TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

2. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
2.1. Esquemas visuales de aprendizaje
2.2. Mapa Conceptual
2.3. Mapa Mental
2.4. Diagrama
2.5. Cuadro Sinóptico
2.6. Redacción de apuntes personales
 2. TÉCNICAS DE APRENDIZA
• LAS TÉCNICAS SERÍAN ACTIVIDADES ESPECÍFICAS QUE LLEVAN A CABO LOS
ESTUDIANTES CUANDO APRENDEN: REPETIR, SUBRAYAR, ESQUEMATIZAR,
REALIZAR PREGUNTAS, DEDUCIR, INDUCIR, ETC. PUEDEN SER UTILIZADAS DE
FORMA MECÁNICA.

LAS ESTRATEGIAS SE CONSIDERAN GUÍAS DE ACCIONES QUE HAY QUE

SEGUIR. POR TANTO, SON SIEMPRE CONSCIENTES E INTENCIONALES,
DIRIGIDAS A UN OBJETIVO RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE.
 2.1. Esquemas visuales de apr

El Aprendizaje Visual se define

como un método de
enseñanza/aprendizaje que utiliza
un conjunto de Organizadores
Gráficos (métodos visuales para
ordenar información), con el objeto
de ayudar a los estudiantes,
mediante el trabajo con ideas y
conceptos, a pensar y a aprender
más efectivamente.
 2.2. Mapa
Mental
Los mapas2
mentales son
considerados como
apuntes visuales para
transmitir mejor el
pensamiento, sintetizar
conocimientos y lograr
un aprendizaje
significativo. Dentro de
los mapas mentales se
pueden utilizar palabras
claves, signos, símbolos,
dibujos, códigos,
abreviaturas.
 2.3. Mapa
Conceptual
El mapa conceptual es una
herramienta de trabajo que
ayuda a manejar conceptos
y representaciones. Ayuda a
explorar lo que se sabe
sobre un concepto o un tema;
son representaciones
gráficas con estructuras
jerárquicas mostrando cómo
se relacionan las
proposiciones generalmente
se utilizan figuras
geométricascomo elipses
para encerrar las palabras o
enunciados.
 2.4. Diagrama
Los diagramas son
diseños geométricos que
se realizan con el objetivo
de representar
gráficamente ideas,
procesos, soluciones,
mecanismos o fenómenos
para facilitar su
comprensión. La palabra
que utilizamos en la
actualidad deriva del latín,
aunque su origen es
griego y se traduce como
'esquema'
2.5. Cuadro
Sinóptico
Un cuadro sinóptico —también
conocido como cuadro de
conceptos— es una forma de
expresión visual de ideas o textos
ampliamente utilizados como
recursos instruccionales que
comunican la estructura lógica de la
información. Son estrategias para
organizar el contenido de manera
sencilla y condensada.
2.5. Redacción de Apuntes per
Un apunte de clase sólo es
útil si, pasado el tiempo,
sirve para informarnos y
para sacar provecho de él.
Por tanto, tomar apuntes no
consiste en copiar
textualmentelo que dice el
profesor, sino en escuchar,
comprender las ideas
fundamentales y anotarlas de
forma esquemática con
claridad, precisión, orden y
brevedad, junto con las
definiciones, los detalles
significativos, etc.