Royal American School

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Profesor Gabriela Carrasco Solar
Nivel: 7mo básico
Evaluación de Lenguaje y Comunicación
Prueba de diagnóstico

Nombre: ________________________________________ Fecha: ___/___/____

Puntaje Total: 38 pts. Curso: 7° Puntaje Obtenido: _______ Nota: __________

Indicaciones generales.
El siguiente instrumento tiene por objetivo medir los aprendizajes relacionados con comprensión de lectura, haciendo énfasis en las
habilidades de síntesis y análisis. Para ello consta de 30 preguntas, cada una vale un punto, dando un total de 30 puntos.
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco
opciones, una de las cuales usted elegirá para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
B) Preguntas de comprensión de lectura, que son aquellas que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos y la información a partir de esos contenidos.

ITEM I: lea con atención el siguiente texto y luego responda a las preguntas propuestas seleccionando una alternativa
para cada una de ellas. (1pt.)
TEXTO 1
El Ruiseñor y la Rosa

-Ella me prometió que bailaría conmigo si le llevaba rosas rojas -murmuró el Estudiante-; pero en todo el
jardín no queda ni una sola rosa roja.

El Ruiseñor le estaba escuchando desde su nido en el árbol, y lo miraba a través de las hojas; al oír esto
último, se sintió asombrado.

-¡Ni una sola rosa roja en todo el jardín! -repitió el Estudiante con sus ojos llenos de lágrimas-. ¡Ay, es que la
felicidad depende hasta de cosas tan pequeñas! Ya he estudiado todo lo que los sabios han escrito, conozco los
secretos de la filosofía y sin embargo, soy desdichado por no tener una rosa roja.

-Por fin tenemos aquí a un enamorado auténtico -se dijo el ruiseñor-. He estado cantándole noche tras noche,
aunque no lo conozco; y noche tras noche le he contado su historia a las estrellas; y por fin lo veo ahora.

-El Príncipe da el baile mañana por la noche -seguía quejándose el Estudiante-, y allí estará mi amada. Si le
llevo una rosa roja bailará conmigo hasta el amanecer. Si le llevo una rosa roja la estrecharé entre mis brazos, y ella
apoyará su cabeza sobre mi hombro, y apoyará su mano en la mía. Pero como no hay ni una sola rosa roja en mi
jardín, tendré que sentarme solo, y ella pasará bailando delante mío, sin siquiera mirarme y se me romperá el
corazón.

-Este sí que es un auténtico enamorado verdadero -seguía pensando el Ruiseñor-. Yo canto y él sufre; lo que
para mí es alegría, para él es dolor. No cabe duda que el amor es una cosa admirable, más preciosa que las
esmeraldas y más rara que los ópalos blancos. Ni con perlas ni con ungüentos se lo puede comprar, porque no se
vende en los mercados. No se puede adquirir en el comercio ni pesar en las balanzas del oro.

Solo el Ruiseñor comprendía el secreto de la pena del Estudiante y, posado silenciosamente en el árbol,
meditaba sobre el misterio del amor.

Por último, desplegó sus alas oscuras y se elevó en el aire. Cruzó como una sombra a través de la avenida, y
como una sombra se deslizó por el jardín.

En medio del prado había un magnífico rosal, y el Ruiseñor voló hasta posársele en una de sus ramas.

-Necesito una rosa roja -le dijo. Dámela y yo te cantaré mi canción más dulce.
  Pero el rosal negó sacudiendo su ramaje.

-Mis rosas son blancas -le contestó-, como la espuma del mar y más blancas que la nieve de la montaña.

El Ruiseñor voló hacia el gran rosal que crecía junto al viejo reloj de sol.

-Dame una rosa roja -le dijo-, y te cantaré mi canción más dulce.
 Pero el rosal negó sacudiendo su follaje.

-Mis rosas son amarillas -contestó-, tan amarillas como el cabello de la sirena que se sienta en un trono de
ámbar, y más amarillas que el Narciso que florece en el prado. 

El Ruiseñor voló entonces hasta el viejo rosal que crecía al pie de la ventana del Estudiante.

-Dame una rosa roja -le dijo-, y yo te cantaré mi canción más dulce.

Pero el rosal negó sacudiendo su follaje.

-Rojas son, en efecto, mis rosas -contestó-; tan rojas como las patas de las palomas, y más rojas que los
abanicos de coral que relumbran en las cavernas del océano. Pero el invierno heló mis venas, y la escarcha marchitó
mis capullos, y la tormenta rompió mis ramas y durante todo este año no tendré rosas rojas.

-Una rosa roja es todo lo que necesito -exclamó el Ruiseñor-; ¡solo una rosa roja! ¿No hay manera alguna de
que la pueda obtener?

-Hay una manera -contestó el rosal-, pero es tan terrible que no me atrevo a decírtela.
  -Dímela -repuso el Ruiseñor-. Yo no me asustaré.

-Si quieres una rosa roja -dijo el rosal-, tienes que construirla con tu música, a la luz de la luna, y teñirla con la
sangre de tu corazón. Debes cantar con tu pecho apoyado sobre una de mis espinas. Debes cantar toda la noche,
hasta que la espina atraviese tu corazón y la sangre de tu vida fluirá en mis venas y se hará mía...

-La propia muerte es un precio muy alto por una rosa roja -murmuró el Ruiseñor-, y la vida es dulce para
todos. El Amor es mejor que la vida, y, por último, ¿qué es el corazón de un ruiseñor comparado con el corazón de un
hombre enamorado?

El Estudiante seguía echado en la hierba, como lo había dejado; y las lágrimas no se secaban en sus anchos
ojos.

Cuando la luna alumbró en los cielos, el Ruiseñor voló hacia el rosal, y apoyó su pecho sobre la mayor de las
espinas. Toda la noche estuvo cantando así apoyado, y la espina se hundía más y más en su carne y la sangre de su
vida se derramaba en el rosal.

-¡Apriétate más, pequeño Ruiseñor -gritó el rosal-, o llegará el día antes de haber terminado de fabricar la
rosa!

Y el Ruiseñor se apretó más aún contra la espina, y la espina al fin le alcanzó el corazón. 

Al rato después el enamorado encontró la rosa teñida con la sangre del Ruiseñor. La llevó donde su amada y ésta la
rechazó, pues prefería los amantes con riquezas.

El Estudiante, desilusionado y molesto, tiró la rosa en el camino y volvió a sus estudios.

Oscar Wilde. “El Ruiseñor y la Rosa”. Tomado de: http://pacomova.eresmas.net/paginas/R/ruisenor_y_la_rosa.htm (adaptación)

A continuación, se presentan cuatro fragmentos seleccionados. En cada uno de ellos se ha destacado una palabra.
Marca la alternativa que represente mejor el significado de la palabra destacada, aplicando las claves del contexto.

1. “más preciosa que las esmeraldas y más rara que los 2. “Solo el Ruiseñor comprendía el secreto de la pena del
ópalos blancos” Estudiante y, posado silenciosamente en el árbol”

A. minerales

B. piedras A. Parado

C. cuarzos B. Afirmado

D. gemas C. Estacionado
 D. Colocado

3. “En medio del prado había un magnífico rosal” 4. tan rojas como las patas de las palomas, y más rojas
que los abanicos de coral que relumbran en las cavernas
A. Campo
del océano
B. Césped
A. Brillan
C. Pastizal
B. Opacan
D. Desierto
C. Fosforecen

D. Fulguran

5. ¿Cuál es la finalidad del texto leído?
A. Relatar la historia de por qué las rosas son rojas.
B. Relatar la historia de amor de un joven estudiante.
C. Narrar la historia de cómo el Ruiseñor intenta ayudar al
estudiante a conseguir el amor.
6. ¿Cuál era la condición que le había impuesto la joven al
Estudiante para acceder a bailar con él?
A. Llevarle una rosa cualquiera.
B. Llevarle una rosa roja.
C. Darle una rosa teñida con la sangre de un ave.

D. Narrar la historia de cómo el estudiante le pide ayuda al D. Darle un regalo valioso.

Ruiseñor para conseguir el amor.

7. ¿Qué siente el Ruiseñor al ver al Estudiante sufrir por un 8. ¿Por qué el último rosal se niega a darle una rosa roja al
amor? Ruiseñor?

A. Compasión. A. Solo daba rosas blancas.

B. Desinterés. B. Él producía solo rosas color amarillo.

C. Alegría. C. No tenía tiempo para darle una rosa al Ruiseñor.

D. Odio. D. No podía porque el invierno lo había dañado.

9. ¿Qué característica psicológica comparten el Estudiante y 10. En el fragmento ¿qué visión tiene el Ruiseñor del ser
su enamorada? humano?

A. Ambos son enamoradizos.
B. Los dos fueron malagradecidos.
C. Los dos eran personas desinteresadas.
D. Ambos compartían el dolor de no ser amados.
-La propia muerte es un precio muy alto por una rosa
roja -murmuró el Ruiseñor-, y la vida es dulce para todos. El
Amor es mejor que la vida, y, por último, ¿qué es el corazón de
un ruiseñor comparado con el corazón de un hombre
enamorado?

A. Los seres humanos son interesados.

B. Los seres humanos son como los Ruiseñores.

C. Un ser humano enamorado es muy valioso.

D. El ser humano es igual de importante que un Ruiseñor y

una rosa.

11. ¿Cómo era el Ruiseñor en el texto? 12. Para el Estudiante el sacrificio del Ruiseñor significó:

A. Egoísta. A. Conquistar a su amada.

B. Desesperanzado. B. Aprender de los animales.

 C. Bondadoso. C. Agradecerle su actitud.

D. Poco astuto. D. Nada, pues no lo valoró.

13. ¿Qué te parece la actitud del Estudiante al final del texto? Fundamenta tu respuesta (6pts.)
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Puntaje Logrado Medianamente Logrado Bajo Nivel de Logro Por lograr

Criterio 2 pts. 1 pts. 0.5 pts. 0 pts.

Argumentación Utiliza ideas novedosas y pertinentes Utiliza sólo algunas ideas Su respuesta es básica y No responde.
con la temática y lo solicitado, al novedosas y centrales o denota desinterés.
responder, al proponer soluciones para pertinentes y algunos No existe relación entre lo
el tema y al argumentar u opinar. argumentos al opinar. solicitado y lo propuesto.

Coherencia Su redacción es coherente y utiliza un Su redacción es coherente, pero Existen incoherencias en lo No responde.
lenguaje acorde a lo solicitado utiliza un lenguaje poco formal o propuesto, el lenguaje es poco
(formal). con reiteraciones. formal o reiterativo.

Ortografía Correcto uso de tildes, letras y Presenta hasta tres faltas Presenta más de tres faltas No responde.
puntuación. ortográficas de tildes, letras y/o ortográficas de tildes, letras
puntuación. y/o puntuación.

TEXTO 2

Asteroide pasa relativamente cerca de la tierra

El roce, se producirá a las 12 del día y no es observable a simple vista. Se desplaza a 126.000 kilómetros/hora.

31 de Octubre de 2015 12:00 pm

Si cayera en la Tierra haría un daño regional de A hoy se han identificado 1.671 asteroides
proporciones, pero pasará a 480.000 kilómetros, un poco potencialmente peligrosos, esos mayores de 150 metros
más allá de la órbita de la Luna. que pasan al menos hasta 7,4 millones de kilómetros.
Asteroides cercanos van más de 12.000.
Es el asteroide 2015 TB145, de 400 metros de longitud, el
asteroide fantasma o calabaza de Halloween pues tendrá Pero, ¿qué son los asteroides? Ignacio Ferrín, astrónomo
su máximo acercamiento este 31 de octubre. de la Universidad de Antioquia, explica que son “rocas de
densidad 2.5 gm/cm3, muy parecidas a las rocas
Y aunque no quedan dudas de que no se acercará más, terrestres. Un tipo de roca muy común en ellos son los
según Paul Chodas, jefe de la Oficina de Estudio de condritos, que tienen alto contenido de níquel y hierro, y
Objetos Cercanos (NEO) de la Nasa, el que haya sido por tanto son magnéticos”.
descubierto el 10 de este mes recuerda que cualquier
sorpresa es posible: el evento Chelyabinski está fresco, Los hay cercanos y otros que están en el cinturón
ese asteroide de 15 metros que golpeó cerca a esa principal entre Marte y Júpiter, algunos de los cuales
población hace un par de años y causó destrozos en 7.200 puede sufrir una alteración de la órbita, como el 99942
edificaciones de 6 ciudades y lesionen en 1.500 personas. Apofis, que pasará relativamente cerca de la Tierra en
2019, dice Ferrín.
Este, de hecho, es 28 veces más grande. El mayor
acercamiento, el roce, se producirá a las 12 del día y no es Pero no todos están convencidos de que 2015 TB145 sea
observable a simple vista. Se desplaza a 126.000 un asteroide. Cabe la posibilidad de un cometa. Uno es
kilómetros/hora. Lance Benner, del Laboratorio de Propulsión a Chorro de
la Nasa. La razón es clara: los cometas tienden a tener
¿Podrá golpear la Tierra en próxima una visita? Luego del órbitas elongadas.
paso de hoy no volverá a acercarse tanto hasta dentro de
40 años. Es un asteroide que cada 3 años nos visita, pero Eso, más la alta velocidad, 35 kilómetros por segundo, lo
 a mayor distancia.
El próximo asteroide conocido de tamaño grande que
rozará la Tierra lo hará en 2027, el 1999 AN10, de unos
800 metros y llegará hasta una distancia lunar, de
acuerdo con el Centro de Planetas Menores.
hacen pensar en esa posibilidad. Y como el acercamiento
será seguido por observatorios de radar como la Red del
Espacio Profundo en Goldstone, California, sería la
primera vez que tomara una imagen de un cometa.

A continuación, se presentan cuatro fragmentos seleccionados. En cada uno de ellos se ha destacado una palabra.
Marca la alternativa que represente mejor el significado de la palabra destacada, aplicando las claves del contexto.

14. “Y aunque no quedan dudas de que no se acercará 15. haya sido descubierto el 10 de este mes recuerda
más” que cualquier sorpresa es posible: el evento Chelyabinski
está fresco
A. Aproximará
A. reciente
B. Saldrá
B. prematuro
C. Arrimará
C. tierno
D. Juntará
D. espontáneo

16. “se producirá a las 12 del día y no es observable a 17. Pero no todos están convencidos de que 2015
simple vista. Se desplaza a 126.000 kilómetros/hora.” TB145 sea un asteroide.

A. acelera A. disuadidos

B. mueve B. persuadidos

C. traslada C. confundidos

D. frena D. seguros

18. El “asteroide fantasma” debe su nombre a que: 19. ¿Qué objetivo tiene este texto?

A. Pasará rápidamente por la Tierra. A. Advertir

B. Aparecerá y desaparecerá. B. Informar

C. Asustará a los habitantes de la Tierra. C. Convencer

D. Se acercará mucho para el día de Halloween. D. Entretener

20. Según el texto, ¿por qué no existe seguridad de que 2015 21. ¿A qué tipo de texto corresponde el anterior?
TB145 sea un asteroide?
A. Texto narrativo.
A. Porque sería capaz de acercarse demasiado a la Tierra. B. Texto periodístico.
C. Texto de opinión.
B. Ya que hay algunos muy cercanos y otros muy lejanos. D. Texto poético.

C. Debido a que son magnéticos y a su rapidez.

D. Por la elongación de la órbita y su velocidad.

ITEM II: Lea con atención el siguiente texto y responda las preguntas abiertas con la mayor rigurosidad.
La Bella Durmiente cierra los ojos, pero no duerme. Está esperando al príncipe. Y cuando lo oye acercarse, simula un
sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo sabe. Sabe que ningún príncipe pasa junto a una mujer
que tenga los ojos bien abiertos.

FIN Marco Denevi

21. Escribe un nuevo final para este relato. (6pts.)

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22. ¿Cuál es la idea principal de este texto? explique y fundamente. (6pts.)

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Puntaje Logrado Medianamente Logrado Bajo Nivel de Logro Por lograr

Criterio 2 pts. 1 pts. 0.5 pts. 0 pts.

Argumentación Utiliza ideas novedosas y
pertinentes con la temática y lo
solicitado, al responder, al proponer
soluciones para el tema y al
argumentar u opinar.
Utiliza sólo algunas ideas Su respuesta es básica y No responde.
novedosas y centrales o denota desinterés.
pertinentes y algunos No existe relación entre lo
argumentos al opinar. solicitado y lo propuesto.

Coherencia Su redacción es coherente y utiliza Su redacción es coherente, Existen incoherencias en lo No responde.

un lenguaje acorde a lo solicitado pero utiliza un lenguaje poco propuesto, el lenguaje es
(formal). formal o con reiteraciones. poco formal o reiterativo.

Ortografía Correcto uso de tildes, letras y Presenta hasta tres faltas Presenta más de tres faltas No responde.
puntuación. ortográficas de tildes, letras ortográficas de tildes, letras
y/o puntuación. y/o puntuación.