NORMAS DE CONVIVENCIA:

• Puntualidad en clase: 10 minutos de tolerancia

• Revisar el silabus permanentemente
• Trabajo en equipo
• Estudio e investigación permanente
• Participación activa en el aula
• Usar los dispositivos o celulares para trabajo en clase a solicitud del docente
• Mantener apagado el micrófono, salvo solicitud de docente.
• Para la participación en sala hacer uso de herramienta levantar la mano, para evitar desorden e interferencias de
audio.
• El grupo de WhatsApp y/o personal se usará solo con fines académicos del curso, el cual será usado en horarios
prudentes, para el adecuado descanso de los alumnos y docente
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN Y
ACREDITACIÓN EDUCATIVA

MODELOS DE
ACREDITACIÓN
BÁSICA Y SUPERIOR
Ms. Angel Marti Ropon Palacios
UNIDAD I
SESIÓN 3
Modelo de Acreditación SUNEDU: Dimensiones, factores,
estándares y criterios
 Modelo de calidad para la acreditación
institucional

Objetivo

Reconocer la calidad del servicio educativo que ofrece una

universidad en el marco de la coherencia de su funcionamiento
con la propuesta educativa que declara y de los resultados que
muestra a través del logro de propósitos e impacto en su
entorno.
 Condiciones de entrada

Por tratarse de un proceso voluntario, le corresponde a cada universidad determinar si

cumple con los requisitos establecidos en la normativa vigente, para iniciar un proceso de
evaluación externa con fines de acreditación institucional. La Universidad que solicita un
proceso de evaluación externa con fines de acreditación institucional debe:

• Desarrollar el servicio de educación superior con licencia institucional y modificatorias

vigentes.
• Considerar los impactos que los requerimientos realizados en su licencia institucional y
modificatorias producen en las exigencias a evaluar para el modelo de calidad con fines
de acreditación institucional.
• Mostrar resultados en la sede, filiales y locales en los que desarrolla el servicio de
educación superior universitaria, de acuerdo con lo autorizado en su licencia
institucional y modificatorias.
• Asumir el compromiso de someterse voluntariamente al proceso de evaluación externa
con fines de acreditación, de respetar el marco normativo y la decisión final sobre la
acreditación.
• Asumir el compromiso de no utilizar el proceso, en desarrollo, con fines de
posicionamiento institucional hasta que se haya notificado la decisión final.
Periodo de vigencia de la acreditación

A partir de los resultados de la evaluación realizada, la recomendación del

periodo de vigencia de la acreditación se realiza de acuerdo con los siguientes
criterios:

a. Denegar la acreditación: Si uno o más estándares, de las dimensiones

fundamentales y específicas, se califica como “no logrado”.

b. Acreditación por dos años: Ningún estándar como “no logrado” y si en

uno o más estándares de las dimensiones fundamentales y la dimensión
específica de investigación, corresponde a “logrado” como mínimo.

c. Acreditación por seis años: Ningún estándar como “no logrado”. Si

todos los estándares de las dimensiones fundamentales y los de la
dimensión específica de investigación se califican como “logrado
plenamente” y uno o más estándares de dos de las otras dimensiones
específicas corresponde a “logrado” como mínimo.

d. Acreditación por nueve años: Todos los estándares de las áreas

fundamentales y de las áreas específicas, corresponden a “logrado
plenamente”.
Las dimensiones “Fundamentales”, que se
consideran existentes en todas las universidades,
se han identificado como Gestión de Propósitos
Institucionales, Formación de Pregrado, Gestión
Docente y Gestión Administrativa.

Las dimensiones “Específicas” que se

consideran son Investigación, Responsabilidad
Social Universitaria, Formación de Posgrado e
Internacionalización, que están vinculadas entre sí
y con la formación en el pregrado.
 ACTIVIDAD

Trabajo Colaborativo

Mapa Conceptual:

Grupo A : Dimensiones fundamentales (1 al 5)

Grupo B : Dimensiones específicas (5 al 10)