“Ntra Sra.

De Coromoto” Integrantes:____________________________
Asignatura: Matemática
____________________________
Prof. Carmen Victoria Fernández ____________________________
Primer año

ACTIVIDAD EN AULA: FRACCIÓNALO 10 %

Tema: Números Racionales Q

Título: Fracciónalo

Instrucciones:

La actividad consiste en recordar los aspectos básicos de las Fracciones, vistos en

Primaria que nos pueden ser de gran utilidad para el aprendizaje de los números racionales ahora
que estamos en bachillerato: ¿Qué es una unidad?, ¿Qué es una fracción y cómo se representa?,
¿Qué son fracciones propias e impropias?, ¿Cómo sumar fracciones algebraicamente? y ¿Qué
utilidad tienen las fracciones en la vida cotidiana? ¿Cómo sumar y restar fracciones de igual
denominador y de distinto denominador?

Los estudiantes se dividirán en grupos de 3 personas para realizar la actividad en el aula,

para lo cual deben reunir, por grupo, los siguientes materiales:

 Hoja folio
 2 Hojas de papel bond tamaño carta
 Marcadores de colores o creyones
 Tijera, regla y pega
 Tres alimentos o chucherías que puedan dividirse en partes iguales (chocolates, o
pizzas, o mandarinas, o torta pequeña, etc). Cada participante traer uno. Debe ser el
mismo alimento para los integrantes del mismo grupo.
 Un plato plástico o papel resistente para colocar el alimento.
 Cuchillo de plástico. (No podrán utilizar cubiertos o utensilios de metal ni exacto).
 Un trapito seco y limpio, o dos servilletas, o toallas húmedas, o pedazo de papel
higiénico para limpiar el pupitre y alrededores después de la actividad.
 Una bolsa de plástico o papel donde puedan meter todos los materiales y tenerlos a la
mano.
 Actividad en el aula:

Cada actividad debe ser realizada en orden y limpieza utilizando todos los materiales
sugeridos.
Cada grupo utilizará la hoja folio para anotar, en orden, las observaciones presentadas
durante la actividad.

Actividad 1

1) Toma la hoja de papel bond, divídela en 8 partes iguales y recorta cada una.

- Identifica cada pieza con su fracción correspondiente a marcador o creyón.

- Anota en la hoja folio la fracción obtenida y represéntala en una gráfica a escala.
- Toma 3 piezas y súmalas algebraicamente en la hoja folio. Luego, súmalas
gráficamente con ayuda de las partes. ¿Se obtiene el mismo resultado? Represéntalos
en la hoja folio.
- Repite el procedimiento con otra cantidad de piezas de tu elección y anota los
resultados.
- Finalmente, repite los pasos anteriores con todas las piezas, ¿Qué resultado se
obtiene?
2) Toma otra hoja de papel bond y divídela ahora en 16 partes iguales. Repite el
procedimiento anterior.
3) Ahora toma 5 piezas de la primera hoja y 2 piezas de la segunda y súmalas
gráficamente, verifica el resultado obtenido algebraicamente. ¿Qué obtienes? Anótalo en la hoja
folio.
4) Finalmente, toma 5 piezas de la primera hoja y dos piezas de la segunda, repite el
mismo procedimiento del paso anterior. ¿Qué resultado se obtuvo? Anótalo en la hoja folio.

Actividad 2

1) Toma el alimento y divídelo de tal forma que lo puedas repartir entre los integrantes
del grupo en partes iguales.
- ¿Qué fracción representa cada parte obtenida? Dibújala y coloca su valor en la hoja
folio.
- Si sólo decides darle a tus compañeros su parte y dejar la tuya, ¿Cuánto te queda?
Realiza el cálculo numérico y gráficamente en la hoja folio.

2) Toma el otro alimento y divídelo de tal forma que le puedas proporcionar un pedazo
a la profesora, ¿Cuántos pedazos obtuviste, qué fracción le entregarás a la profesora?
 ¿Cuánto te queda? Anótalo en la hoja folio. Reparte los pedazos restantes con tus
compañeros de grupo.
3) Finalmente, toma el último alimento y divídelo en partes para compartirlo con otros
dos grupos de compañeros. ¿Cuántos pedazos obtuviste, qué fracción le entregarás a cada
compañero? ¿Cuánto te queda? Anótalo en la hoja folio. Reparte los pedazos con tus
compañeros de otros grupos.

CUIDADO: Al final no puede quedar ningún grupo sin que se le haya compartido alimento,
es parte de la evaluación.
El salón debe quedar recogido y limpio con todos los desperdicios en la papelera y todos
los materiales guardados en sus bolsas, también es parte de la evaluación.
Entregar la hoja folio con las actividades y dentro esta hoja, a la profesora para su
revisión.

Actividad 3
Anota las conclusiones obtenidas en la hoja folio, en forma de breve ensayo, explica
qué conceptos y definiciones matemáticas utilizaste, ¿Qué valores se fomentaron durante
la realización de la actividad? ¿Te gustó o no y por qué? ¿Cuál es la utilidad de los números
racionales en la vida cotidiana?

Instrumento de Evaluación del Trabajo Escrito (Debe ir en la portada del trabajo):

Año:
Grupo:
Puntualidad /1
Materiales /2
Nota: y pulcritud
Orden no se
durante la actividad /2 fácilmente en partes iguales.
Sigue instrucciones /2
Ortografía y Redacción /1
Actividad 1 /4
Actividad 2 /4
Actividad 3 /4
Total= /20