Nivel Inicial Casita de Nazareth

Colegio Ntra. Sra. Del Carmen

Jardín Casita de Nazareth
Docente Sala de 5 A: Laura Cardozo
Docente Sala de 5 B: Lorena Macia 
Guía N° 4

Unidad Didáctica: Un viaje al espacio

Fundamentación:

El niño, desde su nacimiento, establece relaciones con el ambiente que lo rodea. El cielo, la noche, el día y la aparente quietud de
las estrellas motivan e inquietan a los niños desde muy temprana edad. Es función del Jardín de Infantes crear situaciones de
conflicto cognitivo que los ayuden a hacer explicitas sus propias ideas, como así también compararlas con las de los demás
propiciando la reflexión, la investigación, la experimentación y la comprobación de fenómenos físicos.

El ambiente natural y social del niño no está formado solamente por los aspectos cercanos en el espacio y el tiempo, sino que los
niños hoy en día tienen mucha información global acerca del mundo y del espacio; que le brindan los medios de comunicación, y
también forman parte de su realidad.

Esta Unidad tratará de ofrecerles la posibilidad de “mirar con otros ojos” y formar niños cada vez más curiosos, mejores
observadores, que se pregunten sobre la realidad, exploren, busquen información, logren establecer relaciones cada vez más
complejas, al mismo tiempo que enriquecen su juego.

Capacidades:

 Pensamiento crítico:

- Analizar situaciones para comprenderlas (el porqué de las cosas).

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 Aprender a aprender:

- Reconstrucción de experiencias directas.

- Búsqueda de información explicación de lo aprendido.

 Comunicación:

- Utilizar distintos códigos de representación de significados.

Red de contenidos:

UNIDAD DIDACTICA: UN
VIAJE AL ESPACIO CALENDARIO
SISTEMA SOLAR

MESES
DIAS
SEMANAS
CUERPOS CELESTES

SOL

TIERRA
LUNA

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Formulación de Interrogantes:

¿Qué sucede cuando pasamos de un día a otro?

¿Quién es el sol?

¿Quién es la luna?

¿Por qué se produce el día y la noche?

¿Cómo se llama el planeta donde vivimos?

Propósitos:

 Favorecer situaciones para que complejicen su mirada sobre el ambiente natural y los fenómenos que allí se producen.

 Favorecer una aproximación a las representaciones espaciales y cuerpos geométricos, la Esfera.

 Propiciar situaciones de comunicación oral y argumentación de opiniones.

 Ofrecer oportunidades para que los niños tomen contacto aprecien y disfruten de las distintas manifestaciones del arte visual
expresión gráfica, pintura, collage, etc.

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Contenidos:

Dimensión Ámbito/Núcleo Contenido

 Formación personal y  Autonomía:  Autonomía e independencia.
social - Independencia.  Respeto y aceptación de las diferencias
personales y puntos de vista de otros.
 Toma de decisiones y resolución de
situaciones.
 Comunicativa y  Lenguaje:  Habla y escucha.
artística - Oralidad.  Nombre propio.
- Iniciación en la escritura.
 Literatura Infantil  Dibujo, pintura y Collage.
 Escucha y disfrute de textos literarios
- Apreciación
 Artes visuales:
 Color.
- Producción.

 Natural y socio-cultural  Amb. Natural:  La Tierra. El Universo: El día y la noche.

- Seres vivos y su ambiente.
 Matemática:
- Número y sistema de
 Conteo
numeración
- Representación del espacio
 Iniciación en el conocimiento de las figuras
en el niño. El espacio como geométricas: la esfera.
modelo teórico para el
desarrollo de la geometría.

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Estrategias de Enseñanza: Indagación de ideas previas, el juego, producciones individuales, búsqueda de información,

Actividades:

Fecha Actividades

27/04 -Inicio: Comenzamos la actividad con una adivinanza: SALGO TODAS LAS MAÑANAS Y POR LAS TARDES ME
ESCONDO. DOY SIEMPRE LUZ Y CALOR Y SOY REDONDO, REDONDO ¿Quién soy?
-Desarrollo: Indagación de saberes previos: ¿Cómo es el Sol? ¿Dónde está? ¿Qué hay en el espacio? ¿El sol es
un planeta? ¿Lo podemos tocar? ¿Por qué se ve de día en la tierra? ¿Se puede viajar al Sol?  ¿Se mueve el sol?
¿Qué ves en el cielo cuando es de noche? ¿Dónde está el Sol cuando aparece la luna? ¿Cómo es la Luna?
Registramos las respuestas de los niños en una hoja.
Cierre: Para terminar los invitamos a ver este video: https://www.youtube.com/watch?v=wANko2eM_uY

28/04 Inicio: Retomando la actividad del día anterior realizaremos una experiencia: Jugamos con una linterna
En una habitación con la luz apagada jugamos a iluminar distintos sectores de la habitación. ¿Qué sucede?
¿podes ver todo lo que hay en la habitación o solo lo que la linterna ilumina? . De igual manera ilumina el sol a la
tierra cuando se hace de día. Una parte de la tierra es de día y la otra es de noche.
Desarrollo: Vemos el video del día y la noche: https://www.youtube.com/watch?v=vI6jcNor-pY
Cierre: Proponemos hacer un collage de lo aprendido (Sol, luna, día, noche). Con ayuda de mamá lo realizamos
utilizando el material que tengan en casa.

Inicio: Buscamos información sobre los siguientes temas: PLANETA TIERRA, LA LUNA, EL SOL Y LAS
ESTRELLAS.

Desarrollo: Para buscar esta información le pedimos ayuda a mamá y papá. Luego la guardamos para adjuntarla
en la carpeta del jardín.

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Cierre: Enviar un video contándole a la señorita lo que han investigado y aprendido.
29/04
Inicio: Le pedimos ayuda a mamá para recortar de revistas las letras con las cuales formaremos la siguiente frase
EL ESPACIO
Desarrollo: Les pedimos que en una hoja pinten un cielo lleno de estrellas donde luego pegaremos la frase
recortada
Cierre: Seguimos aprendiendo para eso los invito a bailar la canción de los planetas.

30/04 https://www.youtube.com/watch?v=qkdcZQhGV-Y.

Inicio: Los invito a escuchar este bonito cuento del sol y la luna:
https://www.youtube.com/watch?v=020m72UDVws
Desarrollo: Dialogar con los papás sobre el cuento: ¿Dónde está la luna? ¿Porque se asustó? ¿A quién espera?
¿Qué tiene en su brazo? ¿Por qué está apurado el sol? ¿Qué le regala a la luna?
04/05 Cierre: Realizar un collage representando el cuento.

Inicio: Observar imágenes, fotos, cuadros, donde se pueda apreciar diversos paisajes a distintas horas del día;
mañana, tarde, noche, salida del sol, puesta del sol.
Desarrollo: Dividir una hoja en dos; pintar una parte celeste y la otra negra; luego recortar imágenes, objetos de lo
que se puede hacer o usar en el día y la noche. Pegarlos según corresponda el color.
Cierre: Aprender la adivinanza:

05/04 SALIMOS CUANDO ANOCHECE,

NOS VAMOS SI CANTA EL GALLO,
Y HAY QUIEN DICE QUE NOS VE
CUANDO LE PISAN UN CALLO
(las estrellas)
Inicio: Le pedimos a un mayor que les dibuje o imprima esta imagen (tamaño A4)

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06/04

Desarrollo: Pintar el dibujo la mitad como se ve de día y la otra mitad de como se ve de noche.
Cierre: Buscar, aprender y grabar una adivinanza o rima sobre el sol, la luna o las estrellas y enviársela a la seño.

Inicio: Jugar afuera con la sombra del cuerpo que se refleja por el sol.
Desarrollo: Luego de jugar, nos higienizamos las manos y nos relajamos para trabajar.
Cierre: Unir los elementos que son iguales a su sombra:

07/04

Inicio: Pensar que hace cada uno desde que se levanta hasta que se acuesta y contarle a mamá.
Desarrollo: Pintar, recortar, ordenar y enumerar la siguiente secuencia:

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08/04

Cierre: Tanto hemos aprendido del sol y la luna que para imaginarnos que estamos en la luna vamos a realizar una
masa de arena lunar…
Necesitamos: 4 vasos de harina
½ vaso de aceite
Purpurina o brillantina para dar aspecto lunar.
El resultado es una masa con efecto mojado. Con la que se puede trabajar y hacer formas. Si imaginas como es la
arena en la luna probablemente imagines una arena como esta. No te olvides de enviar las fotos a la seño.

Duración: 2 semanas

Recursos: videos, imágenes, ingredientes para masa, linterna, etc

 
Evaluación: Esta se realizará a través de los trabajos enviados por los niños a través de fotos o vídeos desde casa.