INGENIERÍA CIVIL

EVALUACION DE PROYECTOS

ASIGNACIÓN 1

Facilitador: Estudiante:
Prof. Luisa Mudarra Bello José Aranguren, C.I. 14.329.126

Agosto, 2022

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 ÍNDICE GENERAL

pp.

Video "Paradigmas"; Informe Sobre El Impacto Y Su Aplicación En La

Evaluación De Proyectos ...............................…................................................. 2

Conceptos De Proyectos, De Evaluación; Definición Propuesta Para Evaluación

De Proyectos ………………………………………………………….……… 7

Clasificación De Proyectos; Cuadro De Características ..................................... 12

Planes De La Nación; Análisis En Función De Los Objetivos Propuestos;

Comparaciones Entre Ellos ……………………………………………............. 17

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 VIDEO "PARADIGMAS"; INFORME SOBRE EL IMPACTO Y SU
APLICACIÓN EN LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Dentro del avance de la investigación es notable como sus distintas disciplinas han
mostrado avances en su quehacer. Dichos avances muestran una evolución, la cual no
siempre es continua, pues mutan los focos de ocupación y los cambios tecnológicos van
repercutiendo también en lo que se va consolidando como el cuerpo de conocimiento de
una disciplina. Por otro lado, si se mira el concepto de proyecto en el ámbito empresarial,
éste comienza a revisarse y estudiarse en la década de los 50 en Estados Unidos, bajo el
concepto de gestión de proyectos. La gestión de proyectos se ha constituido en una
disciplina en sí misma, pues ha desarrollado un cuerpo de conocimiento y posee un
lenguaje específico, así como una ontología propia, se ha ido formando y evolucionando
durante su existencia.

La profesionalización de la gestión de proyectos ha generado una serie de organizaciones

e iniciativas en torno a la promoción y establecimiento de programas de formación
acreditados por sus pares, que han colaborado con expandir la credibilidad de la disciplina
y con ello la credibilidad de quienes la ejercen.

Incorporar cambios en los modelos de gestión de proyectos que integren conceptos como:
uso de equipos multi-disciplinarios, integración, uso de equipos de gestión y nuevas
perspectivas que incorporan ambientes multi-proyectos y que requieran de gestión
simultánea, entre otros, abriendo y justificando así nuevos focos de atención de la
disciplina.

Desde sus inicios hasta hoy, el avance de esta disciplina presenta al menos 3 momentos
marcados con diferentes bases conceptuales y focos de aplicación en la gestión de
proyectos. Sin embargo, no existen trabajos previos que permitan agrupar estas
tendencias como paradigmas de gestión de proyectos.

Centrándose en el concepto base de cada momento histórico es posible agruparlos de

acuerdo con la Tabla. Los años que se indican para la aparición y consolidación de los
conceptos claves de cada momento son aproximaciones generales, pero hay una serie de
autores que se hacen cargo de esta información y los primeros hallazgos indican que la

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agrupación propuesta se corresponde con un análisis global de las tendencias de la gestión
de proyectos.

Evolución de tendencias en la Gestión de Proyectos

Lo anterior es reafirmado por autores quienes plantean el uso de técnicas introducidas a

finales de los 50 como CPM y PERT, luego a fines de los 60 aparecen investigaciones en
conceptos relativos a teoría organizacional, administración del recurso humano y
liderazgo, lo cual derivó en la práctica en el desarrollo de procedimientos para gestión de
recursos humanos y creación de equipos de proyectos.

La evolución de las tendencias en gestión de proyectos resumida en la Tabla, puede

entenderse como paradigmas diferentes donde, los conceptos claves, constituyen la
ontología subyacente del mismo. Para efectos nominales nombramos a la primera
tendencia orientada a las tareas, a la segunda la denominamos orientada a objetivos y a la
tercera la denominamos orientada a aspectos humanos.

 La Orientación A Tareas

La forma de gestionar proyectos originada y usada fuertemente entre los años ’50 y ’70,
que se basa en la idea de dividir el proyecto en listas de actividades cuyas técnicas
enfatizan aspectos cuantitativos que sirvan de base para planificar, estimar, evaluar y
controlar un proyecto.

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  La Gestión Orientada A Objetivos

abarca al período comprendido entre los años ‘70 y ‘80, cuyo enfoque respecto de la
gestión de proyectos se basa en el concepto de cumplimiento de objetivos y alcance de
metas, la idea central de una gestión de proyectos guiada por objetivos, consiste en
describir una situación a la que se desea llegar, una vez se han resuelto los problemas
identificados, el producto resultante de este proceso es la llamada matriz de marco lógico
que resume los objetivos del proyecto, premisas, y el uso y control de los recursos
necesarios para la realización del proyecto.

 La Orientación A Lo Humano

Corresponde con el periodo comprendido entre los ‘80 –’90, el enfoque respecto de la
gestión de proyectos en este caso está puesto sobre el recurso humano y los procesos de
aprendizaje dentro de la organización. La relación existente entre efectividad de los
proyectos y la cantidad y calidad de comunicación dentro del proyecto.

De la revisión realizada en las tres tendencias de gestión de proyectos, pueden

establecerse ciertos conceptos claves para los cuales cabría esperar que tuviesen un rol
protagónico dentro de ellos. En el caso de orientación a tareas se tienen conceptos como:
tarea, procedimiento, herramienta, entre otros. Para el caso de la gestión orientada a
objetivos los conceptos característicos serían: meta, objetivo, producto y, por último, para
la tendencia orientada a lo humano los conceptos considerados son: usuario,
entrenamiento, competencia, equipo, entre otros.

 Análisis De Contenido Como Metodología

El Análisis de Contenido, en un sentido amplio, es una técnica de interpretación de textos,

ya sean escritos, grabados, pintados, filmados u otra forma diferente donde pueden existir
toda clase de registros de datos, trascripción de entrevistas, discursos, protocolos de
observación, documentos, videos, etc. El denominador común de todos estos materiales
es su capacidad para albergar un contenido que leído e interpretado adecuadamente nos
abre las puertas al conocimiento de diversos aspectos y fenómenos de la vida social. El
Análisis de Contenido se basa en la lectura (textual o visual) como instrumento de
recogida de información, que, a diferencia de la lectura común, debe realizarse de manera

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sistemática, objetiva, replicable, y válida. En ese sentido es semejante en su problemática
y metodología, salvo algunas características específicas, al de cualquier otra técnica de
recolección de datos de investigación social, observación, experimento, encuestas,
entrevistas, etc.

El Análisis de Contenido es una modalidad de investigación cualitativa que se

fundamenta filosófica y teóricamente en los enfoques filosóficos- metodológicos como la
hermenéutica. El Análisis de Contenido tiene sus orígenes en la Psicología Social y la
Sociología aplicadas a la comprensión del campo de la política, las relaciones
internacionales y la literatura; con un amplio desarrollo ulterior en los terrenos de la
publicidad y la comunicación de masas.

Según el énfasis que se dé a los diversos componentes de los mensajes, las técnicas de
Análisis de Contenido pueden agruparse en tres grandes categorías, definidas por [29]:
las técnicas lógico-semánticas o de Análisis de Contenido Temático, que son las más
frecuentes y típicas; las técnicas propiamente semánticas y estructurales o funcionales; y
las técnicas lógico-estéticas y formales.

Consiste en confeccionar una lista con la frecuencia de aparición de palabras en un texto.

Es evidentemente lo más simple. Se pueden obtener listas alfabéticas, para facilitar la
búsqueda de términos específicos, o lista de frecuencias que permiten tener una idea de
los contenidos más frecuentemente abordados. El Análisis de Contenido como
metodología de investigación cualitativa se adapta bien a los requerimientos de esta
investigación, en especial la Técnica de Lista de Frecuencias, se ha confeccionado una
lista de palabras relevantes, las cuales caracterizan o tienen un rol protagónico dentro de
los paradigmas en estudio. Ninguna palabra por sí sola puede determinarse como
exclusiva de un paradigma en particular, pero si representativa en menor o mayor grado
con dicho paradigma. Para modelar sencillamente esta situación podemos definir un
coeficiente que mide el grado de “compromiso o afinidad” de una palabra con un
paradigma en particular. El coeficiente puede tomar los siguientes valores: 1 que indica
una afinidad muy baja, 2 que indica una afinidad baja, 3 que indica una afinidad media,
4 que indica una afinidad alta y 5 que indica una afinidad muy alta.

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 Orientado A Orientado A Orientado A
La Tarea La Meta Lo Humano
Tarea 5 3 1
Procesos 5 3 1
Herramienta 5 3 1
Meta 3 5 4
Objetivo 3 5 4
Producto 3 5 1
Usuario 1 1 5
facilitador 1 1 5
Capacidades 1 1 5
∑ coef. 27 27 27
Coeficientes asociados a paradigmas y palabras

En la siguiente etapa del estudio se tabulan las frecuencias de las palabras relevantes
contenidas en el documento que caracteriza al estándar investigado. Una vez que se
obtiene la Lista de Frecuencias de las palabras examinadas, hemos propuesto una métrica
inicial para evaluar el “compromiso paradigmático” del estándar de acuerdo a la siguiente
fórmula:

Métrica de compromiso con el paradigma p

𝐾𝑝 = ∑𝑐𝑖𝑗 ∗ 𝑓𝑗𝑗

donde:

Cij = coeficiente asociado a la palabra j para el paradigma i

fj = frecuencia de la palabra j en el estándar analizado

De esta manera la métrica provoca que mientras mayor es el puntaje obtenido para un
determinado paradigma, mayor es el grado de pertenencia del estándar a dicho paradigma.

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 CONCEPTOS DE PROYECTOS, DE EVALUACIÓN; DEFINICIÓN
PROPUESTA PARA EVALUACIÓN DE PROYECTOS

 PROYECTO

Según https://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto

Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de objetivos que se

encuentran interrelacionados y coordinados.

De conformidad con el Project Management Institute (PMI), "un proyecto es un esfuerzo

temporal que se lleva a cabo para crear un producto, servicio o resultado único".

De estos conceptos, se evidencia que la razón de un proyecto es alcanzar resultados o

metas específicas dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades
establecidas previamente, y un lapso de tiempo previamente definido.

Consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, y es un emprendimiento que tiene
lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como
respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque esta puede
desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado
deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial o se agotan
los recursos disponibles.

Según https://economipedia.com/definiciones/proyecto.html

Un proyecto es la planificación y la ejecución de una serie de acciones que, siendo su fin

el conseguir un objetivo determinado, se llevan a cabo.

Entonces, un proyecto es la ideación de una tarea determinada, para la cual establecemos

el modo en el que se va a realizar De esta forma, en el proyecto se debe recoger una
planificación del conjunto de actividades, así como la forma de llevarlas a cabo.

Por último, el proyecto también debe incluir el detalle del conjunto de recursos y medios
necesarios para llevarlo a cabo. Un proyecto puede ser de una infinidad de tipos. No debe
mantener siempre una estructura concreta.

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Según https://concepto.de/proyecto/

Se entiende por proyecto a una planificación consistente en un conjunto de actividades

que se encuentran interrelacionadas y coordinadas, con el fin expreso de alcanzar
resultados específicos en el marco de las limitaciones impuestas por factores previos
condicionantes: un presupuesto, un lapso de tiempo o una serie de calidades establecidas.

Los proyectos suelen comprenderse como la preparación y disposición por escrito de los
elementos teóricos, materiales y humanos que se necesitarán para elaborar un producto,
servicio o resultado único, por lo que en ciertos ámbitos puede ser equivalente a bosquejo,
guion previo, primer borrador, etc.

Los aspectos formales y teóricos de un proyecto varían dependiendo de la naturaleza del

mismo y de su objeto de estudio, así como las partes que lo componen. Por ejemplo,
algunos podrán hacer hincapié en sus fuentes bibliográficas, mientras que otros lo harán
en su metodología o su impacto una vez terminado.

Un proyecto tiene más probabilidades de resultar exitoso cuando quien lo lidera (es decir,
quien se encuentre a cargo del mismo) establece algún tipo de sistema de control o método
a través del cual se monitorice a lo largo de las etapas todos los avances (o inconvenientes)
del proyecto en base a lo que fue planeado. De modo que puedan realizarse a tiempo las
modificaciones necesarias para lograr un mejor resultado y así concretar todos los
objetivos.

Según https://www.obsbusiness.school/blog/que-es-un-proyecto-una-definicion-practica

El término proyecto hace referencia a la planificación o concreción de un conjunto de

acciones que se van a llevar a cabo y un conjunto de recursos que se van a usar para
conseguir un fin determinado, unos objetivos concretos.

Existen diferentes tipos o clasificaciones de proyectos, entre los que podemos destacar
los de tipo productivo o empresarial, que buscan beneficios económicos, y los de tipo
público o social, que lo que pretenden es mejorar la calidad de vida de las personas.
Buscan dar respuesta a una necesidad (económica, social, personal,...). Por eso, es
necesario analizar y reflexionar sobre las necesidades planteadas y las posibles soluciones
que se pueden dar.

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  EVALUACIÓN

Según https://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n

La evaluación es un proceso que se usa para determinar, de manera sistemática, el mérito,

el valor y el significado de un trabajo, alguna capacidad intelectual, física o de alguien en
función de ciertos criterios respecto a un conjunto de normas.

Conduce a un juicio sobre el valor de algo y se expresa mediante la opinión de que ese
algo es significativo. Para lograr este juicio se explora la manera en que un objeto reúne
un conjunto de criterios determinados. Así, la evaluación es esencialmente comparativa
y cuantitativa.

La concepción aparece con los mismos comienzos de la sociedad, la cual siempre ha

buscado dar juicios de valor a las acciones y actitudes de los estudiantes. La evaluación
como disciplina ha sufrido profundas transformaciones conceptuales y funcionales a lo
largo de la historia, especialmente en los siglos XX y XXI.

Según https://www.significados.com/evaluacion/

Como evaluación denominamos la acción y efecto de evaluar. La palabra, como tal,

deriva de evaluar, que a su vez proviene del francés évaluer, que significa ‘determinar el
valor de algo’.

En este sentido, una evaluación es un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en

consideración un conjunto de criterios o normas, el valor, la importancia o el significado
de algo.

Como tal, la evaluación es aplicable a distintos campos de la actividad humana, como la

educación, la industria, la salud, la psicología, la gestión empresarial, la economía, las
finanzas, la tecnología, entre otros. De allí que puedan evaluarse muchas actividades: el
desempeño laboral de un individuo, el valor de un bien en el mercado, el desarrollo de un
proyecto, el estado de salud de un paciente, la calidad de un producto, la situación
económica de una organización, etc.

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Según https://definicion.de/evaluacion/

El concepto de evaluación se refiere a la acción y a la consecuencia de evaluar, un verbo

cuya etimología se remonta al francés évaluer y que permite indicar, valorar, establecer,
apreciar o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto.

Se trata de un acto donde debe emitirse un juicio en torno a un conjunto de información

y debe tomarse una decisión de acuerdo a los resultados que presente un alumno.

Consiste en una operación que se realiza dentro de la actividad educativa y que tiene como
objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de alumnos. A través de ella se
consigue la información exacta sobre los resultados alcanzados por ese alumno durante
un período determinado, estableciendo comparaciones entre los objetivos planeados al
inicio del período y los conseguidos por el alumno.

Según https://concepto.de/evaluacion/

El diccionario de la Real Academia Española define la evaluación como la “acción y

efecto de evaluar”, o sea, de “estimar, apreciar, señalar el valor de algo”, y de inmediato
lo vincula con el mundo escolar y educativo. Probablemente porque nuestras primeras
experiencias formales con el proceso de ser evaluados provienen justamente de allí, de la
escuela y la academia.

Definido así, en abstracto, la evaluación es la acción de juzgar o medir un procedimiento,

o sea, de indicar qué tan bien o qué tan mal ha salido, o qué tanto se aproximó al objetivo
que inicialmente nos habíamos planteado.

En el ámbito educativo, tiene que ver con la adquisición de una serie determinada y
concreta de conocimientos, prácticas y saberes, pero en otros ámbitos puede tener que ver
con el desempeño profesional de un equipo, con la fabricación de un producto o cualquier
otra actividad mensurable, evaluable.

Toda evaluación, por lo tanto, depende en gran medida de los resultados esperados de
antemano, y del sistema que se emplea para medir los resultados reales, en el que deben
hallarse especificados los criterios utilizados para evaluar. Dicho de otro modo, toda
evaluación implica cotejar la realidad contra una serie de criterios prestablecidos.

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  EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Administrar un proyecto con muchas partes móviles puede ser un desafío, por decir lo
menos, pero la evaluación del proyecto está diseñada para facilitar mucho el proceso.
Cada proyecto comienza con una planificación cuidadosa; esto prepara el escenario para
la fase de ejecución del proyecto, mientras que las estimaciones, los planes y los
cronogramas guían al equipo del proyecto a medida que completan las tareas y los
entregables.

Pero incluso con el proceso de evaluación de proyectos implementado, administrar un

proyecto con éxito no es tan simple como parece. Los gerentes de proyecto deben realizar
un seguimiento de los costos, las tareas y el tiempo durante todo el ciclo de vida del
proyecto para asegurarse de que todo salga según lo planeado. Para ello, utilizan el
proceso de evaluación de proyectos, además de planificar y evaluar el rendimiento del
proyecto.

La evaluación de proyectos es el proceso de medir el éxito de un proyecto, programa o

cartera. Esto se hace mediante la recopilación de datos sobre el proyecto y el uso de un
método de evaluación que permite a los evaluadores encontrar oportunidades de mejora
del desempeño. La evaluación del proyecto también es fundamental para mantener a las
partes interesadas actualizadas sobre el estado del proyecto y cualquier cambio que pueda
ser necesario en el presupuesto o el cronograma.

El proceso de evaluación de proyectos ha existido tanto tiempo como los propios

proyectos. Pero cuando se trata de la ciencia de la gestión de proyectos, la evaluación de
proyectos se puede dividir en tres tipos o métodos principales: evaluación previa al
proyecto, evaluación continua y evaluación posterior al proyecto.

Los detalles específicos de los criterios de evaluación de proyectos varían de un proyecto

o de una organización a otra. En términos generales, un proceso de evaluación de
proyectos revisa las limitaciones del proyecto, incluidos el tiempo, el costo, el alcance,
los recursos, el riesgo y la calidad. Además, las organizaciones pueden agregar sus
propios objetivos comerciales, objetivos estratégicos y otras métricas.

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 CLASIFICACIÓN DE PROYECTOS; CUADRO DE CARACTERÍSTICAS

Existen diferentes tipos o clasificaciones de proyectos, entre los que podemos destacar
los de tipo productivo o empresarial, que buscan beneficios económicos, y los de tipo
público o social, que lo que pretenden es mejorar la calidad de vida de las personas.

Independientemente del tipo de proyecto, todos tienen una característica común, y es que
buscan dar respuesta a una necesidad (económica, social, personal,). Por eso, es necesario
analizar y reflexionar sobre las necesidades planteadas y las posibles soluciones que se
pueden dar.

Según su financiación

 Públicos.
 Privados.
 Mixtos.
Según su contenido

 De construcción.
 Empresariales.
 De producción de bienes o servicios.
 Informáticos.
Según su complejidad

 Simples.
 Complejos.
Según su finalidad

 Sociales.
 Educativos.
 Comunitarios.
 Académicos.
 De investigación.
 De producción.

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Todos los tipos de proyectos tienen en común una serie de características:

 Cuentan con un propósito.

 Se resumen en objetivos y metas.
 Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado.
 Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una de ejecución y una de
entrega.
 Se orientan a la consecución de un resultado.
 Involucran a personas, que actúan en base a distintos roles y responsabilidades.
 Se ven afectados por la incertidumbre.
 Han de sujetarse a un seguimiento y monitorización para garantizar que el
resultado es el esperado.
 Cada uno es diferente, incluso aquellos con similares características.
 Otra característica común a todos los proyectos es que requieren de una inversión.
En ocasiones, la misma inversión constituye una iniciativa por sí misma.

Tipo De Clasificación Descripción

Proyecto

Aquellos cuyas tareas no tienen demasiada

Simples complejidad y que se pueden realizar en un tiempo
relativamente corto.
Grado De
Dificultad Son los que demandan mayor planificación o cuyas
tareas son numerosas y requieren de una organización
Complejos
distinta a la de un proyecto simple. El tren de alta
velocidad en La Meca es un buen ejemplo

Se financian en su totalidad con fondos públicos o que

Públicos
provengan de instituciones gubernamentales.

Procedencia Sus aportes provienen exclusivamente de la iniciativa

Privados
Del Capital privada o de empresas con capital particular.

combinan las dos formas de financiación: la pública o

Mixtos
de entidades estatales y la privada

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 Tipo De Clasificación Descripción
Proyecto

Suponen la puesta en marcha de una obra de tipo

civil o arquitectónico. Por ejemplo, cuando se
Construcción
construyen edificios, puentes, vías ferroviarias,
presas, carreteras, entre otros.

Se basan en el aprovechamiento y el uso de la

Energía energía o en el hallazgo de nuevas formas de
producirla.

Consisten en la extracción de minerales, productos

Minería
o materias primas que se hallan en la naturaleza.

Se ejecutan en un escenario con el objetivo de

Transformación generar una transformación de sus condiciones y
características.

Sector Van orientados al fomento de prácticas para el

Medio cuidado y la preservación de los recursos naturales
Ambiente y el equilibrio del planeta. Por ejemplo, iniciativas
de reciclaje o de conservación de bosques.

Aquellos que pretendan impulsar la industria en

Industriales cualquiera de sus sectores a través de la
elaboración de un producto o servicio.

A diferencia de los proyectos de productos, en este

Servicios caso se trata de proporcionar bienes inmateriales a
un tercero.

Se orientan a la gestión en el campo de la banca o

a las inversiones de capital. Por ejemplo, cuando
Banca O Finanzas
una empresa compra las acciones en busca de un
aumento de sus beneficios.

Son los que exploran áreas o campos en los que

hasta el momento nadie ha realizado aportes o cuya
Experimentales
Grado De consecución supone una apuesta por algo inédito o
Experimentación novedoso.
Del Proyecto
Tienen una serie de normas o parámetros que van
Normalizados
marcando las fases de ejecución y monitorización.

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Tipo De Clasificación Descripción
Proyecto

Son aquellos dirigidos al diseño y elaboración de

herramientas técnicas y tecnológicas, maquinaria de uso
de ingeniería
industrial, y otra serie de elementos, en función de la
especialidad.

Se enfocan en temas monetarios o en actividades que

Económicos
reporten alguna oportunidad de negocio para las empresas.

Son aquellos que se relacionan con temas como las leyes,

los procedimientos y reglamentos propios de la Hacienda
Fiscales
púbica. Son propios del sector público y de entidades con
facultades regulatorias.

Apuntan a la redacción y puesta en marcha de leyes en un

Legales
determinado contexto, país, región o localidad.

Están orientados al refuerzo de la salud y la sanidad y a la

Médicos
atención de pacientes en un lugar específico.

Impulsa las ideas para la publicación de teoremas

Matemáticos académicos en este campo o que puedan tener una
Ámbito
aplicación en la realidad.

Buscan el impulso de iniciativas relacionadas con las artes

Artísticos plásticas, la arquitectura, el cine, la literatura, la escultura,
etc.

Se especializan en la producción, redacción, revisión y

Literarios
publicación de una obra expresada en lengua escrita.

Llevan a cabo iniciativas que tienen como principal objeto

la producción de un bien tecnológico que suponga una
mejora en áreas o regiones específicas. El acceso a internet
en países con escaso desarrollo es un buen ejemplo de este
Tecnológicos
tipo de proyectos. Si quieres profundizar en los proyectos
de este ámbito, te recomendamos leer este artículo donde
encontrarás la definición de proyectos tecnológicos y sus
principales características explicadas.

Se relacionan con la instalación y puesta en marcha de

sistemas informáticos con determinados fines. Las
Informáticos
empresas requieren cada cierto tiempo una actualización de
dichos sistemas

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 Tipo De Clasificación Descripción
Proyecto

Son proyectos orientados a promover la producción de

Productivos bienes, servicios o productos con un determinado
objetivo.

Se focalizan en el área de la educación, cualquiera que

sea el nivel de enseñanza. Ten en cuenta que existen
diferentes enfoques para plantear una iniciativa de este
tipo, si quieres conocer cuáles son los distintos tipos de
proyectos escolares y algunos ejemplos, puede resultarte
Educativos
interesante leer este artículo donde encontrarás toda esta
información. En España, por ejemplo, uno de los
proyectos que se desarrollan en este momento es la
implementación de escuelas bilingües en varias
comunidades autónomas.
Orientación
Apuntan a la mejora de la calidad de vida de una región,
país o localidad. Quienes saben cuáles son los principales
tipos de proyectos sociales tienen claro que, en todo caso,
Sociales las personas son sus principales beneficiarios. Si deseas
conocer algunos ejemplos de este tipo de iniciativas te
recomendamos la lectura de este post que te acerca a 5
diferentes.

Son similares a los proyectos sociales, con la única

Comunitarios diferencia de que las personas beneficiadas tienen un
papel activo durante la ejecución de las labores previstas.

Todo aquel que disponga de medios a grupos de trabajo

De Investigación focalizados en la indagación y análisis de áreas o campos
específicos.

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 PLANES DE LA NACIÓN; ANÁLISIS EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
PROPUESTOS; COMPARACIONES ENTRE ELLOS

El Plan de la Patria, oficialmente llamado Plan de Desarrollo Económico y Social, es una

serie de programas de gobierno y leyes venezolanas presentada inicialmente por Hugo
Chávez y posteriormente por Nicolás Maduro, que tienen una periodicidad de 6 años,
vigentes desde su publicación en la Gaceta Oficial de Venezuela. Los documentos están
basados en la ideología de Hugo Chávez, el chavismo, y en el socialismo del siglo XXI.

El 22 de julio de 1996, Hugo Chávez publicó un documento conocido como la «Agenda

Alternativa Bolivariana», una enmienda a los postulados del IX Plan de Desarrollo de la
Nación 1995-1999. Chávez definió como «un arma para la contraofensiva total»
elaborada desde «un enfoque humanístico, integral, holístico y ecológico», elaborado
como respuesta a la aplicación de la serie de medidas económicas conocida como la
Agenda Venezuela, en marcha desde abril de 1996 durante el gobierno de Rafael Caldera.

Desde entonces, se han desarrollado un total de tres planes de desarrollo con el fin de dar
continuidad a las políticas planteadas por Chávez.

Planes:

 Primero (Proyecto Nacional Simón Bolívar, 2007-2013)

El Proyecto Nacional Simón Bolívar fue un plan escrito por el expresidente Hugo Chávez
para el año 2007, en el cual desarrollaba una serie de enfoques estratégicos para la nación,
en lo que se destacan "la nueva ética socialista, la suprema felicidad social, la democracia
protagónica, modelo productivo socialista, la nueva geopolítica nacional, Venezuela
como potencia energética mundial y la nueva geopolítica internacional".

 Segundo (II Plan de la Patria 2013 – 2019)

Fue presentado inicialmente por Hugo Chávez el 12 de junio de 2012 para lo que sería su
período presidencial 2013-2019,2 el cual no pudo concretar por su fallecimiento en 2013.
Luego de su fallecimiento el presidente Nicolás Maduro presentó el Plan de la Patria ante
la Asamblea Nacional de Venezuela en 2013, siendo aprobado el 3 de diciembre y
publicado al día siguiente, el 4 de diciembre, en la Gaceta Oficial extraordinaria 6118.3

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  Tercero (2019-2025)

Fue presentado por el presidente Nicolás Maduro ante la Asamblea Nacional

Constituyente de Venezuela de 2017 en 2019, aprobado el 2 de abril de 2019 y publicado
al día siguiente, el 3 de abril, en la Gaceta Oficial extraordinaria 6442, el mismo es la
continuación del Segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social 2013-2019
y propone desarrollo de políticas, programas y proyectos destinados a la profundización
de la denominada Revolución bolivariana.

Comparaciones

A partir del segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social, Hugo Chávez
plasma objetivos históricos, objetivos nacionales, estratégicos, generales y específicos
para su programa de gobierno. En los documentos se plasman los cinco «grandes
objetivos históricos» originales del programa de gobierno de Hugo Chávez en su Segundo
Plan de Desarrollo Económico y Social. Textualmente son:

 Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado

después de 200 años: la independencia nacional.

 Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela,

como alternativa al "sistema destructivo y salvaje del capitalismo" y con ello
asegurar “la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social
y la mayor suma de estabilidad política para nuestro pueblo".

 Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político,

dentro de la gran potencia naciente de América Latina y el Caribe, que garantice
la conformación de una zona de paz en Nuestra América.

 Contribuir al desarrollo de una nueva geopolítica internacional, en la cual tome

cuerpo el mundo multicéntrico y pluripolar, que permita lograr el equilibrio del
universo y garantizar la paz planetaria.

 Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie

humana.

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