INSTITUTO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“HUARAZ”

“Alma Mater del Magisterio

Ancashino”

PLAN DE PRÁCTICA
PRE PROFESIONAL IV

MATEMÁTICA VIII
2022 - II

- Lic. Pablo A. DE LA CRUZ MAYHUAY

Formador de Práctica Pre Profesional IV
Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público “Huaraz”

PLAN DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Área : Práctica Pre Profesional IV
I.2 Especialidad : Matemática
I.3 Semestre Académico : VIII
I.4 Periodo Académico : 2022 - II
I.5 Horas Semanales : 22
I.6 Créditos : 14
I.7 Duración : Del 12-09-2022 al 30-12-2022
I.8 Responsable :

II. JUSTIFICACIÓN:
¿Cómo está actualmente el desempeño del docente en el aula?, ¿Cómo se están trabajando las
capacidades y estimulando los procesos cognitivos de los estudiantes), ¿Cómo está sucediendo la
interacción docente – estudiante? ¿En qué medida las rutas del aprendizaje se han incorporado en la
planificación y el direccionamiento de la praxis docente?, ¿Cuál es el enfoque que han impregnado
los docentes a las áreas curriculares? Estas y otras interrogantes muy precisas, nos orientan el
caminar del monitoreo y acompañamiento de la práctica. La educación contemporánea demanda del
docente no solamente el dominio disciplinar, sino fundamentalmente su buen proceder pedagógico,
es decir por un lado el conocimiento de los saberes escolares y por otro el establecimiento de un
clima favorable para el aprendizaje, el mismo que desde luego deslinda con el conductismo que
solamente ha fortalecido el memorismo. La necesidad de lograr el exitoso desempeño docente en el
aula, obliga entre otras cosas, a innovar permanentemente la práctica pedagógica.

Por ello el presente plan no busca encontrar y condenar debilidades o limitaciones, esta concepción
tradicional ya feneció y nunca estuvo en nuestro paradigma de trabajo. Busca asesorar el trabajo
docente en todos los aspectos: administrativo, pedagógico, relaciones humanas, etc. que conlleven a
superar las dificultades y a mejorar notablemente el desarrollo de las acciones de aprendizaje,
proponiendo el ansiado anhelo de brindar un servicio de calidad. Asimismo, establecer acciones
planificadas para el desarrollo, seguimiento y monitoreo de las Prácticas Pre Profesionales de los
estudiantes del X semestre de la especialidad de Matemática quienes desarrollarán el presente
semestre académico sesiones reales en las diferentes Instituciones Educativas de nuestra localidad en
el nivel de educación secundaria de la ciudad de Huaraz.

III. OBJETIVOS:
 Propiciar las oportunidades más adecuadas para que la práctica se convierta en “un ejercicio
profesional desde el principio de la carrera” además, acompañar al estudiante en su proceso de
formación y brindarle asesoramiento oportuno. Asimismo, planificar acciones de monitoreo y
sistematización de la Practica Pre Profesional.
 Poner en contacto e involucrar al futuro docente con la realidad educativa para que identifique,
analice, reflexione y optimice roles, funciones y acciones inherentes al trabajo docente.
 Generar en el futuro maestro un proceso autónomo de reconceptualización de la teoría desde la
práctica y viceversa, para que consiga otorgarle un significado trascendental a los aprendizajes
que va construyendo en su formación profesional.
 Brindar oportunidades al futuro docente para que realice una reflexión crítica sobre la realidad
educativa, analice su problemática y proponga alternativas de solución innovadoras a través de la
investigación.

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  Clarificar y consolidar la vocación profesional del futuro docente como producto del contacto
directo con la realidad del contexto educativo.
IV. TRANSVERSALIDAD:

V. COMPETENCIAS:
 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se
desenvuelve para fortalecer su identidad.
 Desarrolla procesos pedagógicos fundamentados en la teoría y la experiencia educativa,
considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad para atender las necesidades y demandas
del entorno.
 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes instituciones gubernamentales y de
la sociedad civil, a fin de incentivar la responsabilidad social, potenciar las posibilidades y
oportunidades de equidad e inclusión social y de esta manera contribuir a mejorar la calidad de
vida de la población con la que se vincula.
VI. ORGANIZACIÓN DEL ÁREA:

Fecha
1.- Desarrollo Personal (Actividades) Programada
Producto
a) Socialización del sílabo 1° semana
b) Concertación de socialización: 2° semana
c) Estrategias de inserción en el mercado laboral. 3° semana
2.- Pedagógico
a) Diseño, desarrollo y evaluación de instrumentos de
macro y micro programación curricular en Instituciones
4° - 5° semana
Educativas y otro tipo de experiencias educativas en
instituciones donde desarrollan su práctica.
b) Ejecución de sesiones de aprendizaje en el nivel y
6° - 14° semana
especialidad de la carrera a la que pertenece.
c) Adaptaciones curriculares y programación de sesiones
7° - 8° semana
desde un enfoque inclusivo de respeto a la diversidad.
d) Técnicas y estrategias para reflexionar y sistematizar su
10° y 15° semana
práctica pedagógica: Portafolio.
3.-Dominio y actualización disciplinar
a) Actualización en innovaciones pedagógicas
correspondientes al nivel y especialidad en el que ejerce
12° - 13° semana
su práctica, respondiendo a las demandas educativas del
contexto.
b) Diseña, aplica y evalúa instrumentos de evaluación para
determinar el nivel de logro del aprendizaje de sus
6° - 14° semana
estudiantes, en el nivel y especialidad en el que ejercer
la práctica.
4.- Gestión de calidad
a) Gestiona proyectos de aprendizaje con el grupo de
estudiantes que tiene a su cargo, orientados a resolver 14° semana
algún problema de la institución educativa.
b) Participación en el diseño o rediseño del Proyecto
Curricular del centro de Práctica en el que ejerce la 15° semana
práctica
5.- Promoción comunal
a) Gestión de proyectos solidarios según las necesidades
16° semana
de la comunidad local en la que se desarrolla la práctica.
b) Articulación de proyectos solidarios con el área de 17° semana

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 investigación.
c) Desarrollo de diferentes actividades con los estudiantes,
teniendo como propósito la resolución de un problema
18° semana
del aula y la institución educativa a través de un
proyecto de investigación

VII. PROGRAMACIÓN DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL PROCESO DE

APRENDIZAJE:
VII.1 Distribución de Estudiantes y Cronograma del monitoreo
Institución Educativa Apellidos y Nombres de los Grado y
DIAS
Estudiantes Sección
I.E. “Simón Antonio Bolívar Palacios” MEJÍA URIBE, LOIDA CATALINA 1GyD L, M y V
I.E “Simón Antonio Bolívar Palacios” YANAC MAGUIÑA, Fátima Pamela 2° A y C L, M y J
I.E. “Jorge Basadre Grohmann” ROMERO MALLA, ALEX 2° C L, J y V
I.E. “Simón Antonio Bolívar Palacios” SALAZAR TOLEDO, MIGUEL ÁNGEL 1°C y F M, K, J y V
I.E. “Jorge Basadre Grohmann” HUERTA CANO, MABEL 2° B L, K y V
I.E “Santa Rosa de Viterbo” QUIJANO NORABUENA, JULIO CÉSAR 1° C K
I.E “Simón Antonio Bolívar Palacios” HILARIO CORSO, KENNEDY 4° A, E, F L, M
JARAMILLO PINEDO, ABEL PALBO 1°E, H; 2° L, M, K, J, V
I.E “Simón Antonio Bolívar Palacios” B, D, G y
H
I.E “Santa Rosa de Viterbo” TORRES VILLAFANE, SHEILA YULISSA 5° G V
I.E “Jorge Basadre Grohmann”
GUERRERO CAUTIVO, ROSENTHAL 4°F MyV
YERSON
I.E “ 1°A
I.E” 2° “D”
I.E” 2°” A”
I.E” 2°”C”
I.E” 3°” B”
I.E” 5°” C”
I.E 1°”c”
I.E

I.E 2°” A”
I.E 4°” B”
I.E 3°” A”
I.E 5°”C”
Verificación de cumplimiento del PEC
en la Institución Educativa.

VII.2 Horario de Asesoramiento, Revisión y Visación de sesiones de aprendizaje

HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Sistematización
9:10 - 10:40 Revisión de fichas de los
aprendizajes
Tutoría y
10:00 - 10:40 Revisión de fichas
consejería
10:40 - 11:00
--------------
R E C R E O
---------------
------------------
12:30 - 18:25 Monitoreo y acompañamiento a los practicantes en las instituciones educativas según cronograma

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VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: En el desarrollo de la Sub área, se tendrá en cuenta lo siguiente.

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje Procedimientos

 Se aplica el asesoramiento personalizado en
forma presencial y según el horario, las
sesiones serán dinámicas e interactivas a
través de exposiciones y talleres.
 Estrategias para favorecerla adquisición,
recuperación y personalización de la
información como: organizadores visuales y
materiales adicionales.
 Estrategias de aprendizaje cooperativo:
trabajo en pares y grupos.
 Los procedimientos didácticos que se
emplearán fundamentalmente son: la clase
magistral, el seminario taller, estudio de casos,
estrategias activas e interactivas.
 la lectura comprensiva de contenidos teóricos y
literarios, análisis y discusión y puesta en
común de los contenidos en forma individual y
grupal.
 Los estudiantes realizarán clases individuales y
en equipo para desarrollar actividades dentro de
clase como fuera de la misma para intercambiar
experiencias de aprendizaje.

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

Medios Materiales
 Medios audiovisuales, TICs  Diccionario
 Base de datos electrónicas de internet  Material didáctico de docentes
 Multimedia  Material didáctico de estudiantes
 Textos especializados  Fichas de practicas
 Internet, softwares educativos  Laminas

X. LECTURAS RECOMENDADAS:

 DIAZ BARRIGA, Frida (2005) Estrategias de aprendizaje en el aula. México: Edit. Trillas.
 GTZ (2006) Perspectivas de formación docente. Lima: Edit. GTZ.
 MARTINEZ ZAMPA, Daniel (2009). Técnicas Útiles en Negociación y Mediación. Buenos Aires: Edit.
Novedades.
 MURILLO, Javier y otros (2011). Evaluación educativa para la justicia social. Revista Iberoamericana
de Evaluación Educativa.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE GUATEMALA (2013). Recreando la Educación Intercultural Bi-
lingüe en América Latina. Tomo 2. Edit. GIZ. Guatemala
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DELPERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1 y 2. Editorial
Navarrete. Lima.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Marco del Buen Desempeño Docente. (spi) Lima.
 RAVELLA, Pedro (2010). Evaluación Auténtica. Bogotá: Editorial Magisterio.
 RUIZ, José María (2005). Teoría del Currículo Diseño, Desarrollo e Innovación Curricular. Madrid:
Editorial Universitas S.A.
 RIVERO, José (2007). Educación, docencia y clase política. Lima: Editorial Tarea.
 SHÖN, Donald (1998). El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan.
Barcelona: Editorial Paidós.
XI. EVALUACIÓN
XI.1 Requisitos de aprobación
 El puntaje mínimo aprobatorio es 11.
 El número de fichas de sesión desarrolladas es 10.
 Las fichas de sesiones de aprendizaje deben estar firmadas por el docente de práctica y el docente de
área, de lo contrario no será contabilizada.

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  El estudiante con más de 30% de inasistencias a los talleres de sistematización y días establecidos
para la firma de sesiones quedara inhabilitado.
 Dos tardanzas y/o salidas antes de la hora constituye una falta.
XI.2 Evaluación
El curso de práctica pre profesional V corresponde a una formación fundamental y especializada que requiere
estrictamente la práctica por lo que se aplicará los siguientes criterios para su evaluación.
CONTENIDOS ACTIVIDAD UBICACIÓN PORCENTAJE
Sesiones de Aprendizajes
Ejecución de las prácticas y monitoreo Producto 01 15 %
reales
Exposición participativa e interactiva 6 veces en el
Talleres de sistematización Producto 02 5%
semestre
Implementación del PEC Proyecto Educativo Comunal. Producto 03 5%
Autoevaluación Llenado de las fichas de autoevaluación Producto 04 8%
Coevaluación Llenado de las fichas de coevaluación Producto 05 7%
Proyecto Institucional Ejecución del proyecto y articulación con la práctica. Producto final 35 %
Programación anual, unidades didácticas, sesiones,
Portafolio registro de auxiliar de evaluación y Portafolio 25 %
asistencia.

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 2022-II

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR HORARIO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV

PEDAGÓGIGO PÚBLICO “HUARAZ”

Institución Educativa: “Simón Antonio Bolívar Palacios” Docentes de Área: Angel Cervantes Cacha

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 12:50– 1:35 “1ero C”- Matemática

2 1:35 – 2:20 “1ero C”- Matemática

3 2:20 – 3:05 “1ero F”- Matemática “1ero C”- Matemática

4 3:05 – 3:50 “1ero F”- Matemática “1ero C”- Matemática

3:50 – 4:10 R E C R E O

5 4:10 – 4:55

6 4:55 – 5:40 “1ero F”- Matemática

7 5:40 – 6:25 “1ero F”- Matemática

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 2022-II

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR SEGUIMIENTO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

PEDAGÓGIGO PÚBLICO “HUARAZ” REGISTRO DE OBSERVACIONES

FORMADOR DE PRÁCTICA: Lic. DE LA CRUZ MAYHUAY, Pablo. A. ESPECIALIDAD: Matemática SEMESTRE: VIII

FECHA DE LA HORARIO PRACTICANTES GRADO FIRMA DEL ALUMNO(A) FIRMA DEL FORMADOR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA V° B° DIRECTOR DE LA I.E.
OBSERVACIÓN (Inicio – Fin) (APELLIDOS Y NOMBRES) Y SECCIÓN PRACTICANTE DE PRÁCTICA

/10/2022 Simón Antonio Bolívar SALAZAR TOLEDO, Miguel

- 1ero C
Palacios Angel

/10/2022 Simón Antonio Bolívar SALAZAR TOLEDO, Miguel

- 1ero C
Palacios Angel

/10/2022 Simón Antonio Bolívar SALAZAR TOLEDO, Miguel

- 1ero F
Palacios Angel

/10/2022 Simón Antonio Bolívar SALAZAR TOLEDO, Miguel

- 1ero F
Palacios Angel

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