DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
AZANGARO

3,4y5 Años

DOCENTE: HILDA QUISPE TAMAYO.

 PRESENTACIÓN

El presente carpeta pedagógica tiene como fin de orientar y apoyo al valioso

trabajo que realiza el personal docente de la institución educativa Inicial Nº 1135

San Isidro, comprometidos y consientes de la importancia de su labor con niños de

3,4y 5años.

La labor del docente en el aula tiene como fin facilitar el proceso de

Aprendizaje y el desarrollo de los niños en los aspectos físico, intelectual, social y

moral y enfatizar uno de los fines de la educación peruana; promover la formación

y consolidación de su identidad y autoestima, su integración adecuada y critica a

la sociedad, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades.

El modo concreto de llevar a cabo la organización de una clase y la

aplicación práctica de los métodos de enseñanza son objetos de estudio en las

técnicas de trabajo escolar y en los didácticos especiales. Por ello se ha elaborado

la presente CARPETA PEDAGÓGICA está organizado en dos partes: Pedagógica y

Administrativa. En la parte pedagógica se cuenta con los documentos que nos van

a servir de gran apoyo para el logro de saberes fundamentales de nuestros niños y

niñas; en la parte Administrativa contiene documentos básicos que orienta el

proceso educativo, esperando su aplicación y análisis en la cual motiven

comentarios, observaciones y sugerencias de esta valiosa experiencia.

 I. DE LA PROFESORA:
APELLIDOS Y NOMBRES : QUISPE TAMAYO, Hilda.
D.N.I : 43005035
LUGAR : Azángaro
DISTRITO : Azángaro
PROVINCIA : Azángaro
NIVEL/ESPECIALIDAD : INICIAL
DIRECCION : Jr. Primavera Nº 256
TELEFONO : 956 008333

II. DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA I.E. : IEI Nº1135
RESOLUCION DE CREACION : RD. NºO662–2014–DREP
CODIGO MODULAR : 1622515.
DIRECCION : San Isidro
TELEFONO : 956-008333

III. DE LA SECCION A CARGO:

EDADES : 3, 4 y 5 años
SECCION : Única
TURNO : Mañana
ALUMNOS MATRICULOS : 11

IV. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

LUGAR : San Isidro
DISTRITO : San Antón
PROVINCIA : Azángaro
REGION : Puno
MODALIDAD : Inicial.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

VISIÓN
 MISIÓN
Todos desarrollan su potencial desde la primera
infancia, acceden al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo
y se asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades; en comunidades que cumplen sus
deberes y un país que se desarrolla combinando su
capital cultural con los avances mundiales.
Somos una región andina con diversidad étnica, cultural y lingüística
formamos ciudadanos competitivos críticos creativos y participativos
con capacidades para generar y transformar Versos; generaciones con
identidad. Liderazgo con vocación de servicio, que se desempeña con
eficiencia y eficacia en la vida. Buscamos el desarrollo humano dentro
de una sociedad justa equitativa y tolerante incluyente solidaria con
calidad de vida, afirmando nuestra cultura e identidad. Lo hacemos por
tener una sociedad intercultural competitiva culta, respetuosa de la
diversidad, con líderes y autoridades que practiquen y promueven
procesos de participación, concertación y vigilancia con valores de
responsabilidad. Solidaridad, reciprocidad, laboriosidad, tolerancia,
honradez, justicia, respeto, honestidad, democracia y sensibilidad
social.

Al 2015 en la región Puno se desarrolla una educación integral

de calidad, humanista, científica, inclusiva democrática,
descentralizada e innovadora identificada con las culturas
andinas y la conservación del ecosistema a través de la
participación activa de autoridades regionales, locales y sociedad
civil, como miembros de un comunidad educadora ética que
propicie espacios de interacción multisectorial. Con docentes
éticos creativos investigadores y capaces de adaptarse a los
cambios y los nuevos escenarios, respetando las prácticas
interculturales e idiomas originarios, comprometidos con la
cultura de paz para el desarrollo humano y productivo de la
Región.
 Somos comunidad que formamos
ciudadanos capaces de comprender y
actuar con responsabilidad, equidad y
solidaridad desde una sociedad
intercultural haciendo uso de la ciencia
y tecnología con una educación para la
convivencia y el trabajo.

Educación intercultural de cálida

para todos, con un modelo de
gestión concertada que desarrolle
capacidades desde la primera
infancia con identidad, autonomía
y amor a la naturaleza para
mejorar el nivel de vida en el
marco del desarrollo humano
sostenible
VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Seremos una Institución Educativa de excelencia, líder, integrada activamente a la sociedad , se
desarrolla una educación integral de calidad, humanista, científica, tecnológica, inclusiva,
democrática, descentralizada e innovadora, identificada con nuestra cultura andina , practicando
valores a través de la participación activa de la comunidad educativa ; con docentes éticos,
creativos, investigadores, respetando las prácticas interculturales e idiomas originarios,
comprometidos con la cultura de paz, para el desarrollo humano y productivo de la región.
 MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Somos una Institución Educativa publica que presta servicios de calidad a la formación integral del
niño y niña menor de 06 años, convirtiéndolos en ciudadanos competitivos, críticos, creativos y
participativos con capacidades y habilidades cognitivas preparados para continuar sus aprendizajes
en el nivel de educación primaria; niños y niñas con identidad, demostrando responsabilidad social y
armonía institucional; orientada a la formación de nuestro estudiantes , a través de diversas
estrategias que surgen de la participación de los docentes, padres de familia, en la educación
infantil. Buscamos el desarrollo humano con principios y practica de valores y con capacidad de
integrarse constructivamente a la sociedad.
 ASPECTO LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley del Profesorado Ley Nº 24029 y su reglamento , Ley Nº
25306 y Modificatorias Leyes Nº 25212, 26011 y 27942.
 D.S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema
Educativo.
 R.M. Nº -ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
Regular.
 R.M. Nº 0622-2013-ED, aprueba la Norma Técnica para el
Desarrollo de Año Escolar 2014 en las Instituciones Educativas
de Educación Básica
 R.M. 0592-2005-ED Plan Educación para todos 2005-2015.
 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

9:00 a 9:45
8:30 a 9:00 9:45 a 10:30
JUEGO EN LOS
SECTORES DESARROLLO DE
FORMACION
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

10:30 a 11:00
REFRIGERIO Y
RECREO

12:45 a 1:00
ALMUERZO
11:00 a 11:30
ACTIVIDAD
PSICOMOTRICIDAD

12:30 a 12:45
SALIDA DESPEDIDA
DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS.

11:30 a 12:00 12:00 a 12:30

ACTIVIDAD GRÁFICO
PLÁSTICO ACTIVIDAD DE
MÚSICA Y DANZA.
ORGANIGRAMA DE LA I.E.I.

Niños
Niñas
 DIRECTORA

PADRES
ORGANI_ ZACIÓN
DE
FAMILIA NIÑOS

PROFESORES
En la Institución Educativa Inicial Nº 1135 de San Isidro, del distrito de San Antón de la
Provincia de Azángaro. Siendo a horas 11.30 am del día dos meses de Abril del 2014 se
reunieron los padres de familia del aula por citación de la directora (e) de la Institución con la
finalidad de conformar el comité de APAFA.

Seguidamente se da la propuesta contando con la aceptación de la mayoría de asistentes, se

elige a la junta directiva del Comité de Aula .Cuyos integrantes fueron elegidos
democráticamente quedando conformada de la siguiente forma:

PRESIDENTE(a) : Rufina Quispe Quispe DNI 40128774

SECRETARIO : Roberto Luna Sucapuca DNI 01539370

TESORERA : Lidia Mamani Portugal DNI 43138591

Los mismos que se presentaron, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en

beneficio de los niños, respetando el reglamento del aula y la institución.

Siendo a horas 12.30pm se levanto la sesión y firmaron los asistentes a dicha reunión.
El comité de aula es el órgano mediante el cual los padres de familia participan desde el aula en el
proceso educativo de sus hijos.

FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA:

 Apoyar a solicitud del profesor aquellas actividades que requieran mayor atención en beneficio de
los educandos.
 Coordinar con el profesor de aula las actividades culturales, deportivas, sociales y otras que
contribuyan a la formación integral de los educandos.
 Trabajar coordinadamente con la dirección del Centro Educativo y el Consejo Directivo.
 Presentar un informe semestral a la Asamblea General de las actividades.

Los miembros del Comité de aula, son elegidos en reunión de padres de familia del aula convocada por
el profesor durante los primeros quince días del año académico.

JUNTA DIRECTIVA 3,4 Y 5 AÑOS

PRESIDENTE(a) : Rufina Quispe Quispe DNI 40128774

SECRETARIO : Roberto Luna Sucapuca DNI 01539370

TESORERA : Lidia Mamani Portugal DNI 43138591

San Isidro, Abril del 2014.

 Que demuestre interés por la

educación de sus hijos.
 Padres que sean
responsables.
 Padres que planifiquen sus
familias.
 Que tenga capacidad de gestión en bienestar de los niños y niñas de educación

inicial.

 Se identifiquen y se interesen responsablemente por el programa.

 Que apoye en el proceso educativo.

 Apoyo en forma desinteresada y permanente.

 Organizada y participativa.

 Que trabajen por el desarrollo de su comunidad.

 Que cuente con todos los servicios en la comunidad.

 Una comunidad concertadora.

 Que sean activos y productores, que cuiden y organicen campañas a favor del

programa.

 Elabore su diagnostico.

El docente debe tener una autoestima elevada que le permita afrontar

Se debe practicar los valores como: respeto, responsabilidad, puntualidad y e

La preparación del diario de clases debe ser en forma permanente y a

Ser competentes para brindar una educación de calidad de acuerdo a

 Rescatara las manifestaciones culturales, la producción, patrones de crianza

Se respetara al niño en la construcción de su pensamiento, facilitando

Guiara al niño en su aprendizaje en un ambiente de libertad y creatividad.

ALLIN KAWSAY
WALI JAKAÑA
VIVIR BIEN

ALLIN MUNAY
WALI MUNAÑA
QUERER BIEN
 ALLIN YACHAY
WALI YATIQAÑA
APRENDER BIEN

WALI LURAÑA
ALLIN RURAY

HACER BIEN

CON ALGUNOS VALORES EGOISTA

VOCABULARIO INADECUADO PARA SU EDAD.
FAL
TA
D EH
AB I
TOS
DE
ASE
OY

NIÑOS INTROVERTIDOS

VIVIR BIEN

E
NT
ME
C TA
E
RR
CO SA
SE
AR B ER
ES
PR ES
EX CU
CH
SABER AMAR AR
APR
N
 NDER BIEN
QUERER

SA B
R
VA

R E
R

P
E

ENS
BS O

AR
BER
SA

HACER BIEN

Educar a los niños, y no será necesario castigar.

L a enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza, sino de coraz

 El futuro de los niños depende del presente que viva.

“Quien hace que las cosas difíciles parezcan fáciles es el educador”

CARACTERISTICA DE LOS NIÑOS DE 3,4 Y 5 AÑOS

EN EL AREA DE FÍSICA SON LAS SIGUIENTES:

Cambia de ritmo cuando camina.

Da saltos a lo largo.
Se mantiene sobre una pierna con equilibrio.
Lanza pelotas con fuerza y las dirige a un punto.
Amarra moños en cintas y agujetas.
Traza líneas inclinadas y paralelas.
Inventa cuentos fantásticos.
Cambio de estado de ánimo.
Da explicaciones.
Escoge fácilmente algunas actividades.

CARACTERISTICAS DEL NIÑO EN EL AREA SOCIAL:

 QUECHUA CASTELLANO

1. KIKINNICHIKPA YACHAYNINCHIKKUNA.AFIRMACIÓN CULTURAL

2. WAKINKUNAWAN ALLIN KAWSAY CONVIVENCIA INTERCULTURAL

3. RIMANAKUY. COMUNICACIÓN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGUE.

4. ÑAWRAY YUPAYKUNA KAWSAYNINCHIKPI.

MATEMÁTICA INTERCULTURAL.
 6. QHALI KAWSAY. EDUCACIÓN FISICA EN ARMONIA CULTURAL.

7. SUMAQ RURAYKUNA PAQARICHIY.

VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTISTICA.

8. KAWSAYKUNATA LLAMK’ASPA MIRACHISUN.

TRABAJO Y PRODUCCIÓN COMUNITARIA.

9. PAQARICHIY K’USKIY IMA YACHAYKUNATA.

INVESTIGACIÓN Y CRATIVIDAD.
AYNIYUQ. Una persona que asume el aprendizaje como un agente transformador de su realidad y de su entorno.

UYARIYUQ Una persona que lee el mundo con el referente

SUNQUYUQ, MUNAKUYNIYUQ
de su propio entorno y su.cultura. Valoraque
Una persona su identidad
está comp
Sabe escuchar, presta atención, comprende, es cordial,
Tienecuida la naturaleza.
corazón, voluntad, sensibilidad alegre, líder responsable.
emoria, pensamiento, tiene talento, reflexivo.

SIMIYUQ. Una perso

INTRA E INTERCULTURAL.
HOLÍSTICO Y TRANSDISCIPLINARIO.
COMUNITARIO Y ESPIRITUAL.
RUWAYNIYUQ. Una persona que valora y participa en los procesos productivos
ÑAWIYUQ personademuestra
. Unalocales, que indaga
habilidad
y promueve
y destreza
su espíritu
manuain
Piensa, tie
UMAYUQ,

que se expresa correctamente en diferentes contextos culturales, maneja un vocabulario adecuado para expresar sus ideas y argumentos.
MULTILINGUE (AIMARA, QUECHUA, CASTELLANO) PARTICIPATIVO Y CONCERTADO EN TO

BASADO EN LA INVESTIGACIÓN.
EMERGENTE POR NECESIDADES SOCIOCULTURALES.

CONOCIMIENTO DEL PROYECTO CURRICULAR

REGIONAL PUNO
• El Proyecto Curricular Regional - Puno es un proyecto de afirmación cultural
y diálogo intercultural que pretende articular una respuesta educativa
institucional y social frente al problema educativo y de desarrollo regional.
• Se fundamenta en una sociedad regional que demanda equidad, justicia,
cambio e igualdad en base a sus propias necesidades y demandas.

FINES
 Educación para la Intraculturalidad e Interculturalidad: El Proyecto Curricular
Regional propicia la construcción y la valoración de la identidad antropológica
étnica, lingüística y cultural y la afirmación cultural, como sustento para
relacionarse con otras identidades individuales, sociales y culturales.

 Educación descolonizadora y liberadora: Frente a los procesos de imposición

de la cultura hegemónica, a través de un currículo monocultural el PCR asume la
valoración y respeto de la diversidad cultural, de las diversas maneras de ver el
mundo y las formas diversas de conocimiento propias de las culturas originarias
y de las otras.

 Educación para el desarrollo humano colectivo e individual: El PCR

considera el desarrollo humano desde una visión holística relacional,
considerando que el ser humano se desarrolla en contacto con los seres
materiales e inmateriales propios de su cultura, como un todo y como parte de
LA EDUCACIÓN INTERCULTURALIDAD
Nos permite ver una relación de dialogo entre dos culturas partie

EQUIDAD DE GÉNERO
Es la construcción de relaciones sociales entre hombres y mujer
 Este enfoque se centra en la personas empodera a las persona
Significa abordar los derechos económicos, sociales culturales

MALLA CURRICULAR

SABERES PROBLEMATIZACION Pregunta de investigación

SABER APRENDIDO
FUNDAMENTALES

periencia
cto
an en
final eco-
el de socio-
método
los cultural
procesos
de dee histórica
la problematización
enseñanzade lasy sociedades.
de
queaprendizaje
permiten establecer
concebidosdecomo
manera
relaciones
organizada
dialécticas,
la situación
dondereal
se ypla
la
tiva del procesamiento de la información también se entienden como instrumentos intelectuales .
Aprendizaje de calidad con equidad e exclusividad desde la primera infancia
Gestión concertada y eficiente con calidad humana.

Profesionales comprometidos con la educación y el desarrollo social.

Currículo permanente en el marco del desarrollo de capacidades y val
 Sociedad comprometida con la educación y el desarrollo humano soste

Identidad cultural y amor a la naturaleza

 FORTALECIMIENTO Y DESARROLLO DE UNA
EDUCACIÓN RGIONAL EN Y CON VALORES.
 IMPULSO DE SISTEMAS DE CERTIFICACIÓN Y
EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE.
 IMPULSO Y FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE
ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES
FORMADORAS.
 ADECUADA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL
CONTEXTO Y DESARROLLO REGIONAL.
 FORTALECIMIENTO DE ESTANDARES
CONTEXTUALIZADOS DE LOGRO DE APRENDIZAJE
POR GRADO Y NIVELES.
 PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN MULTISECTORIAL
PARA EL DESARROLLO SOTENIBLE DE LA REGIÓN.
Concepción holística.
Amor a la vida y a la naturaleza.
La reciprocidad y la afectividad.
El trabajo colectivo.
El valor de la fiesta y la actividad lúdica.
La creatividad.
La autonomía.
La democracia.
El enfoque de inter estructuración de saberes.

Muestra empeño al realizar sus tareas.

Toma la iniciativa en el trabajo en equipo. Organiza el tiempo libre
Se esfuerza por conseguir el logro.
Participa en forma permanente y autónoma
Culminan sus proyectos y tareas oportunamente.
LABORIOSIDAD
 Cumple con las tareas que se le asigna.
Es puntual. Asume sus errores.
Permanece en la Institución Educativa.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Cumple con las normas de seguridad.

RESPONSABILIDAS

Actúa sin discriminar.

Es cortés en su trato con los demás.
Emplea vocabulario adecuado.
Asume la diversidad cultural.
Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.
Cumple con los acuerdos y normas de convivencia establecidas.

RESPETO

Ayuda a sus compañeros.

Comparte sus útiles escolares.
Comparte sus conocimientos y experiencias.
Muestra disposición cooperativa y democrática.
Promueve actividades de beneficio social y comunal.

SOLIDARIDAD

Josué Daniel (25)

ENERO
 E FEBRERO ABRIL
BR Yesica Soledad (25)
MARZO
M
ICIE Jimmy Yoquigik (24)
D
Adolfo Joel (20)

Melany Karina
(20)

MAY
O
RE
NOVIENB )
0
Franklin (1

ESTAMOS DE FIESTA

JUNIO
Anthony Patrix (6)
OCTUBRE
20 Sharysmell Vivia
m.

JULIO
Klack S
hon (0
1)
SETIEMBRE
John Taehwa (11)

AGOSTO
 MARZO

 Día internacional de la mujer : 08 de marzo

ABRIL

 Semana Santa : 17 – 18
MAYO

 Cosecha agrícola
 Día del trabajador : 01 de mayo.
 Día de la madre : 2do. Domingo.
 Aniversario de los jardines : 25 de mayo
JUNIO

 Aniversario de la comunidad : 15 de junio

 Día del campesino : 24 de junio.
 Día del padre : 3er. Domingo
JULIO

 día del maestro : 06 de julio.

 Aniversario Patrio : 28 de julio.

AGOSTO

 Santa Rosa de Lima : 30 de agosto.

SETIEMBRE

 Inicio de la Campaña Agrícola.

 Día de la primavera : 23 de septiembre.
OCTUBRE

 Sembrío de productos Agrícolas.

 Mes del Señor de los Milagros.
NOVIEMBRE

 Fiesta de todos los Santos. : 01 – 02 de noviembre.

DICIEMBRE

 Fiesta del nacimiento del niño Jesús : 25 de diciembre.

 RESPONSABILIDAD
 PUNTUALIDAD
 SOLIDARIDAD
 HONESTIDAD
 TOLERANCIA
 RESPETO
 AMOR
 I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : Azángaro

1.2 LUGAR : San Isidro

1.3 I.E.I. : Nº 1135 San Isidro

1.4 GRADO : 3,4 y 5 años

1.5 SECCIÓN : Única

1.6 DIRECTORA (e) : Hilda Quispe Tamayo

1.7 DOCENTE : Hilda Quispe Tamayo

1.8 ALUMNOS MATRICULADOS: 11

II. FINALIDAD:

El reglamento Interno del Aula, tiene por finalidad de dar a conocer las funciones
de las docentes, estudiantes, padres de familia y comité de aula para llevar a
cabo un trabajo organizado que permita el logro de objetivo y capacidades
planificadas en el aspecto administrativo y técnico pedagógico que se desarrollará
dentro y fuera del aula.

III. OBJETIVO:

 El presente reglamento interno de aula tiene como objetivo modelar la formación de la

personalidad, fortaleciendo con valores cristianos.

 Incrementando los hábitos de puntualidad, responsabilidad fomentando la disciplina individual y

grupal. Generando un ambiente amical entre la comunidad educativa.

 Promueve el aprendizaje humanístico, científico apropiado a las exigencias del desarrollo.

 Lograr el cumplimiento de las funciones y responsabilidad de la profesora de aula en

relación a los niños para optimizar la labor educativa.

 Ejecutar unidades didácticas acordes a mejorar el área técnico pedagógico y

administrativo de la institución.
 IV. DE LOS ESTUDIANTES:

 Los estudiantes deberán asistir correctamente uniformados.

 Respetar el horario de ingreso a la institución educativa.
 El aseo personal y del aula se revisaran en forma permanente.
 Ponerse de pie cuando entra alguna autoridad, profesor o padre de familia
 Guardar silencio y prestar atención cuando la Profesora hable.
 Escuchar al compañero cuando habla o participa, respetando los turnos para participar.
 Evitar en lo posible decir malas palabras.
 Mantener el respeto mutuo, no insultarse ni colocarse sobre nombres.
 Comer únicamente en los recreos.
 Cuidar sus útiles escolares como de sus compañeros.
 Resolver problemas dialogando y no golpeando.
 Cuidar la higiene del aula y del colegio.
 No poner apodos o sobre nombres entre compañeros.
 No abandonar la Institución Educativa en horas de clase.
 Participar en las actividades del calendario cívico escolar.
 Los buenos modales deben practicarse en todo momento.
 Las inasistencias deberán justificarse con la presencia del padre de familia.
 Deberán asistir a clases con útiles escolares completos.
 Entrar al aula cuando suene el timbre de entrada en los recesos.
 Cumplir con las indicaciones de equipo de trabajo, cumplir con los útiles escolares
estarán debidamente forrados y consignados a fin de preservarlos e identificarlos con
facilidad.

Los niños tienen DERECHO A:

 Ser respetados como persona cuidando su integridad física y moral.

 Disponer y gozar de las comodidades correspondientes.
 Ser escuchados en sus inquietudes preocupaciones y quejas.
 Expresar libremente sus opiniones e ideas.
 Recibir las explicaciones o aclaraciones necesarias.
 V. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Enviar a sus niños debidamente aseados y con sus útiles completos.

 Colaborar y ayudar en el aprendizaje de sus niños.
 Asistir a las reuniones que convoquen el profesor y APAFA.
 No interrumpir en horas de avance curricular para conversar con el profesor.
 Ayudar a su niño en casa frente a sus actividades de extensión, haciendo las correcciones
respectivas
 Apoyar y vigilar a su niño en el cumplimiento de las tareas en casa.
 Pedir las pruebas y tarjetas de información que son entregados en forma
trimestral: fines de julio. Septiembre y diciembre.

 Participar y ejecutar acciones que se acuerden: comisiones, trabajos, etc.

 Los padres de familia tienen DERECHO A:
 Ser respetados como personas.
 Ejercer la crítica y autocrítica expresando sus ideas libremente.

 Participar en los logros y comodidades, conjuntamente con sus niños que se deriven de las
diferentes actividades y unidades

VI. DE LA PROFESORA DE AULA:

 Respetar a los estudiantes y padres de familia por igual sin discriminación alguna.
 Responder a cualquier inquietud, iniciativa o pregunta que tenga los estudiantes y padres de
familia.
 Brindar apoyo y estimulo permanente.
 Cuidar y velar por la integridad, física y moral de los educandos dentro de la Institución
Educativa.
 Dar las orientaciones e informaciones en todo aspecto, según sus
Oportunidades y requerimientos.

 La profesora tiene DERECHO A:

o Ser respetada como persona.
o Expresar con libertad sus opiniones.

 Contar con las facilidades materiales para el desarrollo óptimo del trabajo como: Materiales de
escritorio y bibliografía.
 VII. DE LAS EVALUACIONES:

 La evaluación es permanente, teniendo en cuenta sus momentos: inicial, de seguimiento y

confirmación.
 El informe de la evaluación será en forma trimestral.
 La calificación será en forma cualitativa:
 A = Logro.
 B = Proceso.
 C = Inicio.

DISPOSICIONES FINALES

 Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento serán absueltos por el Profesor,

el comité de aula y la dirección.

San Isidro, Abril del 2014.

…................................... ……..........................................
D I R E C T O RA (e) PROFESORA DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DREP : Puno

1.2 UGEL : Azángaro

1.3 I.E.I. : 1135 San Isidro

1.4 NIVEL : Inicial

1.5 GRADO : 3,4 y 5 años.

1.6 Nº DE ESTUDIANTES : 11

1.7 DOCENTE : Prof. Hilda Quispe Tamayo.

1.8 DIRECTORA (e) : Prof. Hilda Quispe Tamayo.

II. FINALIDAD:

La finalidad del presente documento se ha estructurado para dar cumplimiento a las

normas, teniendo en cuenta como base la problemática del aula, con el diagnostico ya
realizado en los primeros días de labores Educativas, el mismo brindará orientaciones y
alternativas de solución teniendo como apoyo de los padres de familia a través del comité
de aula y alumnado, de tal manera se brindara una educación de calidad.

III. OBJETIVO GENERAL:

 Promover y organizar acciones técnico pedagógicas, iniciando a los educandos en el

proceso de investigación.
 Elaborar material didáctico de información y trabajo.
 Organizar adecuadamente a la familia escolar.

IV. OBJETIVO ESPECIFICOS:

4.1. ASPECTO ADMINSITRATIVO:

Tener actualizado y ordenado el archivo de las fichas, padrón y numero de matriculas.

 Elaborar el organigrama, plan de aula, reglamento interno, cuadro de distribución del tiempo,
unidades de aprendizaje, horario de trabajo, etc.
 Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo.
  Llevar el registro de evaluación y asistencia al día.
 Fomentar y mantener las relaciones horizontales de democracia entre los estudiantes, el
profesor y los padres de familia en el marco del respeto mutuo actuando con disciplina y
respeto.
 Informar de la escolaridad de los estudiantes, a los padres de familia en forma oportuna sobre
las tarjetas de información.
4.2. ASPECTO SOCIAL:

 Propiciar reuniones con los padres de familia.

 Organizar el comité de aula y las comisiones de trabajo.
 Fomentar la solidaridad entre los educandos y los padres de familia.
 Fortalecer el amor hacia nuestra patria.
 Participar en festividades y campeonatos deportivos.
 Incentivar las buenas relaciones entre los estudiantes y padres de familia participando en
diferentes fechas cívicas.
 Incentivar la práctica de valores.
 Fomentar la disciplina y el respeto.
 Propiciar la participación de los padres de familia en las diferentes actividades programadas
para el presente año.
 Realizar visitas semanales a los estudiantes y padres de familia con la finalidad de apoyar en
el aprendizaje y fortalecimiento familiar.
 Permitir la integración entre padres de familia, estudiante y docentes de la Institución a través
de paseos, actividades deportivas, etc.
4.3. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO:

 Tener el cuaderno de unidades de aprendizajes al día y desarrollados.

 Promover la auto evaluación y la evaluación permanente del alumno.
 Participar en el desarrollo del calendario cívico escolar.
 Elaborar material didáctico de información y de trabajo.
 Aplicar una tecnología educativa apropiada en la dirección de proceso enseñanza –
aprendizaje –evaluación.
4.4. ASPECTO MATERIA

 Implantar el área de aseo, social y técnico. Pedagógica.

 Incrementar material didáctico, con la participación directa de los padres de familia.
 Conservar el mobiliario y otros enseres del aula.
  Ambientar el aula con manifestaciones culturales de la comunidad.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLE

1. A. Administrativo
 Elaboración del Plan Anual y
Reglamento. X X
 Elaboración del registro auxiliar
X X X
de asistencia y evaluación.,
nomina de matricula X X X X X DOCENTE
 Organización de grupos de
trabajo. X X X X X X X
 Participación en las actividades X X X X
cívicas patrióticas.
 Lista de cotejo

2. A. Técnico Pedagógico

 Ejecución de la programación X X X X X X X X X
curricular.
 Diversificación curricular. X X X X X X X X X
 Elaboración de las unidades de X X X X X X X X X
aprendizaje y las actividades.
 Aplicar la lista de cotejo. X X DOCENTE
 Realizar el consolídalo de la
lista de cotejo.
 Realización de trabajos en
X X X X X
grupos e individuales.
 Evaluar permanentemente. X X X X X X X X X
 Organizar y ejecutar paseos,
visitas.
 Hacer participar al niño en el
autocontrol de asistencia.

3. A. SOCIAL

 Propiciar reuniones con los padres X X X X X

de familia.
 Organizar el comité de aula X
 Fomentar la solidaridad entre los
X X X DOCENTE
educandos y los padres de familia.
 Fortalecer el amor hacia nuestra
 patria. X

 Participar en festividades y X X X
campeonatos deportivos.
 Incentivar la práctica de valores. X X X X

X X X X X DOCENTE
 Fomentar la disciplina y el respeto.
 Propiciar la participación de los
padres de familia en las diferentes
actividades programadas para el
presente año.

4. Material e Infraestructura

 Refacción del aula X X

 Pintado del aula.
 Ambientar el aula. X X X X DOCENTE
 Mantenimiento de aula. X X
 Conservar el mobiliario y otros
enseres del aula.

VI.- RECURSOS:
HUMANOS: Profesor, estudiantes, padres de familia y el Director.

MATERIALES: Materiales existentes de Institución Educativa y elaborados por los estudiantes y

padres de familia con material desecho.

FINANCIAMIENTO.- Aporte de los padres de familia y algunas actividades y unidad de costeo de la

institución educativa.

VII.- EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará en forma permanente sobre el logro de las diferentes capacidades y
competencias programadas en el presente plan y la diversificación curricular.

El informe se realizará al finalizar el año académico.

San Isidro, marzo del 2014

1. DEBEMOS LLEGAR TEMPRANO A LA I.E.I.
2. DEBEMOS ASEARNOS DIARIAMENTE ANTES DE
VENIR A LA I.E.I.
3. DEBEMOS VENIR UNIFORMADOS A LA I.E.I.
4. DEBEMOS DE TRAER LOS UTILES ESCOLARES A
LA I.E.I.
5. DEBEMOS AYUDAR A NUESTROS COMPAÑERO.
6. DEBEMOS MANTENER LIMPIA NUESTRA AULA.
7. DEBEMOS SER ORDENADOS.
8. DEBEMOS CUIDAR LOS MATERIALES Y
MOBILIDADES DEL AULA
9. DEBEMOS CUMPLIR CON NUESTROS DEBERES
Y TAREAS.
10. DEBEMOS GUARDAR SILENCIO EN EL AULA.
11. DEBEMOS SER RESPONSABLES EN NUESTROS
ESTUDIOS.

12. ESCUCHAR Y RESPETAR LAS OPINIONES DE

LOS DEMÁS

13. SER SOLIDARIOS UNOS A OTROS

1.1. UGEL : Azángaro

1.2. I.E.I : 1135 San Isidro

1.3 DIRECTORA (e) : Prof. Hilda Quispe Tamayo

1.4 PROFESORA DE AULA : Prof. Hilda Quispe Tamayo

1.5 AULA : 3,4 y 5 Años.

DEL: 17 de marzo del 2014.

AL: 31 de diciembre del 2014.

Nº CANTIDAD CONDICIÓN
DESCRIPCION
B R M

1 04 Sillas (Prestado de la I.E.P San Isidro) X

2 06 Sillas (Prestado de Pronoei) X

3 02 Mesas (Prestado de la I.E.P San Isidro) X

4 02 Mesas (Prestado de Pronoei) X

5 01 Pizarra Acrílica (Prestado de Pronoei) X

NOTA: Declaro haber recibido los mobiliarios útiles y demás enseres en la cantidad que indica la
presente relación y me comprometo a velar por su buen uso y conservación; y devolver en las mismas
condiciones que fueron recibido, a excepción del material fungible.

San Isidro, marzo del 2014.

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL : N º 1135 San Isidro

RESOLUCION DE CREACION : RD NºO662–2014–DREP
LUGAR : San Isidro
DISTRITO : San Antón
ORGANO INTERMEDIO : UGEL Azángaro
PROFESORA : Hilda. Quispe Tamayo

II.- BASES LEGALES:

 Constitución Política del Estado.

 Ley general de Educación 28044.
 Ley de reforma Magisterial.
 Ley Nº 28988, ley que declara la educación básica regular como servicio público esencial.
 Decreto Supremo 016-96-ED.
 Decreto Supremo Nº 013-2004- ED. Que aprueba el reglamento de educación regular.
 Malla curricular
 Reglamento Interno.
 Manual de funciones.

OBJETIVOS.

2.1. OBJETIVOS GENERALES:

- Realizan un diagnostico situacional del proceso de enseñanza – aprendizaje; verificando los

aprendizajes y evaluando las actividades técnico pedagógico y administrativo del nivel
integrado y nivel inicial.
- Mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje, a través de la supervisión,
monitoreo y acompañamiento de los aspectos técnicos pedagógicos y administrativos en el
nivel inicial.
- Elevar el nivel de calidad educativa institucional en concordancia con la visión misión de
nuestra institución educativa.
 - Optimizar los recursos e instrumentos de gestión pedagógica y administrativa en la institución
educativa.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Mejora la calidad de educación en los educandos a través del proceso de enseñanza –

aprendizaje del personal docente.
 Verificar y evaluar la enseñanza- aprendizaje para elevar la calidad educativa en la institución
educativa. Con el trabajo pedagógico eficiente del personal docente.
 Tener el manejo adecuado de la malla curricular

ALCANCES.

o El presente Plan Lector alcanza la personal directivo, docentes y estudiantes de la Institución

Educativa.

III.- METAS DE ATENCION:

 Atender a 15 educandos de la Institución Educativa.

 01 docente de la Institución Educativa.
 01 director.

IV.- PROGRAMACION DE LAS ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES RESP.

M A M J J A S O N D

1 Reunión de coordinación y x
organización

2 Elaboración del plan lector x

3 Revisión y aprobación del plan x

lector

4 Implementación y apertura de la x x
biblioteca escolar y aula

5 Sensibilización a la comunidad x
educativa
6 Ejecución del plan lector x x x x x

7 Aplicación del plan lector x x x x x

8 Evaluación del plan lector x x

9 Informe de los avances y resultados x x

del plan

V. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.

Ingresos propios, aporte de los padres de familia.

VI. EVALUACION Y RENDICION DE CUENTAS.

 De proceso.- la evaluación de proceso consiste en evaluar las actividades al término de cada

trimestre con las indicaciones de los logros, dificultades y sugerencias.
 Final.- Consiste en hacer un informe final de todas las actividades cumplidas y no ejecutadas
durante el año escolar del 2014 con las indicaciones de los logros, dificultades y sugerencias.
 EJES TEMETICOS

 LA FAMILIA
 LA COSECHA
 CUERPO Y SALUD
 LA COMUNIDAD
 LA SIEMBRA
LOS ANIMALES
 I. DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL : 1135 San Isidro.

RESOLUCION DE CREACION : RD. NºO662–2014–DREP
LUGAR : San Isidro
DISTRITO : San Antón
ORGANO INTERMEDIO : UGEL Azángaro
NIVEL : INICIAL
PROFESORA : Prof. Hilda Quispe Tamayo.

II. FINALIDAD:

El Plan de Tutoría es un documento que tiene por finalidad normar las actividades a cumplirse
durante el presente año escolar en las diferentes áreas, con la participación de los educandos y
padres de familia; todo ello con el fin de dar una orientación al educando y así contribuir a la
formación integral dentro del marco socio – cultural en el que se desenvuelve.

III. OBJETIVOS GENERALES:

 Desarrollar un conjunto de acciones educativas tendientes a influir positivamente en la formación

integral del educando.
 Orientar a los educandos y padres de familias para el mejor desempeño dentro del marco de los
valores humanos.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover un clima de diálogo y calor humano y ser capaz de integrarse al grupo, organizándolos y
hacerles conocer su propia problemática.
Tratar que el educando descubra los casos de influencia negativas en la formación de su
personalidad.
 Lograr la toma de conciencia de los padres de familia frente a la responsabilidad que tienen en la
educación de sus hijos.
 Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos en el educado para que
tome su propia decisiones.
 Fomentar la cultura de paz y la forma de convivencia específicas en el hogar, escuela y comunidad
a partir de la educación.

V. PROBLEMAS DE AULA.

 Inasistencia periódica de los niños y niñas.

 Incumpliendo de tareas escolar por parte de los niños y niñas.
 Los alumnos sufren los efectos del maltrato y la violencia familia en el hogar.
 Los niños están mal alimentados y desnutridos.
 Orfandad y abandono familiar.
 Alumnos dedicados al pastoreo y otros.
VI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES EN EL AULA

CRONOGRAMA
Nº
ACTIVIDAD M A M J J A S O N D

A NIVEL DE PADRES DE FAMILIA.

1 Charlas sobre el Rol de los padres de familias en X X X

la educación de sus hijos.

2 Charlas sobre la importancia en el control X

sanitario y nutricional de sus hijos o pupilos.

Entrevista a padres de familia para orientar su

3 participación en la tareas educativas. X X

A NIVEL DE ESTUDIANTES: En el aspecto personal

1 X X X X X X X
Formación de hábitos en: Limpieza. Personal, del
 ambiente escolar y hogar.

2 Formación de hábitos de puntualidad y X X X X X X X X

responsabilidad.

3 Formación de hábitos de orden y disciplina en el X X X X

aula, formación y lugares de esparcimiento, en
cualquier lugar.
4
Formación de hábitos de cortesía.
A NIVEL DE ESTUDIANTES: En el aspecto académico

1 Recomendaciones para mejorar el aprendizaje. X X X X

Técnicas: ¿Cuándo, cómo, dónde estudiar?

2 Promover el trabajo en grupos entre los alumnos X X X

en tareas educativas para superar los desniveles
de aprendizaje.

3 X X X X
Orientaciones sobre hábitos de lectura y escritura.

Conversar sobre la importancia del trabajo como

4
medio de realización personal y colectiva.

A NIVEL DE ESTUDIANTES: En el aspecto de la salud integral

1 X X X X
Realizar prácticas de primeros auxilios.

2 Dialogar sobre la salud dental. Importancia en la X X X X

salud de las personas.

3 Conversaciones sobre la importancia de las X X

vacunas.

4 Conversar sobre los productos alimenticios de la X X X X X

comunidad.

A NIVEL DE ESTUDIANTES: En el aspecto de relación familiar y comunitaria

1 Comentar acerca de las relaciones familiares: El X X

ejemplo, el respeto mutuo, buen trato, entre
padres e hijos.

2 Realizar visitas a domicilios para una ayuda X X

moral a los educandos que se encuentran
enfermos o con problemas familiares
 3 Realizar visitas a escuelas vecinas para X X
intercambia lazos de amistad, confraternidad,
deportiva y social.

VII. ESTRATEGIA METODOLOGICA

La estrategia metodológica que se ha de utilizar es la dinámica en grupos, de igual manera

diálogos, entrevistas, lecturas con los educandos y padres de familia.

VIII. RECURSOS

a. HUMANOS: Director, Docentes, alumnos, Padres de Familia y Profesionales entendidos.

b. MATERIALES: Cartulinas, papel bond, goma, cartillas y útiles de escritorio.
c. FINANCIEROS: Los medios económicos que sean necesarias serán solucionados por el
comité de padres de familia y la docente tutor.

IX. EVALUACIÓN

Se dará una evaluación permanente de las acciones ejecutadas de tutoría con la finalidad de
estimar los resultados, las dificultades y así dar sugerencias pertinentes.

San Isidro, marzo del 2014.

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Prof. Hilda Quispe Tamayo
PROFESOR DE AULA