INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA 44

CARRERA: PROFESORADO DE HISTORIA

CURSO: TERCERO

ASIGNATURA: POLÍTICA INSTITUCIONAL

DOCENTE: LILIANA GÓNGORA

ALUMNA: LIDIA VALVERDI – EMMANUEL BARROS

ACTIVIDAD

Ya trabajó el apunte 1. Ahora piense la forma de explicarle a un grupo de

alumnos del último año del Nivel secundario, este tema DERECHO A LA
EDUCACIÓN, tomando como dispositivo bibliográfico ese recorte periodístico.

El OBJETIVO DE CLASE es aquello que el alumno debe lograr con nuestra

intervención docente.

PLAN DE CLASE - Completar

Contenido: “El derecho a la Educación”, Paviglianiti

Objetivo Específico (evaluable en más de una clase)

>< Reconocer que todos somos poseedores de derechos.

>< Analizar la importancia de los derechos que amparan al individuo.

Objetivos operacionales (evaluables en la clase, en el momento)

>< Identificar la naturaleza del texto a analizar, si es político, testimonial,

académico, etcétera.

>< Explicar el argumento del texto y los elementos que aporta a la indagación.

>< Emitir un juicio acerca del texto.

>< Elaborar un cuadro con las características de los derechos a la educación.

>< Redactar un pequeño informe analizando las consecuencias de la no

existencia de derechos.
 Actividades Tiempo Docente Alumno Evaluación
Actividades 10 Introducir al tema Escuchar y Aporte de
iniciales o minutos con la mención del proponer conocimientos
motivadoras neoconservadurismo. formas de previos.
análisis.
Actividades 30 Somera explicación Lectura y Participación
de minutos del texto. Despejar comprensión en clase,
desarrollo dudas sobre él. del texto aportes
Análisis. orales.
Actividades 15 Cumplir el rol de Realización Atención en
de minutos facilitador en la de las clase.
evaluación construcción de consignas Resolución de
guías, cuadros, etc. propuestas. propuestas.

Lo hacen como ustedes piensen imaginando que ya son los profesores. Debe
ser una actividad espontánea. En el espacio de la práctica trabajarán lo formal.
Pueden ampliar la tabla