Colegio Santa Rosa

Profesoras: Tamar Aquevedo

Carolina Rodríguez
Curso: 2° Básico
Guía de Matemática N°3.
Unidad 1
Unidad
“Conocer los números hasta el 500”
3_ Comparar y ordenar números naturales del 0 al 100 de menor a mayor y
viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera
OA/AE manual y/o por medio de software educativo.
5_ Componer y descomponer números naturales del 0 al 100 de manera
aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
Asignatura Matemática

Habilidades Conocer- comprender- aplicar.

Tabla de 100 – ordenar de forma ascendente y descendente – recta numérica
Conceptos Clave – valor posicional – sumandos – números conectados – componer -
descomponer – adición.
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Profesoras: Tamar Aquevedo
Carolina Rodríguez
Curso: 2° Básico
¿CÓMO COMPONER Y DESCOMPONER NÚMEROS HASTA EL 100?

Números conectados
1. Susana dio 15 botes con la pelota de basquetbol:
10 con la mano derecha y 5 con la izquierda. Observa la representación con bloques.

 El siguiente esquema se llama “Número conectado”, complétalo con la cantidad de

botes que dio Susana con cada mano.

 Completa los números conectados con otras combinaciones posibles para formar 15.
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Carolina Rodríguez
Curso: 2° Básico

 De acuerdo a lo aprendido sobre los números conectado, ¿qué números faltan para
completar las sumas en estos casos?

Descompón cada número como la suma de otros dos.

Descompón de 3 formas distintas el número 44.

Escribe el número que falta en cada caso.

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Aquevedo
Carolina
¿CÓMO COMPARAR U ORDENAR NÚMEROS HASTA 100?

2. Observa y responde.

 En la Tabla de 100 marca los números que indican el factor de protección solar de cada
bloqueador.

 Ahora, en la imagen encierra con rojo el bloqueador con menor protección y con azul
el con mayor protección.
 Si tuvieras que ordenar en una vitrina los bloqueadores de menor a mayor protección,
¿cómo quedarían ordenados? Escribe.

, , , , ,
 Observa los números de cualquier fila de la Tabla de 100. Luego, menciona las
características que tienen los siguientes pares de números:
- Los que están arriba y debajo de algún número.
- Los que están a la derecha y a la izquierda de algún número.
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Para comparar dos cantidades y representar igualdades o desigualdades utilizaremos los siguientes s

MENOR QUE IGUAL

MAYOR QUE

> <
Es símbolo indica que el número o cantidad deEste
la izquierda
símbolo es
indica
menor
queque
=
las el
cantidades
de la derecha.
a comparar son i
Este símbolo indica que el número o cantidad de la izquierda es mayor que el de la derecha.

3. Pinta con rojo el número mayor y con azul el menor en cada grupo.

4. Escribe > o < según corresponda.

5. Para cada número escribe otros 2 que estén antes (menores) y 2 que estén después
(mayores). Ayúdate con la Tabal de 100.
a. < < 17 < <

b. < < 60 < <

c. < < 45 < <

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6. María, Jorge y Laura compiten en el salto de la cuerda.

a. Ordena de mayor a menor la cantidad de saltos.

b. ¿Quién saltó más veces la cuerda?

7. Ordena de menor a mayor los siguientes grupos de números. Comprueba con la tabla
de 100.
a. 16, 47, 23, 34, 6 < < < <

b. 7, 45, 38, 21, 33 < < < <

c. 50, 83, 63, 82, 41 < < < <

8. Ordena de mayor a menor los siguientes grupos de números.

a. 44, 21, 4, 32, 63 < < < <

b. 20, 80, 40, 10, 90 < < < <

c. 11, 43, 94, 52, 71 < < < <