UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

Alma Máter del Magisterio Nacional

COMPETENCIAS SELECCIONDAS
EN EL CONTEXTO DE LA
EMERGENCIA SANITARIA
EN EBA
Dra. Gaby Cabello Santos
2022
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Francia Ruiz , Virginy
Vento Rodríguez , Rosario
Villanueva Rojas, Carolina
Jiménez Mieses , Gretel
Cruz Moriano , Brigi
Nolasco García , Gina
Soto Guerra , Yvana
Elguera Amanqui ,Delia
 VIDEO DE
COMPETENCIAS
SELECCIONDAS EN EL
CONTEXTO DE LA
EMERGENCIA SANITARIA
PARA EBA
 COMPETENCIAS SELECCIONDAS EN EL
CONTEXTO DE LA EMERGENCIA SANITARIA

VIDEO :
https://youtu.be/fiEJnXju8g4
 CONCEPTO DE COMPETENCIAS

Según MINEDU 2016 :”La competencia se define

3
como
. la facultad que tiene una persona de
combinar un conjunto de capacidades a fin
de lograr un propósito específico
4 en una
situación determinada, actuando de manera
Pertinente y con sentido ético “.
 COMPETENCIAS
SELECCIONDAS EN EL
CONTEXTO DE LA
EMERGENCIA SANITARIA
INICIAL-INTERMEDIO Y
AVANZADO
COMPETENCIAS SELECCIONDAS EN EL CONTEXTO DE LA
EMERGENCIA SANITARIA
CICLO : INICIAL-INTERMEDIO-AVANZADO
CIENCIA
TECNOLOGIA Y
MATEMATICA AMBIENTE
EDUCACION
COMPETENCIAS PARA EL
TRABAJO

COMUNICACION DESARROLLO
PERSONAL Y
CIUDADANO
 NORMA QUE REGULA
LA EVALUACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS DE LOS
ESTUDIANTES DE EBA
INICIAL INTERMEDIO
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE
ESTUDIANTES DE LA EBA EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR
LA COVID-19-2020.MINEDU PERU

Las orientaciones para la evaluación del año 2020 aprobadas por

el Ministerio de Educación mediante la Resolución
Viceministerial N° 193-2020-MINEDU proponen valorar el
esfuerzo de los estudiantes que pudieron mantenerse dentro del
servicio educativo, acompañar y dar mayores oportunidades a
aquellos que, por múltiples razones, no pudieron acceder a dicho
servicio o no demostraron los aprendizajes esperados, y
garantizar su continuidad para todos los escolares.
 NORMA QUE REGULA
LA EVALUACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS DE LOS
ESTUDIANTES DE EBA
INICIAL -INTERMEDIO
AVANZADO
DISPOSICIONES PARA LA EVALUACION DE COMPETENCIAS DE EBA –
INICIAL –INTERMEDIO-AVANZADO
La Evaluación debe :
Las competencias deben
Tener como centro al 3 ser abordadas y
1 evaluadas a lo largo del
estudiante y contribuir a
su bienestar. periodo lectivo.

Recopila y analiza información

Contribuir al desarrollo
4 para conocer y valorar los
2 de las competencias y a procesos de aprendizaje y los
los aprendizajes del niveles de avance de las
Perfil de egreso. competencias
NORMA QUE REGULA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE
LOS ESTUDIANTES DE EBA –INICIAL INTERMEDIO-AVANZADO
La Evaluación debe :
El enfoque debe ser
5 formativo con 7 Finalidad certificadora, que
retroalimentación
determina el nivel de logro
alcanzado del estudiante en las
Contribuir al desarrollo de las competencias
6 competencias y a los
aprendizajes del Perfil
de egreso.
NORMA QUE REGULA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS
ESTUDIANTES DE EBA –INICIAL- INTERMEDIO-AVANZADO
La Evaluación debe :
Los estudiantes con NEE , la
Brinda retroalimentación 10 evaluación es en base a
8 en el proceso de aprendizaje
criterios . El currículo se
para que el estudiante
adapta a esta necesidad.
reconozca su FODA .
Los estudiantes enfermos por
9 La evaluación se hace en largos periodos ,se les
función a criterios para 11 evaluara en base a un
contrastar y valorar el nivel currículo adaptado a su
de desarrollo de las condición .
NORMA QUE REGULA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS
ESTUDIANTES DE EBA –INICIAL- INTERMEDIO-AVANZADO
La Evaluación debe :
También se adaptara el 13
currículo para estudiantes
12 Se utilizara un lenguaje que
de EBA privados de su
libertad. transmita altas
expectativas respecto a los
aprendizajes del estudiante
de EBA.
 TIPOS Y
RESPONSABLES DE
LA EVALUACION
 TIPOS DE EVALUACION

AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

Evaluación del Esta evaluación se

estudiante donde Realizada entre
realiza cuando el
reflexiona sobre pares de estudiantes
evaluador tiene un
su proceso de para lograr un nivel o función
aprendizaje interaprendizaje que diferente al
.FODA. refuerce. estudiante evaluado .
 TIPOS DE EVALUACION

HETEROEVALUACION COEVALUACION AUTOEVALUACION

RESPONSABLES DE LA EVALUACION

RESPONSABLES DE LA EVALUACION :

PARTICIPAN :
DOCENTE
DETERMINACION DE
ESTUDIANTE
CRITERIOS.,
MOMENTOS Y FORMAS
DE EVALUACION
CONCLUSIONES
 CONCLUSIONES
*En el contexto del COVID 19 la Resolución Viceministerial N° 094-
2020-MINEDU, presenta disposiciones que se basaban en orientar a los
docentes para poder evaluar de una manera 3 formativa las
.
competencias en EBA.
Centrada en el bienestar y la salud del estudiante.
El currículo se adapta a el contexto , a la realidad del estudiante y a la
salud y a los estudiantes con NEE.
4
Poniendo énfasis en una evaluación formativa , que de resultados para
poder conocer y valorar los aprendizajes de los estudiantes de EBA.
Levantando su autoestima.
Haciéndolo reflexionar para autoevaluarse.