C.A.I.C.

” EL PORVENIR” 21EJN0614P

NOMBRE DE LA OC: DEYSSI VILLA RAMIREZ INICIO: 11 DE JULIO 2022 TERMINO:15 DEJULIO 2022 MES: JULIO

PROPOSITOS DE LA EDUCACION: Propiciar el desarrollo armónico e integral e integral del niño a través de los campos formativos
PROPOSITO: Que los alumnos través de habilidades artísticas como el, dibujo, pintura y la lectura que los alumnos adquieran conocimientos
sobre el sistema solar, su estructura, funcionamiento, los elementos que lo componen, que el alumno, describa, opine, argumente sobre lo que
sabe.
CAMPO O AREA DE FORMACION: Exploración y conocimiento del ORGANIZADOR ORGANIZADOR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
mundo. Mundo natural Exploración de la Elabora preguntas propias, que surgen de sus
naturaleza reflexiones, sobre el mundo que lo rodea,
como funciona y de que están hechas.
Exprese ideas y sentimientos a través de las
artes dibujo, pintura, etc.
SECUENCIA DIDACTICA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES ESPACIOS: MATERIALES
EDUCATIVOS

actividades permanentes actividades permanentes actividades permanentes actividades permanentes actividades permanentes

INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO -cartulinas negras

-Arrancamos las actividades de la
semana con una conversación sobre
espontanea en relación de nuestro
tema de los planetas y con la
obtención de la información que
tienen ampliaremos los
conocimientos. La maestra hablara de
las siguientes informaciones que es el
espacio, es un lugar gigante que
ocupa nuestro sistema solar, se
formó hace millones de años y trae
en el mucho planeta como el nuestro,
la maestra mostrara una lámina sobre
el sistema solar.
DESARROLLO
-Mostrar a los niños que es una
estrella, son enormes bolas de gas
-Para iniciar bien el día,
¿jugaremos en el patio los
alumnos van a definirse como un
planeta, que planeta les gustaría
ser? A la indicación de la maestra
los planetas van a girar en
relación delo sol, el sol se
moverán con movimientos de
estiramiento y los alumnos van a
girar para que comprendan como
es el movimiento del sistema
solar. Vamos a cantar la canción
de la luna.
DESARROLLO
-La maestra explicara las fases de
la luna mediante alguna imagen o
periódico mural o dibujo, las
-Para poder iniciar las
actividades de hoy vamos
a dar inicio mostrando un
dibujo grande en papel
bond del sol, comentar
que el sol es en general
una estrella que se
encuentra ubicado en el
sistema solar y conforma
la mayor fuente de
radiación
electromagnética. Es
quien genera toda la
energía solar con la que
contamos y que si el sol se
aleja de la tierra nuestro
planeta se enfriaría de
-Para iniciar bien el día
vamos a recordar lo que
hemos aprendido en los
días anteriores, cuestionar
a los alumnos que nos
puedan abordar
libremente el tema y datos
interesantes que hayan
aprendido.
-Mostrare el video de you
tuve “que es el sistema
solar para niños”
-vamos a recortar los
planetas del anexo del
sistema solar.
-Como podrás observar en
el anexo los planetas y el
-Para iniciar las actividades -gises
de hoy, vamos a preguntar -tubo de papel
a los alumnos que han -vinci
aprendido en esta semana,
mostraremos en una
lámina el sistema solar,
describiendo la ubicación
del sol y sus planetas.
-Sabias que el sistema
solar es mucho más grande
que todos los planetas
-sabias que los 4 planetas
más pequeños son
conocidos como planetas
terrestres y los otros
cuatro planetas son
conocidos como gigantes.
quemándose a kilómetros de
nosotros, la mayoría contienen
hidrogeno su tamaño su brillo y color
varían.
-La maestra va a indicar que van a
dibujar el sistema solar como ellos lo
imaginan, que lo realicen libremente.
-Organizamos una lectura de cueto
sobre el sistema solas escrito
proporcionar a los pequeños y
ponerse en actitud de lectura que los
alumnos sigan la lectura con su
mirada. El cuento se titula “las
aventuras de mariano el marciano”.
- Después de haber leído la lectura
vas a pegarla a la libreta y vas a
buscar detenidamente las letras que
forman la palabra “sistema solar y las
encierras en un círculo, encuentra a
cada una.
- Después de la lectura la maestra
proporciona una hoja blanca donde
vas a dibujar el cuento de todo lo que
hayas entendido de la lectura.
CIERRE
-Elaboraremos a mariano el
marciano, los alumnos traerán de
casa una calceta verde o negra y le
vamos a pegar ojitos movibles, y la
boca de pegote con nariz de pompón
y pegar limpiapipas en su cabeza
después dibujarle círculos a su cuerpo
- Comentarles que lleguen a casa para
que le cuenten a mama el cuento y
que utilicen el títere.
-Preguntar a los alumnos si les gusto
el cuento, que parte del cuento les
gusto, como se sintieron con la
lectura, ya observaron que lo
podemos leer pero también lo
podemos dibujar, dejar que los
alumnos expresen libremente sus
opiniones.
fases de la luna son, como puede
observar en la imagen la luna
cambia las fases son la parte de la
luna que alcanza a alumbrarle el
sol, los alumnos deberán recortar
y pegar en orden del 1 al 8
enumera cada fase y anotar su
nombre de cada fase con la letra
del alumno, al final vamos a
pegar diamantina negra en las
fases solo en las sombras.
-Ahora vamos a repasar el
nombre de cada una de las fases
luna llena, menguante, cuarto
menguante, luna nueva,
creciente, cuarto creciente,
gibosa creciente.
CIERRE
-Para culminar nuestras
actividades, ahora vamos a
dibujar a cada fase en la libreta
para que el alumno identifique
hasta que tanto cubre la luz el sol
en cada fase, pedir que pongan
mucha atención.
- la maestra comentar a los
alumnos que la luna es un
satélite propio.
-La maestra investigara y
mostrara a los alumnos sobre la
luna” datos interesantes
-sabían que, en la luna no
pesamos y que si estuviéramos
en ella estaríamos flotando.
-Si no utilizamos con el traje
espacial en la luna nuestra sangre
podría hervir debido a las altas
temperaturas del sol.
-Sabias que la luna a sido visitada
más veces que en el océano en
sus profundidades.
-después de hablar de4 estos
datos curiosos vamos a colorear
la luna y escribir sobre el dibujo
los datos interesantes
inmediato, es por ello que
su energía es vital para la
vida de nuestro sistema
solar
DESARROLLO
-la maestra mostrara una
pintura, una obra de arte
que invitaremos a los
alumnos a copear y
pintarla de la misma
forma con pinceles
utilizando pinturas vinci
en papel cascaron
permitir que puedan
producir como la imagen,
-Motivar a los alumnos, a
producir un patrón que
puedan mantener la
atención en la obra.
-Después de la actividad
vamos a darles a conocer
datos muy interesantes
del sol mientras dejamos
secar su obra de arte.
-Sabias que el sol, así
como las estrellas son las
únicas que emiten luz
dentro del sistema solar
-sabias que el sol es el
elemento más grande del
sistema solar.
CIERRE
-Continuaremos con los
datos interesantes del sol
- Sabias que todos los
planetas giran alrededor
del sol, y que el sol se
encuentra a la mitad de su
vida.
-Tiene cuatro mil
quinientos millones de
años y que tiene como 10
millones de años que arde
junto con la estrella.
-La maestra proporciona
sol tienen diferente
tamaño es por eso que vas
a pegarlos por tamaño y
los vas a enumerar,
observa detenidamente
para que los puedas
ordenar por tamaño.
DESARROLLO
-Para conocer el sistema
solar, el hombre ha creado
las naves espaciales como
un medio de transporte
para llegar a a algunas
partes del sistema solar
solo donde se puede.
¿Conoces las naves
espaciales?
- ¿Te gustaría conocer
alguna?
-La maestra dará lectura al
cuento, “como atrapar
una estrella”, sentados en
el piso y cómodos.
-seguido de la lectura
vamos a preguntar a los
alumnos que parte del
cuento les ha gustado más
y si tienen algún otro fin
que se pueda cambiar o si
prefieren que termine de
la forma original.
-La maestra proporciona
una hoja blanca para que
el alumno dibuje la nave
espacial del cuento que
dimos lectura
anteriormente.
- CIERRE
-Para culminar las
actividades e hoy vamos a
elaborar una nave espacial
utilizando un tubo de
papel, vamos a forrar con
papel aluminio y después
elaboraremos un gorrito
Gaseosos. No se tiene un
dato exacto de cómo se
creó sistema solar, pero
existe muchas creencias e
ideologías lo cierto es que
es algo muy sorprendente
DESARROLLO
-Después de la descripción
anterior, la maestra
proporciona una cartulina
negra y gises para que los
alumnos dibujen el sistema
solar, comentarles que el
sol es el centro del
universo por lo tanto lo
vamos a dibujar en medio
como puedan, después,
dibujaran a mercurio que
es muy pequeño, es el más
cercano al sol y tiene
muchos cráteres, seguido
dibuja a venus, atrapa el
calor, es muy pequeño,
incluso tiene volcanes,
después dibujaras a
nuestro planeta tierra, la
tierra gira alrededor del sol
y es el único que tiene
agua y vida.
CIERRE
-Damos seguimiento a la
actividad anterior, ahora
dibuja a marte.
-Es un planeta desértico y
frio, también le dicen el
planeta rojo, en la mitad
del tamaño de la tierra.
-Seguimos dibujando
ahora es el planeta
júpiter, el cual es el más
grande de los planetas,
parece una estrella, pero
no logro formarse.
-Dibujemos a Saturno, es
el único con sistema de
 mencionados. un cuarto de cartulina
negra y con gis blanco el
alumno va a dibujar el sol
como lo imagina.
instrumentos de evaluación: escala valorativa atreves de la observación directa, rubrica, evidencia fotográfica.
de triangulo para el pico anillo su nombre proviene
de la nave, poner sus alas del dios romano Saturno.
con triángulos. -Dibujemos Urano quien
es un gigante de hielo,
único que rota de lado.
Dibuja a Neptuno el cual
es muy parecido a Urano.
-Por ultimo dibuja a
Plutón, es un planeta
enano, se encuentra en un
área muy helada porque
ya no llega el sol donde se
encuentra existen más
planetas enanos.
"Las
aventuras de
Mariano el
Marciano."

Érase una vez, un lugar muy pero muy grande llamado Universo, donde viven los planetas, ellos eran 8 y
eran muy peleones. Todos querían estar cerca del Sol porque les daba luz y calor.

Mariano el marciano vio desde su telescopio cómo los planetas se peleaban, por lo que decidió coger
su nave espacial e ir a ver por qué discutían.

- ¿Por qué peleáis? - dijo Mariano el marciano

- Porque todos queremos estar cerca del Sol - dijeron los planetas.

Mariano les dijo que le preguntaran al Sol cómo solucionar el problema.

El Sol dijo:
- Yo sólo soy una estrella muy grande y no voy a elegir, pues quiero a todos mis planetas por igual.

De pronto, a Mariano el marciano se le ocurrió una idea:

-¿Por qué no lo echáis a suertes?
-Buena idea - dijeron los planetas
-¡Empecemos! - dijo el marciano Mariano

¡Comenzó el sorteo! El primer planeta fue MERCURIO, que es el más veloz y el que más cerquita
va a estar del Sol.
El segundo planeta fue VENUS, que es el planeta más calentito.
El tercer lugar le tocó a la TIERRA, que se llama "el planeta azul" porque hay mucha agua.

Luego, salió MARTE, que es muy vergonzoso y se puso rojo, por eso se conoce como "el planeta rojo". Después, le tocó a JÚPITER, que es el
más gordito y más grande, siempre está comiendo y es muy simpático.

Más tarde, le tocó SATURNO, también es grande, pero no tanto, es muy coqueto y le gusta mucho ponerse anillos.
Casi al final del Sistema Solar quedó URANO, él quiere parecerse a su vecino Saturno y también se compró anillos.

Al que más lejos le tocó del Sol en el sorteo fue NEPTUNO, que siempre tiene frío.

Todos quedaron muy contentos y empezaron a jugar al corro alrededor del Sol.

Colorín colorado este cuento Mariano el marciano te ha contado.

CAIC EL PORVENIR
21EJN0614P
2° GRADO

GUSTO POR LA LECTURA COMPRENSION EXPRESION

 VALOR

BIEN REGULAR MAL BIEN REGULAR MAL BIEN REGULAR MAL

MUESTRA MUESTRA NO COMPRENDE INTENTA NO EXPRESA Y DIBUJA DIBUJA
ASPECTOS INTERES EN INTERES POR MUESTRA LA LECTURA COMPRENDER COMPREND PLASMA SUS GRAFIAS GRAFIAS SIN
LA LECTURA LAS INTERES LO QUE E LA SENTIMIENT INTENCION
IMAGENES ESCUCHA LECTURA OS
NOMBRE DEL ALUMNO
1.-AHUAT ORTEGA AMBAR ESTEFANY
2.-LOPEZ GUERRERO LUIS ALBERTO
3.-LOPEZ PALAFOX DILAN
4.-LUCAS MORA CRISTIAN
5.-MARCELO TIRADO EDGAR OSVALDO
6.-MARQUEZ URBANO HECTOR A.
7.-MARTINEZ MARTINEZ EDITH
8.-MEDINA GOMEZ AARON TADEO
9.-MEJIA DIAZ LIAM ABDEL
10.-OLIVAREZ GASPAR DANIEL
11.-ORTUÑO SANTIAGOJHIOVANI A.
12.-RAMIRO REYES LIA DANAE
13.-RAMOS CARCAMO LEONARDO
14.-REYES LIMON ISRAEL
15.-RIVERA ORTUÑO JESUS ALI
16.-ROJAS HERNANDEZ ABIMAEL
17.-SALAZAR SANDOVAL VALENTINA M
18.-SOTO FERMIN KARLA JAZMIN
19.-VAZQUEZ LEON JENIFER MARIELA
20.-VARELA RAMIRO KATERINE M.
21.-VILLA HERNANDEZ LUCIAN A.
22.-XALCUACO FLORES SHERLYN C.
O.V. DEYSSI VILLA RAMIREZ