PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar algunas acciones de la vida INICIO: Movilizar conocimientos previos preguntando -Internet
diaria que contribuyen a preservar el al grupo ¿Cómo se encuentra nuestro entorno? FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 medio ambiente (AE6) ¿Limpio? ¿Sucio? ¿Qué sucede si está sucio? ¿Quién -Formativa trabajo Nº1.
-Lápices de
debe cuidarlo? ¿Qué sucede si no lo cuidas?
colores
45 Min http://www.youtube.com/watch?v=B5A51NeS7Yg TÉCNICA O -Lápiz grafito
Habilidad Eje Escuchan canción sobre cuidado del planeta. INSTRUMENTO:
Educadora presenta objetivo dela clase.
identificar Descubrimiento
Escala de
del mundo
natural DESARROLLO: Educadora amplía contenidos. apreciación.
Preguntar nuevamente ¿Cómo se debe cuidar el
planeta? ¿Por qué? ¿Cómo lo haces tú? Se invita a los - Identifica
niños y niñas a comentar imagen de la guía de acciones que
trabajo Nº1, dibujan estrategias para el cuidado del contribuyen a
medio ambiente. Educadora retroalimenta en forma preservar un
grupal ambiente
saludable.
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición:
Recordemos ¿Por qué es importante cuidar el
plante? ¿Cómo lo van a cuidar? ¿Qué sucedería si
permanece sucio? y finalmente ¿Qué aprendieron?
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar algunas acciones de la vida INICIO: Movilizar conocimientos previos cantando y -Power point
diaria que contribuyen a preservar el recordando canción “Nuestro planeta” FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 medio ambiente (AE6) http://www.youtube.com/watch?v=B5A51NeS7Yg -Formativa trabajo Nº2
-Lápices de
¿Cómo deben cuidar el planeta? ¿Qué acciones lo
colores
45 Min deterioran? ¿Qué hacen ustedes para cuidarlo? ¿Han TÉCNICA O -Lápiz grafito
Habilidad Eje visto acciones de personas que no lo cuidan? INSTRUMENTO:
¿Cuáles? Educadora da a conocer objetivo de la clase.
identificar Descubrimiento
Escala de
del mundo
natural DESARROLLO: Se amplían contenidos mediante la apreciación.
observación de un Ppt sobre contaminación Se invita
a los niños y niñas trabajar en guía N°2, marcando las- Identifica
acciones que perjudican al planeta tierra. Educadora acciones que
realiza retroalimentación en forma individual. contribuyen a
preservar un
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición: ambiente
Recordemos ¿Qué acciones dañan al planeta? ¿Qué saludable.
harían al ver una de estas situaciones? ¿Por qué? y
finalmente ¿Qué aprendieron?
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar diversas formas de preservar el INICIO: Movilizar conocimientos previos cantando -Power point
medio natural para contribuir al preguntado al grupo ¿Dónde se bota la basura? FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 desarrollo de ambientes saludables y ¿Toda la basura es igual? ¿Por qué? Educadora -Formativa trabajo Nº3
descontaminados (AE10). -Lápices de
muestra láminas con contenedores para reciclar ¿Los
colores
45 Min conocen? ¿Saben para qué sirven? ¿Por qué son de TÉCNICA O -Lápiz grafito
Habilidad Eje distintos colores? Educadora presenta objetivo de la INSTRUMENTO:
clase.
identificar Descubrimiento
Escala de
del mundo
natural DESARROLLO: Se amplían contenidos mediante la apreciación.
observación de un Ppt sobre reciclaje Se invita a los
niños y niñas trabajar en guía N°3, Observando - Identifica
contenedores para reciclar y luego dibujando los acciones que
basura en sus correspondientes contenedores. contribuyen a
Educadora pregunta ¿Por qué no se puede mezclar la preservar un
basura? ambiente
saludable.
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición:
Recordemos ¿Por qué es importante reciclar? ¿A
quién ayudamos de esa forma? ¿Cómo vas ayudar al
planeta desde ahora? y finalmente ¿Qué
aprendieron?
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Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar diversas formas de preservar INICIO: Movilizar conocimientos previos cantando -Internet
el medio natural para contribuir al “Nuestro planeta” ¿Recuerdan por qué es importante FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 desarrollo de ambientes saludables y cuidar el planeta? ¿Nuestra sala es parte del planeta? -Formativa trabajo Nº4
descontaminados (AE10). -Lápices de
¿Y tu casa es parte del planeta? Educadora da a
TÉCNICA O colores
45 Min conocer objetivo de la clase. INSTRUMENTO: -Lápiz grafito
Habilidad Eje http://www.youtube.com/watch?v=B5A51NeS7Yg
Escala de
identificar Descubrimiento
DESARROLLO: Se amplían contenidos recordando y apreciación.
del mundo
natural estableciendo en conjunto estrategias para el
cuidado del medio ambiente. Se invita a los niños y - Identifica
acciones que
niñas trabajar en guía N°4 observando 2 imágenes,
contribuyen a
identificando aquella en la que se está cuidando de preservar un
él. Escriben o dibujan estrategias para preservar el ambiente
ambiente. saludable.

FINAL: Plan de diálogo de Metacognición:

Recordemos ¿Cómo cuidarás el medio ambiente? ¿A
quién le pedirás ayuda? ¿Qué harán si ven a una
persona contaminando? y finalmente ¿Qué
aprendieron?
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar diversas formas de preservar el INICIO: Movilizar conocimientos previos Observando -Power point
medio natural para contribuir al Ppt con imágenes de diversos lugares que FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 desarrollo de ambientes saludables y pertenecen al planeta ¿Son todos importantes? ¿Por -Formativa trabajo Nº5
descontaminados (AE10). -Lápices de
qué? ¿Puedo botar basura a un lugar menos
colores
45 Min habitado? ¿Por qué? Educadora presenta objetivo de TÉCNICA O -Lápiz grafito
Habilidad Eje la clase. INSTRUMENTO:

identificar Descubrimiento
DESARROLLO: Educadora amplía contenidos en Escala de
del mundo
natural relación al cuidado de todos los lugares del planeta. apreciación.
Se invita a los niños y niñas a dibujar en guía N°5 un
sector y de qué forma ayudaría a cuidarlo ¿Es igual - Identifica
de importante el mar como el campo? ¿Por qué? acciones que
contribuyen a
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición: preservar un
Recordemos ¿Cómo cuidarías el campo? ¿Y la ambiente
ciudad? ¿Y si están en el mar? Y finalmente ¿Qué saludable.
aprendieron?
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Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Apreciar el medio natural como un INICIO: Movilizar conocimientos previos observando -Internet
espacio para realizar actividades video que promueve la vida sana. FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 beneficiosas para la salud (AE8) http://www.youtube.com/watch?v=0Ekz5ZEWLCk -Formativa trabajo Nº6
-Lápices de
¿Qué acciones se pueden realizar al aire libre para
colores
45 Min llevar una vida sana? ¿Cómo debe estar el entorno? TÉCNICA O -Lápiz grafito
Habilidad Eje ¿Realizan actividades al aire libre? ¿Cuáles? INSTRUMENTO:
Educadora presenta objetivo de la clase.
identificar Descubrimiento
Escala de
del mundo
natural DESARROLLO: Educadora amplía contenidos en apreciación.
relación al beneficio de realizar deportes y mantener
un estilo de vida saludable, cuidando al mismo - Describe
tiempo del entorno.. Se invita a los niños y niñas a algunos
trabajar en guía N°6 Observando imágenes de vida beneficios que
tiene para su
sana y luego dibujan acciones que permiten llevar ese
salud el contacto
estilo de vida. Se retroalimenta en forma grupal. con la
naturaleza.
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición:
Recordemos ¿Qué otras actividades al aire libre
pueden realizar de ahora en adelante? ¿Cómo vas a
cuidar el entorno mientras las realizas?
Y finalmente ¿Qué aprendieron?
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar diversas formas de preservar el INICIO: Movilizar conocimientos previos -Power point
medio natural para contribuir al presentando a un títere (animal a elección) quién les FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 desarrollo de ambientes saludables y pregunta ¿Cómo se le llama el clasificar la basura? -Formativa trabajo Nº7
descontaminados (AE10). -Lápices de
¿Se puede hacer? ¿Cómo? ¿Ustedes lo han hecho?
colores
45 Min ¿En qué lugares? Educadora presenta objetivo de la TÉCNICA O -Lápiz grafito
Habilidad Eje clase. INSTRUMENTO:

identificar Descubrimiento
DESARROLLO: Educadora amplía contenidos en Escala de
del mundo
natural relación al reciclar la basura. Recuerdan contenidos apreciación.
con Ppt de la clase de reciclaje. Se invita a los niños
y niñas a trabajar en guía N°7 uniendo la basura al - Identifica
contenedor que le corresponde. Educadora acciones que
retroalimenta en forma individual. contribuyen a
preservar un
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición: ambiente
Recordemos ¿Quedó algún tipo de basura junta? saludable.
¿Por qué? ¿Por qué es importante separarla?
Y finalmente ¿Qué aprendieron?
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar diversas formas de preservar el INICIO: Movilizar conocimientos previos recordando -Power point
medio natural para contribuir al el concepto de Reciclar ¿Por qué es importante FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 desarrollo de ambientes saludables y reciclar? ¿Qué se puede hacer con un objeto roto? -Formativa trabajo Nº8
descontaminados (AE10). --Tijeras
Existe otras formar de cuidar el medio ambiente.
-Pegamentos
45 Min Educadora da a conocer objetivo de la clase. TÉCNICA O
Habilidad Eje INSTRUMENTO:
DESARROLLO: Educadora amplía contenidos
identificar Descubrimiento
mediante Ppt incorporando conceptos como Escala de
del mundo
natural Reutilizar, Reparar y Reciclar. Se invita a los niños y apreciación.
niñas a trabajar en guía N°8 observando, recortando
y clasificando diferentes objetos según su utilidad - Identifica
final (Reutilizar, Reparar y Reciclar) Educadora acciones que
retroalimenta en forma individual. contribuyen a
preservar un
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición: ambiente
Recordemos ¿Qué se puede reparar? ¿Y reciclar? ¿Y saludable.
reutilizar? ¿Han reparado cosas en sus hogares? ¿Y
reutilizado? ¿Por qué es importante hacerlo?
Y finalmente ¿Qué aprendieron?
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar diversas formas de preservar INICIO: Movilizar conocimientos previos cantando. -Internet
el medio natural para contribuir al “Nuestro planeta”. FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 desarrollo de ambientes saludables y http://www.youtube.com/watch?v=B5A51NeS7Yg -Formativa trabajo Nº9
descontaminados (AE10). -Lápiz grafito
Se les pregunta ¿Es importante mantener la sala de
Lápices de
45 Min clases limpia? ¿Por qué? ¿De qué forma lo logran? TÉCNICA O colores
Habilidad Eje Comentan entre ellos nuevas estrategias. Educadora INSTRUMENTO:
plantea el objetivo de la clase.
identificar Descubrimiento
Escala de
del mundo
natural DESARROLLO: Luego de socializar nuevas estrategias apreciación.
para el cuidado y limpieza de su sala se les invita a
trabajar en guía N°9 dibujando aquellas estrategias - Identifica
acciones que
para promover y mantener el orden y limpieza de su
sala. Educadora retroalimenta en forma grupal. contribuyen a
preservar un
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición: ambiente
Recordemos ¿Qué estrategias nuevas acordaron? saludable.
¿Cómo lo van hacer? ¿Están todos de acuerdo?
Y finalmente ¿Qué aprendieron?
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Ámbito: Relación con el medio natural y Unidad: Cuidemos el medio ambiente Nivel: NT2 Tiempo: 45 Observaciones
cultural Docente

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Fecha/ Objetivos de Aprendizaje Plan de Clase Evaluación Recursos

Duración
Identificar diversas formas de preservar el INICIO: Movilizar conocimientos previos observando -Internet
medio natural para contribuir al video sobre el cuidado del planeta. FUNCIÓN: -Guía de
Clase 1 desarrollo de ambientes saludables y http://www.youtube.com/watch?v=mY--D25Lmb8 -Formativa trabajo Nº10
descontaminados (AE10). -Pelota de
¿Cómo podemos cuidar el planeta? ¿Por qué es
plumavit
45 Min importante cuidarlo? ¿Qué sucedería si no lo TÉCNICA O -Témpera
Habilidad Eje hacemos? Educadora presenta objetivo de la clase. INSTRUMENTO: -Recortes
sobre el
identificar Descubrimiento
DESARROLLO: Luego de socializar, se invita al grupo a Escala de cuidado del
del mundo
observar las instrucciones de la guía N°10 para apreciación. medio
natural
construir un planeta tierra con recortes de acciones ambiente
-Pegamento
que ayudan a mantenerlo limpio. Trabajan - Identifica
compartiendo materiales. Proceso de acciones que
retroalimentación grupal. contribuyen a
preservar un
ambiente
FINAL: Plan de diálogo de Metacognición: saludable.
Recordemos ¿A qué se comprometen con su
planeta? ¿Cómo lo van hacer? ¿Para qué lo van
hacer? Y finalmente ¿Qué aprendieron?