PSICOLOGÍA SOCIAL

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL

EL EFECTO CAMALEÓN: El efecto camaleón explica la tendencia a imitar

inconscientemente a las personas con las que nos estamos relacionando. La función
de este fenómeno es sincronizarse con la otra persona para agradarla, y así facilitar la
comunicación. Cuanta más empatía tiene el sujeto, con mayor frecuencia imitara los
movimientos del otro. En este fenómeno participan las neuronas espejo.

1.-HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

1.1-EL LARGO PASADO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

TEORÍA DE LA REPRESENTACIÓN SOCIAL (Moscovici): las representaciones

sociales son sistemas cognitivos con una lógica y enunciado propio. Dentro de estas
representaciones sociales encontramos estereotipos, creencias, afirmaciones o
valores que ayudan a las personas a orientarse y dominar su medio social.
Según Moscovici la realidad no existe, sino que solo hay una verdad
consensuada(acordada). Además, la ciencia y la historia siempre van de la mano (son
uno). La ciencia surgió, a causa de que este mundo catastrófico está dirigido por unas
leyes generales (no por dioses, como se creía antiguamente). Todos los procesos
naturales que ocurren en la Tierra se pueden describir, explicar, predecir y, en parte,
controlar.

Podemos decir que la Psicología tienen un largo pasado, pero una corta historia. Ya
que, tiene su origen en la Filosofía; pero se consideró como disciplina científica y se
estudia hace poco tiempo (1879 con Wundt).
La historia de la PS comienza en 1908 con los textos de McDougall y Ross. Pero, tiene
antecedentes filosóficos (sobre todo en Aristóteles y Platón).
Aristóteles defiende el rol del individualismo: por un lado, afirma que cada hombre
posee un cuerpo y un alma que le son propios exclusivamente, y no puede ser hombre
si no posee uno de estos dos elementos. Estos elementos están unidos y se necesitan
mutuamente.
Por otro lado, pensaba que el individuo es social por naturaleza. Pero para convivir en
sociedad, los individuos debían desarrollar esas capacidades (subraya la importancia
de los procesos y funciones individuales).
Platón defiende el rol de la dimensión social: la sociedad hace que los sujetos se
comporten como seres. Además, planteó la importancia del Estado frente al
individualismo. En su opinión, las estructuras sociales son fundamentales para que los
sujetos sean sociales (tengan conductas sociales).
Tanto Platón como Aristóteles querían el bien social, pero el primero se centraba en la
importancia del grupo. Mientras que el segundo se centraba en el individuo.
Gracias a estos dos enfoques, existen dos enfoques de la psicología moderna:
El enfoque basado en lo social: Según Marx, la conciencia del individuo está
determinada por la naturaleza social. El nivel de desarrollo económico de una
sociedad (con sus modos de producción), la división de clases de la sociedad y la
lucha entre esas clases condicionan la vida individual y social.

El enfoque basado en el individuo: se basa en analizar las características psicológicas

de los individuos
INDIVIDUALISMO METODOLOGICO: Existen dos enfoques:
1.-HEDONISMO: Nuestras conductas están determinadas por la búsqueda de
placer.
2.-UTILITARISMO: Nuestras conductas están determinadas por el beneficios o
utilidad que estos comportamientos puedan tener.
Desarrollos teóricos del siglo XIX que han tenido un fuerte impacto en la moderna PS:

LA TEORIA SOCIOLÓGICA: Los hechos sociables son fenómenos naturales. Ya que,

si el ser humano es natural, sus productos (las conductas) también son naturales, no
están influenciadas por la cultura.

LAS TEORIAS DE LA EVOLUCION: Según Darwin, las personas son animales

sociales que tienen la capacidad de adaptarse al entorno.

A parte de Darwin, también existen otros referentes:

- HOBBES: No tenemos una necesidad innata de juntarnos y vivir en sociedad.
Sin embargo, la estructura de las personas es psicosocial. Los instintos,
motivos y necesidades de los humanos son dirigidos hacia los otros.
- ROUSSEAU:

Problemas básicos del largo pasado de la Psicología Social:

A) Si cada persona es única o similar a los demás.
b) Si la persona individual se entiende como función de la sociedad, o, al
contrario, la sociedad se toma como producto y función de los individuos que la
componen.
 c) Si las personas son egoístas por naturaleza y logran vivir en sociedad
gracias a procesos de aprendizaje y culturización. O si son sociales por naturaleza,
pero la influencia de factores externos los convierte en sociales o antisociales.

d) Si los hombres y mujeres son libres y responsables, o si se encuentran

determinados por fuerzas sociales y naturales.

1.2. LOS ORÍGENES EUROPEOS

A pesar de que la psicología social moderna se desarrolló en Estados Unidos, esta

nacido en Europa (nació en Europa, pero la empezaron a estudiar en América porque
empezó la I. Guerra Mundial. Por eso, tuvo influencia del pensamiento social europeo).
Provienen de dos líneas de pensamiento:
1.-WUNDT: Quería que la psicología fueran una disciplina científica. Para ello,
empezó a utilizar el método científico de forma rigurosa para estudiar la mente. La
Psicología Social se creó gracias a Wundt.
Wundt remarcaba la importancia de la naturaleza social del individuo, el rol básico del
lenguaje y la imposibilidad de separar la experiencia humana de su contexto
sociocultural.

2.- LA PSICOLOGÍA DE LAS MASAS: Se centra en estudiar la influencia de los

cambios sociales en la mente y percepción. Además, estudia las causas de que, al
estar en un grupo, los individuos dejan de ser independientes (se contagian del
comportamiento de los demás y lo repiten sin cuestionarse).
MESMER: Estudios sobre hipnotismo y sugestión. Para explicar el primitivismo,
emocionalidad e irracionalidad del comportamiento en masa.
LE BON: Estudio el contagio mental, para explicar la rápida dispersión de las
ideas.

Antes de la I. Guerra Mundial, muchos americanos estudiaron en Europa. Muchos de

ellos se sintieron atraídos por nuevas disciplinas que se estaban creando en Alemania,
entre ellas la Psicología. La Psicología surgió gracias al laboratorio en Leipzig de
Wundt en 1879.
Los principales desarrolladores de la Psicología Experimental Americana estudiaron
en este laboratorio:
MEAD: Describió los orígenes de la autoconciencia y de la mente de la especie
humana, basándose en Darwin. Utilizo el Interaccionismo Simbólico.

THOMAS: Consideraba la Psicología Social consistía en el estudio científico de

las actitudes sociales.
1.3- LA PSICOLOGÍA SOCIAL MODERNA:

Existen dos enfoques de la PS:

La PSICOLOGÍA social: Se encarga de estudiar el individual, y sus procesos
intraindividuales (las condiciones internas del individuo, sus pensamientos, sus
conocimientos y sentimientos).
La Psicología SOCIAL: Debe preocuparse por el rol del contexto social en los
procesos individuales.

ALLPORT: Según él, la PS es una ciencia que se encarga de comprender,

explicar y predecir como las acciones, sentimientos y pensamientos de los otros,
influyen en los demás.
Allport se encargó de relacionar el individualismo metodológico y el método
experimental. Así, la PS se convirtió en ciencia

INDIVIDUALISMO METODOLOGICO: Todos los fenómenos dependen de las

características individuales.

1.4- LA CORTA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA SOCIAL

La Psicología Social surgió en Europa, pero se desarrolló en Estados Unidos.

AÑOS 20-30: En los años 20 la Psicología empezó a considerarse una ciencia

respetable, se podía utilizar para evaluar las capacidades de los soldados. Había gran
demanda social y anhelo científico (tenía que parecer una ciencia).
Entonces, intentaron medir las actitudes con la Psicología.

COMO MEDIR LAS ACTITUDES: Analizamos las conductas para medir las actitudes,
a través de las conductas podemos deducir las actitudes. Las actitudes se agrupan,
porque sería muy complicado estudiarlas todas. Las actitudes son el conjunto de
creencias y de sentimientos que nos predisponen a comportarnos de una determinada
manera frente a un determinado objeto, y son la base de la PS.
En esta época también se encargaron de estudiar los estereotipos y los prejuicios (ya
que había bastantes, y la PS tiene que dar soluciones a las demandas sociales e
históricas).
 AÑOS 40-50: Lewin estudio la dinámica de los grupos. Según Lewin, el grupo
cambia al individuo. Lewin cree que el grupo es fundamental, y que nuestras
conductas están determinadas por la influencia de la sociedad.
LA TEORIA DEL CAMPO (Lewin): Sugiere que hay que estudiar a los sujetos y al
entorno de forma conjunta. Pues ambos se afectan entre sí.
AÑOS 45-55: Se estudió el cambio de actitudes, ya que el la I. Guerra Mundial
se manipuló de forma sencilla las actitudes de muchos individuos (había una gran
demanda social).

AÑOS 55-65: En esta época, opinaban que la mente humana es como un

ordenador (hacen esa analogía). Además, se ven los estereotipos y los prejuicios
como algo útil, pues nos ayudan a ordenar y clasificar nuestras ideas. Se estudiaron
dos temas:
LA CONSISTENCIA COGNITIVA (Festinger). Buscamos consistencia en el mundo que
nos rodea y en las explicaciones que nos hacemos de él.  Establecemos perfiles de los
demás y esperamos que se comporten de determinada manera. Esto lo hacemos para
poder predecir las conductas de los demás y estar a salvo. La sociedad siempre nos
ha enseñado que debemos ser consistentes (que nuestras actitudes, valores y
conductas deben ser coherentes entre sí, es decir deben estar relacionados).
PERCEPCIÓN SOCIAL (Heider). Es el estudio de las influencias sociales en nuestra
percepción).

AÑOS 65-85: Se estudiaron las atribuciones y los esquemas cognitivos.

ATRIBUCIÓN CAUSAL: Las conductas de una persona pueden deberse a causas
externas. Sin embargo, de una conducta de alguien ya elaboramos un perfil (a partir
de una conducta inferimos varios rasgos personales. A veces, también inferimos
valores y actitudes).

AÑOS 75-85: La crisis de la Psicología Social.

AÑOS 1985-actualidad: Se estudia la cognición social y los procesos

cognitivos automáticos.

1.5.-LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN EUROPA

Tras la II Guerra Mundial, en Europa no había ninguna institución de Psicología Social,

los investigadores trabajaban individualmente. No había una comunidad científica
normal, no se daba la posibilidad de una tradición psicológico-social.
Después de la Guerra, el número de psicólogos sociales era muy reducido y se
encontraban incomunicados entre sí.
En 1963 tiene lugar la primera reunión de psicólogos sociales europeos.
En 1964 se funda la Asociación Europea de Psicología Social Experimental.
En los años 70 comienzan a aparecer una serie de psicólogos sociales con luz propia
que intentarán marcar diferencias con la dominante PS americana.
En 1984, aparece el primer manual de Psicología social europeo.
Entre los primeros científicos que se dedican a la búsqueda de una identidad propia de
la Psicología Social europea se encuentran Tajfel y Moscovici.
Las críticas de Moscovici se centraron en expresar que la Psicología Social se
asentaba en un concepto cultural basado en el individualismo.

Tajfel subrayó la dimensión social del comportamiento grupal e individual. Denunció

que nuestra conducta está determinada por las características de la cultura en la que
vivimos.

2.- ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA SOCIAL?

“Es la disciplina que pretende comprender, explicar y predecir como las acciones,
sentimientos y pensamientos de los otros –implícitos, imaginados o percibidos-
influyen en los pensamientos, sentimientos y acciones de los individuos" (Allport).

3.-PRINCIPALES ORIENTACIONES TEÓRICAS

En Psicología muchos paradigmas conviven, uno nuevo no invalida el anterior. Por un

lado, esto ocurre porque la Psicología es una disciplina muy joven. Además, Dada la
fragmentación del contexto histórico y social en el que surgieron, la diversidad de
orientaciones teóricas es una característica de las ciencias sociales en general y de
nuestra disciplina en particular.
Por otro lado, la diversidad es necesaria dada la riqueza del comportamiento humano.
El objeto de estudio de la Psicología es muy complejo, pues el investigador debe
estudiarse a sí mismo (los procesos mentales y la conducta). También, no hay un
consenso sobre cómo tratar las enfermedades mentales, existen diversas maneras, y
cada una será la mejor dependiendo del sujeto (todos los seres humanos somos
distintos).

3.1.- ORIENTACIÓN PSICOANALÍTICA

En la actualidad la practica psicoanalítica es muy conocida y divulgada. Sin embargo,

al principio no tuvo mucha influencia en la Psicología, pues la Psicología Americana
era Pragmática (las ideas solo eran importantes si eran útiles, y el Psicoanálisis de
Freud, conocer el inconsciente, no es muy útil para la mayoría de cosas).
Freud no fue reconocido, sobre todo, porque no utilizaba un método científico (utilizaba
la introspección) y no contrastaba sus teorías.

Desde el punto de vista psicosocial, lo más destacable del psicoanálisis es la idea de

conflicto entre individuo y sociedad.

3.2.-ORIENTACIÓN CONDUCTISTA

El padre del Conductismo fue Watson, y sus representantes fueron Thorndike, Tolman,
Hull y Skinner.
La Psicología americana se basaba en el Conductismo (fue el paradigma principal en
el tiempo entre guerras, y después (hasta los años 60).
Watson opinaba que todas las ciencias debían tener un objeto de estudio que se
pudiera medir, utilizando un método científico. Por tanto, la psicología es el estudio de
la conducta observable y mesurable. El Conductismo afirmaba que la mente no se
podía estudiar (era una caja negra). Por tanto, la psicología conductista reduce el
objeto de estudio a los estímulos y las respuestas.
Los conductistas pensaban que los humanos somos unos receptores pasivos.
Las principales aportaciones teóricas del conductismo a la Psicología Social son:
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL: El aprendizaje se basa en castigos y
refuerzos.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN PERSUASIVA: Dependiendo del estimulo la
reacción cambia. Por ello, podemos controlar y predecir las conductas ajenas
enviando determinados estímulos.
TEORÍA DE LA AUTOPERCEPCIÓN: Esta teoría elimina la disonancia
cognitiva como factor explicativo de la conducta, y en contraposición a Festinger,
plantea que los sujetos infieren sus actitudes a partir de su conducta pasada en
situaciones relevantes o similares.

3.3.- ORIENTACIÓN GESTÁLTICA

Principios del siglo XX, durante el periodo en que el conductismo ocupó la supremacía
en la psicología estadounidense, un grupo de psicólogos en Alemania se centraron en
el estudio de los principios básicos de la percepción.
Los representantes de la Psicología de la Gestalt fueron Koffka y Kohler.
Los psicólogos de la Gestalt toman al ser humano como agente activo en la
transformación, manipulación y utilización de la información.

Para la Psicología de la Gestalt, los esquemas perceptivos que los sujetos aplican
para la construcción de la realidad son aprendidos (relevancia de la cultura).
Las principales aportaciones teóricas de la Escuela de la Gestalt a la PS son:
1. La importancia concedida a los procesos internos.
2. La organización estructurada de la actividad humana.

3.4.- ORIENTACIÓN COGNITIVA

La psicología cognitiva se encarga del estudio de la cognición, es decir, de los

procesos mentales implicados en la generación del conocimiento. La psicología
cognitiva asume que los patrones de conducta y experiencias subjetivas dependen de
procesos mentales.

Su objeto de estudio consiste en los mecanismos básicos y profundos por los que se
elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la
formación de conceptos y el razonamiento lógico.
Según el Cognitivismo, tenemos unos mecanismos innatos, que nos permiten
comprender el mundo (hacer construcciones mentales). La forma de percibir y
categorizar el mundo esta determinada por nuestra cultura, ya que gracias a la cultura
se desarrollan nuestros mecanismos innatos.

Gracias a los procesos mentales, podemos hacer unos mapas de la realidad, que nos
ayudan a comprender en el mundo.

ENFOQUES DE LA COGNICIÓN SOCIAL:

1.-Enfoque de la integración de la información (Anderson).
2. Enfoque de los heurísticos de juicio (Tversky y Kahneman)
3. Enfoque de procesamiento de la información (Hastie).

3.5.-ORIENTACIÓN INTERACCIONISTA

La visión interaccionista va en contra de las teorías cognitivas. Desde el punto de vista

interaccionista, no tenemos ningún mecanismo innato, todo es una construcción social;
es decir, estos mecanismos aparecen después, gracias a la interacción social.
Tres distintas líneas del Interaccionismo Simbólico:
1. La Nueva Escuela de Chicago (H. Blumer).
2. La Escuela de Iowa (M. Khun).
3. La Dramaturgia (E. Goffman).

3.6.- ORIENTACIÓN CONSTRUCTIVISTA

Desde este enfoque, las versiones sobre la “realidad” reflejarán interpretaciones

colectivas del mundo de las personas que constituyen una comunidad.
La “objetividad” no será una cualidad innata de un estado o condición del mundo, sino
que reflejará un consenso intersubjetivo dentro de un particular contexto de una
comunidad. Dos grandes enfoques:
1. La teoría de las representaciones sociales (Moscovici).
2. El construccionismo social (Gergen)