CARRERA: HISTORIA

CURSO: SEGUNDO

ASIGNATURA: PRÁCTICA GENERALISTA II

DOCENTE: VÍCTOR BRASCA

ALUMNA: LIDIA VALVERDI

TRABAJO PRÁCTICO

SECUENCIA DIDÁCTICA

CONTENIDO: Reorganización del conjunto espacial a partir del resurgimiento

de las ciudades.

FUNDAMENTACIÓN: A partir del siglo XI las antiguas ciudades europeas

comenzaron a crecer y se fueron transformando en centros de intercambio
comercial y de producción artesanal. Además, se fundaron otras nuevas, en las
cercanías de los puertos y en los cruces de los caminos que transitaban los
mercaderes. Poco a poco se fue organizando una red de ciudades comerciales,
que unidas por distintas rutas, permitieron la circulación de gran cantidad de
bienes por toda Europa.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Que los alumnos:

 Comprendan por qué el crecimiento de las ciudades favoreció el

desarrollo del comercio.
 Aprecien los beneficios que les reportaba a los habitantes de las
ciudades las nuevas operaciones comerciales y bancarias que en ellas
se realizaban.
  Analicen la información obtenida y disciernan críticamente cuál es la que
más les conviene.

PROPÓSITOS:

Suscitar la búsqueda de información en distintos soportes.

Fomentar el análisis crítico de esa información para que pueda ser procesada e
interpretada. La discusión y el intercambio entre pares

Procurar que el alumno organice la información de manera que facilite su

comprensión.

ACTIVIDADES:

 Realicen un cuadro comparando la vida de los campesinos con la de los

burgueses, su trabajo, sus organizaciones, sus relaciones sociales.
 A partir de la información que proporcionan las imágenes presentadas
redacten un informe en el que se muestren las características de las
ciudades medievales. Para organizar su informe pueden basarse en esta
guía:
- ¿Qué trabajos creen que hacían los artesanos?
- ¿Creen que existió alguna relación entre las nuevas operaciones
comerciales y el resurgimiento de las ciudades?
- ¿Qué se habrá tenido en cuenta para organizar las viviendas dentro
de las ciudades?
 En un relato breve expliquen de qué forma se organizaba la ciudad para
defenderse de las amenazas del exterior.
 Averigüen cuáles fueron las dos áreas geográficas de Europa en las que
más se desarrollaron las ciudades y la actividad comercial.
 Por qué crees que las ciudades se construían cerca de los ríos?
  El papel de las vías fluviales
 “Podía ocurrir, sin embargo, que un pequeño lugar de carácter municipal, dada su
 situación junto a una vía comercial importante o su conexión con una producción
 local apropiada para la exportación, fuese visitado por mercaderes de paso que a
 veces se establecían allí atraídos por las posibilidades de ganancia que les ofrecía. El
 lugar en cuestión podía convertirse de esta manera en un centro municipal de
 mayores proporciones. Durante la época de que nos ocupamos, las vías fluviales y
 marítimas eran preferidas por los mercaderes para sus viajes y el transporte de
 mercancías; solo al final del período comenzó a atenuarse esta tendencia. Los
 comerciantes trataban de reducir, en general, su utilización de las vías terrestres a
 un mínimo indispensable. Preferirían cargar sus mercancías sobre acémilas más que
 en carros dado lo defectuoso de las condiciones de viabilidad y porque el transporte
 terrestre debía efectuarse a veces por simples senderos secundarios. Esta es la razón
 de que los lugares municipales solo pudiesen desenvolverse prácticamente en las
 cercanías de los ríos.”

 J. Dhondt. La Alta Edad Media: Historia Universal.

 Siglo XXI, 1975.

CIUDAD MEDIEVAL NÖRDLINGEN (ALEMANIA)

CIUDAD MEDIEVAL GRANADILLA (ESPAÑA)

CROQUIS DE BURGO MEDIEVAL

RECURSOS: Imágenes, enciclopedias, mapas, textos.

EVALUACIÓN:

 Observación del trabajo áulico, intervención en clase.

 Trabajo en la carpeta.
 Presentar alguna tarea al final de la clase para advertir si los estudiantes
han construido una idea sobre el tema.
