DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

Lenguaje Y comunicación
7° Básico

Prueba de Unidad (20%)

Nombre: Fecha:

Puntaje real: 40 Puntaje obtenido:

Nota:

Desempeños por lograr:

 Leer comprensivamente textos no literarios y no literarios.

 Reflexionar sobre el propósito y mensajes de la publicidad y propaganda.
 Identificar estereotipos en publicidad.
 Reconocer las características de los mitos y leyendas.

Elementos a considerar en la asignación de puntaje en preguntas de desarrollo

Que la respuesta corresponda acertadamente a la pregunta. En otras palabras, que
Contenido de muestre una comprensión global de lo leído.
respuesta
La respuesta debe ser coherente y cohesiva.
Redacción Coherente en el sentido de responder referido al indicador o pregunta que se
señala.
Cohesiva, es decir, que tenga sentido y que denote una escritura cuidada, prolija,
con usos de conectores adecuados en el uso del nivel de enseñanza media.
Ortografía Se descontará -0,1 por cada 5 faltas.
La evaluación debe ser ordenada, limpia y clara.
Evite el uso de una letra ilegible.
Evite el uso excesivo de liquid o corrector.
Legibilidad Evite tachados.

I. Selección múltiple: Lee las preguntas sobre el contenido visto en clase y luego marca la
respuesta correcta encerrando la alternativa en un círculo (1 punto por pregunta).

1. ¿Cuál es el propósito de la 2. ¿Cuál es el propósito de una

propaganda? publicidad?

a) Convencer al lector para a) Convencer al lector que

que compre un cambie de opinión sobre un
determinado producto. determinado tema.
b) Convencer al lector que b) Invitar al receptor a
cambie de opinión sobre un pertenecer a un grupo
determinado tema. político
c) Invitar al receptor a c) Convencer al lector para que
pertenecer a un grupo compre un determinado
político producto.
d) Ayudar al lector a comprar d) Ayudar al lector a comprar
determinados objetos. determinados objetos.
3. ¿Qué es el eslogan? 4. ¿Qué función del lenguaje está
presente en los textos
a) Corresponde al título del afiche. publicitarios?
b) Texto que menciona la
marca del producto. a) Apelativa
c) Frase breve y original, b) Representativa
fácil de memorizar. c) Expresiva
d) Corresponde al diseño d) Todas las anteriores.
del afiche.
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5. “Imagen o idea comúnmente aceptada 6. La publicidad y propaganda pueden

por un grupo o sociedad con carácter aparecer en los siguientes formatos:
inmutable, vale decir, que no cambia” ¿A I. Televisión.
qué concepto corresponde la definición II. Afiches.
anterior? III. Literatura.
a) Publicidad. a) I y II.
b) Propaganda b) Solo I
c) Estereotipos. c) Solo III
d) Modelos d) I, II y III.

7. “¡Nosotras podemos hacerlo!” 8. ¿Cuál es el objetivo o propósito del

afiche anterior?

a) Evidenciar que las mujeres son

fuertes físicamente.
b) Manifestar una crítica al rol de la
mujer.
c) Promover la inclusión de mujeres
en el mundo laboral.
d) Burlarse de las mujeres débiles.

El afiche anterior corresponde a:

a) Publicidad
b) Propaganda
c) Afiche comercial
d) Ninguna de las anteriores

II. Desarrollo: Resuelve las siguientes preguntas según los contenidos vistos en clase.
Responde en los espacios correspondientes cuidando tu redacción, caligrafía y
ortografía.
1. Caracteriza los conceptos de Publicidad y de la Propaganda, estableciendo sus
semejanzas y diferencias en el siguiente recuadro. Al menos cuatro elementos por
columna (8 puntos).

Publicidad Propaganda
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2. Categoriza los siguientes anuncios en publicidad o propaganda. Señala si el argumento

utilizado es lógico-racional o emotivo-afectivo, justifica tu respuesta (9 puntos).

a. ¿Publicidad o Propaganda?

b. Tipo de argumento

a. ¿Publicidad o Propaganda?

b. Tipo de argumento

a. ¿Publicidad o Propaganda?

b. Tipo de argumento
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3. Identifica el estereotipo presente en los siguientes afiches. Marca la alternativa que

consideres correcta (1 punto cada una).

Eslogan “Deja de oler como niñita y huele a

hombre”
Marca: Old Spice
A. Etario.
B. Género.
C. Étnico.

Eslogan “Que no se le escapen”

Marca: Corega.
A. Social.
B. Étnico.
C. Etario.

4. Caracteriza los conceptos de Mitos y Leyendas. Según los contenidos vistos en clase,
identifica tres DIFERENCIAS entre ambos elementos (6 puntos en total).
MITO LEYENDA

III. Comprensión lectora: Lee los siguientes fragmentos y luego responde las preguntas
según corresponda. Cuida tu redacción y ortografía.
Texto I

El Colo-colo

Según el pueblo Mapuche, en los bosques de la Araucanía Vive el Colo-colo , este ser es un
culebrón que lleva en la cabeza una cresta de gallo, nacido de un huevo "llolloy", puesto por un
gallo colorado o también por una gallina vieja. De este huevo nace un gusano que corre como
lagartija; generalmente se esconde debajo de los establos o debajo de las maderas de las casas, y
ahí permanece hasta que se transforma en Basilisco. El Basilisco presenta asimismo una serie de
transformaciones morfológicas: lagartija, ave, reptil... También vive en algunas cuevas, y acecha a
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sus víctimas asomando sólo la cabeza, para matar con la mirada o chupar la energía vital de la
persona que tiene la mala fortuna de encontrarse cerca de él.

Si el Colo-colo sólo le alcanza a divisar una parte del cuerpo, la persona queda con dicha
parte paralizada para toda la vida. Por la noche, cuando los moradores de la casa duermen,
penetra en las habitaciones y por succión a distancia, les chupa el aliento, la flema y la respiración,
haciendo que éstas se "vayan secando". Mientras hace esto, emite silbidos apenas perceptibles. A
la persona atacada, en la mayoría de las veces niños de corta edad o adolescentes, le produce una
tos seca y ésta comienza a enflaquecer, hasta quedar reducida a un verdadero esqueleto. El
Basilisco no abandona la casa hasta que haya acabado con toda la familia.

1. El Colo-colo se va transformando en la 2. El Colo-Colo mata con:

siguiente secuencia: a. La voz
a. Gallo, llolloy, lagartija, adolescente b. Secando a las personas
b. Huevo, gusano, Basilisco c. Asomando la cabeza
c. Gusano, Basilisco, ave d. Chupando la energía de las personas
d. Basilisco, ave, reptil

3. La consecuencia de haberse topado con 4. El texto “Colo-Colo” es:

el Colo-Colo es morir: a. Un mito
a. De pena b. Un poema
b. Por falta de energía c. Una leyenda
c. Por delgadez d. Una noticia
d. Por quedar convertido solamente en
esqueleto

5. ¿Qué línea o elemento en el texto: “El Colo-colo” te permitieron distinguir si era mito o
leyenda? (3 puntos).

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