Leer en Comunidad: Terceras Jornadas de Bibliotecas Escolares Abiertas

Proyectar

Actividades sugeridas para la Escuela Secundaria:

Durante las segundas jornadas “Leer en comunidad” exploramos para dar a conocer el acervo
de la biblioteca, compartimos lecturas y escrituras de ficción y recomendamos preferencias
literarias a través de las redes.
Llegó el momento de PROYECTAR la biblioteca escolar. Esta vez pensamos en un recorrido
para pensar nuestras bibliotecas en diálogo con el pasado, el presente y el futuro.

Explorar recomendaciones literarias

Para esta actividad, el espacio de la biblioteca deberá disponer de una mesa y/o algunos
rincones de la biblioteca para exponer tarjetas de recomendaciones de lectura. Su confección
deberá realizarse con anticipación. Pueden utilizarse algunas recomendaciones que integran
los catálogos Leer Abre mundos y Juan Gelman1 y deberán estar acompañadas del libro al que
refieren.
-Invitarán a la comunidad organizarse en grupos y elegir una recomendación a partir de la
siguiente pregunta: ¿Cuáles son los libros que a nosotras y nosotros nos invitan a recorrer los
anaqueles para seguir leyendo?

1
Están disponibles en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005366.pdf;
https://www.educ.ar/recursos/157809/leer-abre-mundos-compartir-la-coleccion-catalogo-2021-nivel-
Trazar posibles recorridos hacia otros libros de la biblioteca.
-Cada grupo podrá buscar en los anaqueles de la biblioteca otros libros que les permitan trazar
posibles recorridos a partir de la recomendación seleccionada. Pueden acompañar las
búsquedas con algunas preguntas:
¿Qué otros libros quisiéramos leer luego? ¿Nos interesaría seguir al autor? ¿Continuar la
lectura en el mismo género porque se trata de un libro de terror, ciencia ficción, aventuras,
poesía, teatro…? ¿Imaginamos que tienen el mismo escenario, algún personaje parecido? ¿O el
mismo tema como el amor, la muerte u otro? Sugerimos que estas preguntas estén escritas y
disponibles en afiches para que todas y todos puedan acceder a ellas.

Producir un póster que dé cuenta de esos recorridos.

Antes de empezar a escribir: los grupos podrán retirar de los anaqueles los libros hallados en
la búsqueda para anotar ideas e intercambiar miradas con sus compañeras y compañeros.
Durante la escritura: los grupos podrán organizar sus ideas y la información que deseen volcar
con flechas, dibujos, palabras claves, citas, entre otros recursos para que la lectura sea
accesible a alguien que no participó de esa exploración.

Presentar a la comunidad el póster y proyectar entre todas y todos qué biblioteca

queremos.

Disponer de un tiempo para que los distintos grupos puedan exponer los póster en las
paredes de la biblioteca.
-A través de podcast, booktubers, Tik tokers, Instagramers u otro medio conocido por la
comunidad, las y los jóvenes presentarán los posters diseñados. Podrán acompañarse de
preguntas que amplíen la propuesta:
¿Con qué nos encontramos en esas búsquedas? ¿Qué libros consideramos valiosos? ¿Los
libros de nuestra biblioteca tienen huellas de lectoras y lectores que han pasado por la
biblioteca de nuestra escuela? ¿Qué dicen de esas lectoras y esos lectores? ¿Hay huellas que
reconocemos como propias? ¿Qué les dirán esas huellas a las futuras generaciones? ¿Cuáles
esperábamos encontrar? ¿Cuáles nos sorprendieron? ¿Por qué? ¿Qué libros quisiéramos
encontrar en el futuro?

Equipo de Trabajo

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA