Misión Visión

Formar personas altamente competitivas, íntegros,

idóneos y serviciales; comprometidos con el desarrollo Al año 2023, seremos reconocidos en el Valle del Alto Mayo, por
del país, su comunidad, medio ambiente y la obra de nuestra calidad educativa y contribución al desarrollo
Cristo; mediante la actualización, investigación e empresarial y de la comunidad.
innovación.

PROGRAMA DE ESTUDIOS

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Módulo Gestión de Soporte Técnico, Seguridad y Tecnologías de la

Información Y Comunicación
1.2 Unidad Didáctica Reparación de Equipos de Cómputo
1.3 Pre Requisito -
1.4 Periodo Académico II
1.5 Periodo Lectivo 2022-III
1.6 Total Créditos 4
1.7 Total Horas 96
1.8 Fecha De Inicio 03/10/2022
1.9 Fecha De Finalización 25/11/2022
1.10 Docente Téc. Jorge Luis Correa Novoa

II. SUMILLA

El presente curso tiene como propósito preparar al estudiante para el campo laboral con las capacidades de
diagnosticar a tiempo un problema físico/lógico que se pueden presentar dentro de un dispositivo de
cómputo, además de tener la posibilidad de hacer una reparación del dispositivo, luego crear un plan de
mantenimiento y un plan de contingencia de los datos que contenga la PC.

III. PROPÓSITO

Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación de una

organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad,
seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en equipo.

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IV. COMPETENCIA TÉCNICA O ESPECÍFICA DEL MÓDULO

Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de

hardware y software, redes de comunicación y los lineamientos y políticas de seguridad de la información,
teniendo en cuenta los criterios y estándares vigentes.

V. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Capacidades Criterios de Evaluación

1. Elabora un plan de contingencia, considerando los

puntos críticos de la organización asegurando la
continuidad del servicio y la seguridad integral.
2. Repara los dispositivos o componentes del computador
1. Analizar e identificar el
utilizando los instrumentos electrónicos aplicando las
problema técnico
normas de seguridad.
resolviendo o viabilizando
3. Diagnostica los problemas de funcionamiento de los
la solución, de acuerdo al
recursos informáticos, teniendo en cuenta los mensajes
plan de contingencia.
de error y conflictos de hardware o software.
4. Simula el cálculo matemático y lógico de un
computador, utilizando las compuertas lógicas para la
creación de circuitos.

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VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Capacidad 1: Analizar e identificar el problema técnico resolviendo o viabilizando la solución, de acuerdo

al plan de contingencia.

1: Elabora un plan de contingencia, considerando los puntos críticos de la organización asegurando la

continuidad del servicio y la seguridad integral.
Horas Horas
N
Sesión de Aprendizaje Teóricas - Prácticas Recursos o herramientas
º
Prácticas
 Instrumentos de
Sesión de Aprendizaje 1: Introducción evaluación (Tarea,
a los componentes básicos de la
Foro o Cuestionario)
electrónica
1 6 6  Aula Virtual
Señales, periodo y frecuencia,
 Calendar
componentes electrónicos, resistencias,
 Meet
condensadores y transformadores.
 Grupo de Whastapp
 Instrumentos de
Sesión de Aprendizaje 2: Empleando evaluación (Tarea,
el uso del Multitester y Cautil
Foro o Cuestionario)
eléctrico, así como la soldadura.
2 6 6  Aula Virtual
Circuitos eléctricos, realizar diagramas,
armar circuitos básicos y soldar  Calendar
dispositivos.  Meet
 Grupo de Whastapp

2: Repara los dispositivos o componentes del computador utilizando los instrumentos electrónicos
aplicando las normas de seguridad.
Horas Horas
N
Sesión de Aprendizaje Teóricas - Prácticas Recursos o herramientas
º
Prácticas
Sesión de Aprendizaje 3: Reparación  Instrumentos de
de Computadoras a nivel de evaluación (Tarea, Foro
Hardware. o Cuestionario)
1 Exploración de los componentes 6 6  Aula Virtual
electrónicos, estudio del CASE y Fuente  Calendar
de alimentación, placa base  Meet
(Mainboard).  Grupo de Whastapp
Sesión de Aprendizaje 4: Montar y  Instrumentos de
desmontar los componentes físicos evaluación (Tarea, Foro
del computador
o Cuestionario)
Unidades de almacenamiento (Memoria
2 6 6  Aula Virtual
CACHE, RAM, SSD, etc.), tarjetas de
interfaz (Video, sonido, red, etc.) y  Calendar
componentes externos (Teclado,  Meet
mouse, monitor, etc.).  Grupo de Whastapp

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 3: Diagnostica los problemas de funcionamiento de los recursos
informáticos, teniendo en cuenta los mensajes de error y conflictos de hardware o software.
Horas
N Horas
Sesión de Aprendizaje Teóricas - Recursos o herramientas
º Prácticas
Prácticas
 Instrumentos de
Sesión de Aprendizaje 5: Diagnóstico evaluación (Tarea,
de Computadoras a nivel de Software Foro o Cuestionario)
1 Software testers, manejo de Software de 6 6  Aula Virtual
diagnóstico, reparación de sistemas  Calendar
operativo.  Meet
 Grupo de Whastapp

 Instrumentos de
Sesión de Aprendizaje 6: Reparación evaluación (Tarea,
del Sistema
Foro o Cuestionario)
Restauración del sistema, formateo del
2 6 6  Aula Virtual
sistema, instalación y configuración de
drivers y aplicaciones, salvar datos del  Calendar
usuario y clonación de disco duro.  Meet
 Grupo de Whastapp

4: Simula el cálculo matemático y lógico de un computador, utilizando las compuertas lógicas para la
creación de circuitos.
Horas
N Horas
Sesión de Aprendizaje Teóricas - Recursos o herramientas
º Prácticas
Prácticas

Sesión de Aprendizaje 7: Electrónica  Instrumentos de

Digital evaluación (Tarea,
Introducción a la electrónica digital, Foro o Cuestionario)
1 Aplicaciones matemáticas conversión de 6 6  Aula Virtual
números decimales a binario y  Calendar
hexadecimal, Algebra de Boole y sus  Meet
leyes  Grupo de Whastapp

 Instrumentos de
evaluación (Tarea,
Sesión de Aprendizaje 8: Puertas
Foro o Cuestionario)
lógicas
2 6 6  Aula Virtual
Mapa de Karnaugh, y Tablas de verdad
de las compuertas lógicas  Calendar
 Meet
 Grupo de Whastapp

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VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la unidad didáctica se aplicarán los siguientes requerimientos didácticos:

 Actitud positiva y motivadora: acciones significativas que conllevan a pensar en equipo de forma
constructiva, objetiva y sana promoviendo un clima institucional entre todos los actores IJAM.

 Estrategias Pedagógicas. - acciones para articular la teoría a la práctica y la experiencia docente a la

realidad.

 Aprendizaje basado en problemas: Se basa en el aprendizaje mediado por la búsqueda,

comprensión, asimilación y aplicación de conocimientos para la resolución de un problema o la
respuesta a un interrogante.
 Aprendizaje basado en proyectos: Consiste en una modalidad de enseñanza y aprendizaje
centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los participantes, siendo su objetivo
principal la obtención de un producto final.
 Aprendizaje basado en estudio de casos: Mediante el análisis de casos se pretende realizar un
análisis de un hecho que puede ser real o ficticio, con el fin de resolver un problema.

 Comunicación. - acciones para comunicar y toma de decisiones sobre el quehacer docente y

estudiantil en un marco de procesos de enseñanza aprendizaje para verificar el logro de las
realizaciones según las especialidades:

 Encuestas: Se monitorea el avance académico, a través de encuestas, en el aula virtual.

 Presentación de silabo: Se presenta y explica el sílabo la primera semana de clases.
 Tutoría: Retroalimentación de los aprendizajes, con el propósito de afirmar capacidades
significativas acorde a su estilo y su ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
 Aula virtual: como herramienta de enseñanza en línea; los docentes incluyen los recursos
didácticos y medios en el aula virtual a fin de que los estudiantes descarguen, conozcan, fortalezcan
y retroalimenten sus capacidades académicas; así como también se registran los instrumentos de
evaluación y asistencia.
 Herramientas digitales: El alumno y docente hacen uso de las herramientas de Google Suite
Education para acceder al correo institucional, calendario de las sesiones online, almacenar archivos
a través del drive y conectarse a las sesiones online usando el meet.
 Grupo de WhatsApp: El docente comunica y absuelve dudas de los alumnos, a través del grupo de
WhatsApp creado para la unidad didáctica

VIII. EVALUACIÓN
La Escala de calificación es vigesimal, y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos
la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.

El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13),
repite la Unidad Didáctica.

El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas
programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.

Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces una misma unidad didáctica será separado(a) del
programa de estudios

La recuperación se realizará según el cronograma de fechas que establezca la Unidad Académica.

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IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

Referencias Bibliográficas:

 M. Ángel Rodríguez-Reselló, “8088-8086/8087”. Programación ensamblador en entorno MS-

DOS”. Ediciones Anaya
 Ignacio Moreno Velasco. “Mantenimiento de Equipos Informáticos”, 6ª. Edición Messmer,
Hans-Peter “The Indispensable PC HARDWARE book”, Addison Multimedia S.A.-Wesley.
 Diagnóstico y reparación de componentes (en inglés):
 Scott Mueller. “Upgrading & Repairing PCs”. Editorial QUE. 20ª edic. 2011.
 Saga “Arquitectura del PC”

Referencias Electrónicas:

 http://developer.intel.com/design/processor
 http://www.arquitecturadelpc.com
 http://arreglamipc.com/manual-de-mantenimiento-de-computadoras

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Firma del Docente

https://ijamvirtual.edu.pe [6]