamente berlinesa obtiene un recipiente con la carta en repisa
del local y luego se conciba en una mesa. En aquel momento insinúa que ha
despintado de los cubiertos y vuelve a levantarse para sorprender. Al regresar
descubre con insensibilidad que un chico quemado, seguramente subsahariano
por su exterior, se ha quedado quieto en su lugar y está consumiendo de su
bandeja.
De ingreso, la chica se concibe desarreglada y arrollada., Pero enseguida
reprende su inclinación y presume que el africano no está tradicionalmente
inclinado al sentido de la propiedad íntima y de la confianza del europeo, o
inclusive que quizás no coloque de su dinero bastante para sufragar la comida,
aun siendo esta una ganga para el dominante estándar de la vida de nuestros
países ricos. De manera que la muchacha resuelve sentándose frente al tipo y
alegrarse amigablemente. A lo cual el africano refuta con otra cándida sonrisa.
A constancia, la berlinesa inicia a almorzar de la fuente pretendiendo fingir la
mayor naturalidad y cooperar con delicada esplendidez y educación con el
minúsculo quemado. Y así, él se toma la mezcolanza, ella acaba la gacha, y así
ambos aguijonean paritariamente de la misma bandeja de aliñado hasta zanjar y
uno da recuento de la leche fermentada y la otra del fragmento de fruta. Indiviso
trufado de sonrisa combinada y atenta, retraída por parte del chaval, dócilmente
consoladora y tolerante por parte de ella.
Consumado el tentempié, la teutona se eleva en pesquisa de una infusión. Y
entonces manifiesta, en la mesa colindante detrás de ella, su propio gabán
chasqueado sobre el reverso de un asiento y un recipiente de manducatoria
indemne.
  Autor: Rosa Montero
 Bibliografía.

1.- Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. España: Editorial Anagrama,

Barcelona.
2.- Collado, L. (Compilador) (2004). Para aprender a escribir. Santo Domingo,
República Dominica: Editora Collado, S. A.
3.- De la Torre, F. J. y Dufoo Maciel, S. (1993). Taller de Lectura y redacción.
México: Editorial Mc Graw Hill.
4.- Espinosa Peña, S. y Herrera Argüelles, S. (2008). Lengua española II. México:
Pearson Educación.
5.- Fernández, F. Lectura y redacción. (1983). Santiago: Universidad Católica
Madre y Maestra, Departamento de Publicaciones.
6.- Galindo, C.; Galindo, M.; Torres-Michúa, A. (1997). Manual de redacción e
investigación. México, D. F. Editorial Grijalbo, S. A.