Protocolo de Comprobación.

Introducción
Con el siguiente protocolo buscamos evaluar varios cuestionamientos
alrededor de la forma, función y mecánica de DRASCA nuestro juego de
mesa para usuarios de 20 a 36 años. Teniendo en cuenta herramientas que
facilitan la evaluación de este. Se llevará a cabo una prueba piloto dividida
en varios módulos los cuales serán los que se especificaran en resolver cada
cuestionamiento que tenemos sobre DRASCA, aplicaremos esta prueba a tres usuarios
distintos los cuales reúnen las características de edad especificas; esperando obtener
resultados concretos para la evaluación y así dar a conocer si el juego está sujetos
a posibles cambios o reestructuraciones.

Objetivo
Dentro de nuestro protocolo buscamos encontrar aspectos que definan y comprueben
si realmente los cuestionamientos que estamos planteando se definen de manera positiva
o en caso de ser negativa, profundizando en respuestas de carácter integro que nos
ayuden a dar el paso a hacia una posible reestructuración y desarrollo óptimo de
nuestro simulador.
Proceso de comprobación y validación.
Herramienta: Focus Group – Interacción directa con el juego.
Entorno: Sala
Máximo de personas: 5

Objeto a evaluar Juego de mesa DRASCA

Definición del problema

1. ¿La mecánica con cual se desenvuelve el juego realmente es dinámica y entretenida?

2. Evaluación de temática de juego largo y juego corto ¿Como podría definir cada temática?
¿Cuál le pareció mejor?

3. ¿En el juego ve usted reflejado la temática de la paz?

4. ¿Le parece que los materiales, forma y mecanismo del elemento central son pertinentes
para el juego? ¿Qué tal le parece?

5. ¿Le parece adecuada la señalética que esta presente en los caminos de los mundos?

6. ¿La complejidad y pluralidad del juego permite la creación de estrategias competitivas?

Definición del problema
Las definiciones de nuestras problemáticas central se centran en la formulación de estas
cinco preguntas. Pues con base en ellas, buscamos encontrar respuestas que nos guíen a
un mejoramiento o reestructuración de los aspectos mecánicos, conceptuales o formales del juego.
En la propiedad del primer cuestionamiento se busca saber si la dinámica actual estipulada en el
juego es de carácter entretenido. Para ello los usuarios tendrán interacción directa con el juego
para poder llegar una conclusión.

Consiguiente, en el segundo cuestionamiento, buscamos evaluar las dos diferentes temáticas de

juego, pues al hondar en este tipo de cuestionamientos podríamos llegar a la definición de que
las temáticas son estrictamente necesarias para que haya pluralidad al momento de elegir en
que modo jugar o si irrevocablemente hay que centrarse en una sola.

En el tercer cuestionamiento y como punto fundamental que hace parte de la estructura

subyacente de nuestro juego, buscamos averiguar si realmente se ve de manera implícita
los caracteres optados de la catedra de la paz.

En el cuarto cuestionamiento buscamos saber si la formalidad, mecanismos y materialidad del

elemento central es coherente o pertinente con toda la estructura formal de nuestro juego;
fuera de eso también encontrar si su carácter estético está bien integrado.

En la dimensión del quinto cuestionamiento buscamos saber si las señales de los caminos
realmente generan expectativa y ansias de saber que pasa si se caen en alguno de esas señales.

En el ultimo y no menos importante, buscamos evaluar ese aspecto constante en las

personas del rango de edad de 20 – 25 años “la competitividad”.
Perfil de los participantes
CARACTERISTICAS RANGO
Edad 24 años
Género Femenino
Experiencia en el uso del producto Ninguna
Condición visual Normal
Limitante física Ninguna

CARACTERISTICAS RANGO
Edad 34 años
Género Femenino
Experiencia en el uso del producto Ninguna
Condición visual Normal
Limitante física Ninguna

CARACTERISTICAS RANGO
Edad 27 años
Género Masculino
Experiencia en el uso del producto Ninguna
Condición visual Miopía segundo grado.
Limitante física Ninguna

CARACTERISTICASR RANGO
Edad 36 años
Género Masculino
Experiencia en el uso del producto Ninguna
Condición visual Normal
Limitante física Ninguna

CARACTERISTICASR RANGO
Edad 22 años
Género Masculino
Experiencia en el uso del producto Ninguna
Condición visual Normal
Limitante física Ninguna
Diseño de la prueba
Para el desarrollo de la prueba utilizamos 5 usuarios distintos en los cuales
según sus vivencias y experiencias nos basamos para desarrollar nuestro juego
de mesa. Evaluaremos según la percepción que tengan del juego, ya que
sabemos que su experiencia en este tipo de juegos es alta y constante.
Cada usuario tiene un punto de vista diferente el cual nos brinda conclusiones
parciales diferentes en cuanto a los cinco cuestionamientos planteadas anteriormente.
La prueba se les realizará juntos (focus group) y cada uno tendrá un espacio de
observación mientras esté jugando. Se llevará a cabo en una sala para poder
contextualizarnos en un entorno real en donde los usuarios habitualmente
juegan este tipo de juegos.

Dos partes de la prueba, la primera para todos los participantes juntos y la segunda
se realizará de manera individual.

1. Desarrollo del juego de manera normal (Etapa de observación) 3 horas aproximadamente.

2. Socialización de resultados sobre el desarrollo del juego. 30 minutos.

Recursos empleados
- Se tomarán fotos durante todo el proceso.
- Se tomarán videos para tener referencia de la actividad.
- Se tomarán los tiempos establecidos para cada tarea.
- Se harán preguntas referentes a las pruebas a cada usuario.

Funciones de los responsables

- Monitor – Camarógrafo: Carlos Ramírez.
- Monitor – Camarógrafo: Víctor Asprilla.
- Monitor – Logística y observación: Maria del Mar Gomez.
- Monitor – Logística y observación: Mary Yisseth Tabares.
Listado de tareas

Forma
Buscamos conocer los puntos de vista de nuestros
usuarios sobre la señalética presente en los caminos
del juego, saber si realmente logra una expectativa
o curiosidad por saber que pasaría por caer en ese
lugar marcado con una señal. Fuera de ello evaluar
la materialidad, formalidad y mecanismo de nuestro
elemento central para saber si es coherente con
toda la estructura formal y estética de nuestro juego.

Función
Queremos saber si realmente las propiedades de la
mecánica del juego son entretenidas y sobre todo
cumplen con los aspectos de cooperación estratégica
y competitividad ya sea de manera directa con el juego
o a nivel de los jugadores. Buscamos averiguar de igual
manera los aspectos determinantes de la catedra de la
paz, queremos saber si realmente se presentan de
manera implícita durante el desarrollo del juego. Fuera
de ello también la evaluación de las dos diferentes
modalidades de juego que están presentes, pues
importante saber si es necesario implementar las dos
o si con solo una es suficiente

Evaluación de temática de juego
largo y juego corto ¿Como
podría definir cada temática?
¿Cuál le pareció mejor? 1
Persona Me parece apropiado manejar En algunos casos no, pero como
1 las dos temáticas ya que se elementos de cooperación y trabajo
presenta según la disposición de equipo sí.
de tiempo que tengas.
Persona Son buenas, por ejemplo, la
2 temática de juego largo es
propicia para cuando quieres
jugar toda la noche o algo así,
en cambio la de juego corto
es cuando quieres agilizar el
juego y acabar pronto.
Persona Me gustó mas la de juego
3 corto ya que es más cómodo
por la cuestión del tiempo.
Pero de igual manera el juego
largo lo disfrute bastante, te
entretienes mucho así pase
mucho tiempo.
Persona El juego largo se presta mas
4 para cuando tienes mucho
tiempo libre y la del corto para
cuando quieres saber que
pasará con el juego de manera
mas rápida. Pero ambas me
parecen pertinentes.
Comprobación de función
(Recolección directa).
¿En el juego ve usted reflejado la
temática de la paz?
2 realmente es dinámica y
La paz no solo es amarse unos a
otros, si no también resolución de
conflictos y eso si que estuvo
presente a lo largo del juego.
Claro, la resolución de conflictos
estaba mas que presente porque
siempre que habían diferencias
optábamos por llegar a un acuerdo
con la persona.
La cooperación en algunos casos
ya que cuando una persona tenía
algo que yo necesitaba entrabamos
en un estilo de trato del cual ambos
salíamos beneficiados-
¿La mecánica con cual se
desenvuelve el juego
entretenida? 3
Persona Si, es entretenida; logró
1 captar toda mi atención y
concentración.
Persona Si, es interesante pues me
2 hizo reír mucho. Me sentí
bien jugándolo.
Persona Si, me pareció muy bueno.
3
Persona ¡SI! Me gustó bastante, fuera
4 de ser complejo es bien
chévere.
Persona Muy buena la dinámica, pues
5 logró mi atención y ganas de
jugar.
¿La complejidad y pluralidad del juego
permite la creación de estrategias
competitivas?
4
Si, claro. Es algo constante porque
estas pensando en como ganarle a
los demás.
Mucho, pues realmente el juego se
basa es en eso, en crear estrategias
que permitan sacar provecho o
ganar.
Si, bastante.
¡Claro! Pues es necesario ser
estratega.
Si, evidentemente el juego se
desarrolla bajo esos parámetros.

Persona Mas gusta mas el juego corto En el contexto de resolución de

5 porque todo es mas conciso,
todo se da de manera más
rápida y sencilla.
conflictos y trabajo en equipo, si vi
esos aspectos ahí reflejados.
Obviamente no faltaban las
diferencias por parte de algunos
jugadores, pero todo se logra
conciliar bajo garantías de mutuo
acuerdo.
 Comprobación de función
1
(Observación).
Componente de la Descripción
tarea
Evaluar el desarrollo Se pudo evidenciar que durante el juego largo los
de temática de juego participantes gradualmente iban aumentando sus
largo VS juego corto ganas de seguir jugando, hubo puntos de inflexión
obviamente donde los ánimos no eran los mismos a lo
largo de la partida, pero es normal en toda clase de
juego de mesa. En la temática de juego corto ya todos
estaban más al pendiente pues todo se desenvuelve
mas rápido.
estado del sistema Juego de mesa compuesto por cartas, inhibidores, nave
(ES) nodriza, dados, personajes, mundos y caminos. Nivel
de materiales y formalidad del juego: simulador 2.
criterio de Los jugadores se desenvuelven bien en la temática de
cumplimiento exitoso juego largo, pero se les ve mas ansiosos durante el
(CCE) juego corto.
referencia (REF) Tantos en las dos temáticas se ven que los
participantes las disfrutan, teniendo en cuenta que en el
juego corto todos están mas al pendiente por lo que
todo se da de manera muy concreta y rápida.
2
Componente de la tarea Descripción
Evaluar si de verdad se Durante el juego se pueden notar algunas
desenvuelven entre los diferencias entre algunos jugadores por las
jugadores caracteres de la tácticas por las que optan; se pueden visualizar
catedra de paz (trabajo en negociaciones cuando la situación lo amerita
equipo) teniendo en cuenta que algunos no acceden a
concretar por temas de inconformidad en cuanto a
lo que recibirán a cambio. Cuando algunos
jugadores hacían saber su inconformismo frente a
alguna acción que de otro jugador, habían otros
que trataban de mediar para llegar a un acuerdo y
así no prolongar la diferencia.
estado del sistema (ES) Juego de mesa compuesto por cartas, inhibidores,
nave nodriza, dados, personajes, mundos y
caminos. Nivel de materiales y formalidad del
juego: simulador 2.
criterio de cumplimiento Los jugadores aplican la resolución de conflictos a
exitoso (CCE) lo largo del juego; fuera de eso algunos optan por
el trabajo en equipo.
referencia (REF) Teniendo en cuenta el tema del trabajo en equipo,
se puede evidenciar que no es muy constante pues
según ellos el juego se plantea bajo un contexto
netamente competitivo.
3 4
Componente de la tarea Descripción
Evaluar si los Durante el desarrollo del juego se puede apreciar
participantes mientras que mientras los participantes aprenden como
juegan están entretenidos jugar, se divierten por las situaciones que se
y se divierten (Mecánica presentan durante, teniendo en cuenta también de
del juego) lo que les sucede a sus compañeros es causal de
gracia.
Juego de mesa compuesto por cartas, inhibidores,
estado del sistema (ES) nave nodriza, dados, personajes, mundos y
caminos. Nivel de materiales y formalidad del juego
: simulador 2.
Los participantes logran entender el juego y así
mismo disfrutarlo; aunque al principio eran
criterio de cumplimiento constantes los comentarios de que al parecer era
exitoso (CCE) un juego complicado. Les causa gracia el hecho de
que algunos de sus compañeros le toquen pasar
algún reto o se le presente alguna desventaja las
cuales se manifiestan de manera aleatoria por
medio de cartas en cada casilla de los mundos.
referencia (REF) La complejidad del juego es media – alta según la
opinión de los mismos participantes. Se evidencia
de que el juego es divertido y entretenido; faltan
algunos detalles por mejorar tales como la
redacción de algunas cartas y algunos otros
aspectos formales del tablero (acabados).
Componente de la Descripción
tarea
Evaluar si se afectan Durante el desarrollo del juego se evidencio que algunos
criterios de participantes querían optar por algunas cartas que otro
estrategias participante había adquirido, fuera de eso se evidencian
competitivas estrategias de corto plazo para lograr la finalidad del
juego, destruir los inhibidores. Es necesario describir
que durante el juego cuando algún jugador quería llevar
a cabo una negociación era difícil empalmar algún
acuerdo con otro jugador por las exigencias que este
pedía.
estado del sistema Juego de mesa compuesto por cartas, inhibidores, nave
(ES) nodriza, dados, personajes, mundos y caminos. Nivel de
materiales y formalidad del juego: simulador 2.
criterio de Los participantes aplican estrategias a corto plazo, pero
cumplimiento exitoso no se evidencia una estrategia directa y duradera con los
(CCE) demás compañeros o en contra del juego. Como en
algunos casos si se evidenciaba que se iba creando
poco a poco una proyección para ganar el juego.
referencia (REF) Destacar que es necesario que planifiquen una ruta para
poder lograr los objetivos parciales y generales del
juego.
 Comprobación de forma.
(Recolección directa)
¿Le parece que los materiales, ¿Le parece adecuada la señalética
forma y mecanismo del que está presente en los caminos de
elemento central son los mundos?
pertinentes para el juego?
¿Qué tal le parece?
1 2
Persona Si, me pareció mucho mejor Si, solo que en los mundos deberían
1 que el otro, este es mas ir los nombres de cada uno ya que no
agradable. Además, tiene es claro.
luz. Debería girar un poco
más, igual que el otro.

Persona Si claro; esta mejor. Si, las señales están bien. Pues me
2 indican en qué situación me
encuentro si caigo en alguna de
ellas.

Persona Si me gusta, pero seria Si, está entendible.

3 bueno que girara más.

Persona Me gusta los gráficos que Están bien.

4 tiene y la luz que proyecta.

Persona Debería girar más, pero me Si me gusta, sería bueno que se

5 está bien chévere. pudieran agregar cosas mas
significativas de cada mundo como
para tener un diferencial de cada
uno. Como poderes o cosas asi.

1 2
Componente de la tarea
Evaluar cómo se
desenvuelven con eso uso del
elemento central
(Comentarios, formas de uso,
maneras de agarre)
estado del sistema (ES)
criterio de cumplimiento formales y estéticas fueron de total agrado para
exitoso (CCE)
referencia (REF)
Comprobación de función
(Observación).
Descripción
Durante el juego se evidencia que el
mecanismo de rodamiento del elemento central
no era fluido. Pero en cuanto al agarre y a la
dinámica del elemento central pudimos
apreciar total agrado por parte de los
jugadores.
Juego de mesa compuesto por cartas,
inhibidores, nave nodriza, dados, personajes,
mundos y caminos. Nivel de materiales y
formalidad del juego: simulador 2.
La intención del elemento central fue clara para
los jugadores. Además, que sus características
los jugadores.
Tener en cuenta el mecanismo de rotación.
Para que sea más fluido.
Componente de la tarea Descripción
Evaluar si realmente es Pudimos notar que era clara la intención de las
adecuada la señalética señales para los jugadores. Pues una vez caían en
que está presente en los una casilla de cualquier color, ya sabia a que carta
caminos de los mundos recurrir. Al igual que la distribución del camino, era
claro para ellos por donde ir mientras corrían con
su personaje.
Juego de mesa compuesto por cartas, inhibidores,
estado del sistema (ES) nave nodriza, dados, personajes, mundos y
caminos. Nivel de materiales y formalidad del juego:
simulador 2.
Es coherente y entendible para los jugadores, se
desenvuelven con facilidad en todo el trayecto del
criterio de cumplimiento juego.
exitoso (CCE)
referencia (REF) Todos los requerimientos de esta sección son
alcanzados con total rigurosidad.
 Medidas de evaluación
Tiempo para Número o porcentaje Número o
MEDIDAS DE completar las de tareas porcentaje de tareas
DESEMPEÑO tareas completadas incompletas

Usuario 1 5 HORAS 100% 0%

Usuario 2 5 HORAS 100% 0%

Usuario 3 5 HORAS 100% 0%

Usuario 4 5 HORAS 100% 0%

Usuario 5 5 HORAS 100% 0%

MEDIDAS DE Cumplimiento de Facilidad Coherencia entre las

PREFERENCIA expectativas por de uso funciones del producto y
parte del producto las tareas desarrolladas
de 0 a 100 función y forma

Usuario 1 100 100 100

Usuario 2 100 100 100

Usuario 3 100 100 100

Usuario 4 100 100 100

Usuario 5 100 100 100

 Apreciaciones generales (Función)
Según el desarrollo del juego que tuvieron los jugadores, la mecánica que
esta implicada es entretenida, pues a gran manera se ve que los jugadores
se sienten cómodos y entretenidos durante todo el juego. Aspectos de carácter
mas personales en cuanto a lo opinión de uno de los jugadores, el cual
decía que seria mucho mas interesante que si el juego fuera más de
combate directo o reto con los otros jugadores; consideración que no
tuvimos tan presente puesto que estaría en contra de todos los parámetros
que elegimos de la catedra de la paz.

Apreciaciones generales (Forma)

En cuanto a los elementos que evaluamos de la forma, vimos que se cumplen
rigurosamente, pues para los jugadores fue cómodo y fácil desplegarse por
todos los caminos por la pertinente señalización. De igual manera con el
elemento central; teniendo en cuenta que el mecanismo de rotación debe ser
más fluido.

Conclusiones
De manera concluyente podemos decir que gracias a la realización de este nuevo
simulador pusimos aprueba consideración es que permitirían una construcción
mas completa para nuestro juego; gracias a ello y a la realización de este protocolo,
seguiremos mejorando y teniendo en cuenta las percepciones de nuestros usuarios.
Mejorando y aportando constantemente al crecimiento de nuestro proyecto.