ACTIVIDAD 3. EL NIÑO EN LA ESCUELA.

DESARROLLO
PSICOLOGICO
ALUMNO: EDWIN ASAF HERRERA
MERLOS

PROFESOR: JOSE LUIS GONZALEZ

COLIN
 INTRODUCCION.

La investigación evolutivo-experimental indica que las conexiones y

relaciones entre las distintas funciones constituyen sistemas que cambian
radicalmente en el curso del desarrollo del niño como ocurre con las funciones
individuales, antes de los 5 años, los rasgos más destacados de un nuevo estímulo
son los que capturan la atención del niño, entre los 5 y 7 años, ocurre un cambio la
atención está sometida a procesos internos, como la estrategia de la búsqueda
selectiva.

Cuando los niños maduran se vuelven más sistemáticos, flexibles y menos

egocéntricos, en lo esencial los niños mayores saben cuándo y cómo atender, los
más pequeños carecen de estrategias cognitivas para el análisis que la tarea
requiere. El desarrollo de la percepción se refiere a la manera en que los niños
empiezan a captar, interpretar y entender la información sensorial,
la percepción permite que los niños se adapten a su ambiente y se relacionen con
ello mediante el uso de los sentidos.
 Es importante que el infante aprenda a desarrollar las habilidades antes
mencionadas, ya que la lectoescritura es una de las formas para poder lograr el
aprendizaje, si el infante durante esta etapa no aprende a desarrollar dichas
habilidades, conforme a lo largo de su vida le será muy complejo el echo de poder
expresarte, leer, escribir y de la misma manera le será muy difícil el poder aprender
cosas nuevas, ya que no desarrollo las habilidades necesarias para poder adquirirlo.

Es muy importante que se le motive al niño de una manera creativa y que

logremos captar la atención necesaria para que le sea mucho mas digerible el poder
entender estas habilidades.
 CONCLUSION.

Los niños nacen con la capacidad de ver, oír, oler, gustar y tocar. Aunque dichos
sentidos no están plenamente desarrollados al nacimiento, se mejoran rápidamente
durante los primeros meses de vida, El desarrollo de la percepción está
estrechamente relacionado al desarrollo físico ya que las capacidades motoras
crecientes de los niños les permiten explorar sus ambientes de nuevas maneras.
Cada niño es singular en cuanto a sus gustos y disgustos sensoriales, A medida
que crecen pueden usar la información sensorial para cambiar una acción o
comportamiento.

El desarrollo de la atención es esencial para el de otros procesos cognitivos

asimismo es un indicador para predecir el nivel cognitivo en la niñez. En especial se
ha comprobado tanto en niños como en adultos, que a mayor capacidad de atención
mejor es la ejecución en las tareas cognitivas.
 BIBLIOGRAFIA.
Lev s Vygotsky. (2009). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.
España: Biblioteca de Bolsillo.