Royal American School

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Profesor Fernando O´ffermann
Nivel: 7mo básico
Evaluación de Lenguaje y Comunicación (A)
Prueba de unidad 4 y 5

Nombre: ____________________________________________________ Fecha: ___/___/____

Puntaje Total: Curso: 7° Puntaje Obtenido: _______ Nota: __________

INSTRUCCIONES GENERALES:

ITEM I: lea con atención el siguiente texto y luego responda a las preguntas propuestas seleccionando una
alternativa para cada una de ellas. Al traspasar sus elecciones a la hoja de respuesta tenga cuidad ya que cualquier error
puede resultar en una respuesta mala.

Romance de las tres cautivas

A la verde, verde, Qué hace usted, buen viejo,

a la verde oliva en la fuente fría,
donde cautivaron estoy esperando
a las tres cautivas. a las tres cautivas.

Cómo se llamaban, Usted es mi padre

cómo les decían, y yo soy su hija
cómo se llamaban y voy a avisarles
esas tres cautivas. a mis hermanitas.

La mayor Rosaura Ya sabes Rosaura,

la menor Lucía, ya sabes Lucía
y la más pequeña cómo he visto a padre
Ana Rosalía. en la fuente fría.

En qué se ocupaban Rosaura lloraba,

en qué se ejercitan, Lucía reía,
en qué se ocupaban y la más pequeña
Esas tres cautivas. las consolaría.

Rosaura amasaba, Y diciendo esto

Lucía cernía los moros venían
y la más pequeña y allí cautivaron
agua les traía. a las tres cautivas,
y allí cautivaron
Llegando a por agua a las tres cautivas.
a la fuente fría,
se ha encontrado a un viejo, Anónimo, Romance de las tres cautivas.
que en ella bebía.
1. ¿Cómo se llama la mayor de las tres cautivas? 2. ¿Qué labor desempeñaba la más pequeña de las
tres cautivas?
A. Ana.
B. Lucía. A. Llevaba agua.
C. Rosalía. B. Vendía pan.
D. Rosaura. C. Amasaba.
D. Cernía.

3. ¿Por qué el viejo estaba en la fuente? 4. ¿De qué se trata el poema?

A. Porque estaba entregando el agua. A. De tres niñas abandonadas por sus padres.
B. Porque estaba esperando a sus hijas. B. De tres mujeres que son capturadas por los moros.
C. Porque quería liberar a las tres cautivas. C. De tres hermanas que se reencuentran con su padre.
D. Porque quería prender a las tres cautivas. D. De tres mujeres que trabajan en diferentes labores.

5. ¿Qué estado de ánimo se manifiesta en el poema?

A. Conformismo.
B. Disgusto.
C. Tristeza.
D. Temor.

A una rosa
Ayer naciste, y morirás mañana.
Para tan breve ser, ¿quién te dio vida?
¿Para vivir tan poco estás lucida?
Y, ¿para no ser nada estás lozana?

Si te engañó tu hermosura vana,

bien presto la verás desvanecida,
porque en tu hermosura está escondida
la ocasión de morir muerte temprana.

Cuando te corte la robusta mano,

ley de la agricultura permitida,
grosero aliento acabará tu suerte.

No salgas, que te aguarda algún tirano;

dilata tu nacer para tu vida,
que anticipas tu ser para tu muerte.

Luis de Góngora, A una rosa.

6. En el poema, ¿qué representa la rosa? 7. En los siguientes versos, ¿qué actitud muestra el
hablante?
A. La muerte.
B. La frivolidad. Ayer naciste, y morirás mañana.
C. La existencia. Para tan breve ser, ¿quién te dio vida?
D. La hermosura.
A. De reproche al Creador.
B. De admiración por la belleza.
C. De incertidumbre hacia la vida.
D. De resignación frente a la muerte.
8. ¿Qué actitud frente a la vida manifiesta el hablante 9. En los siguientes versos, ¿qué quiere decir el
a lo largo del poema? hablante?

A. Afligida. Dilata tu nacer para tu vida,

B. Pesimista. Que anticipas tu ser para tu muerte.
C. Temerosa.
D. Impaciente. A. Que la vida es bella.
B. Que la muerte es un anhelo.
C. Que la vida supera a la muerte.
D. Que la muerte se apresura con la vida.

10. ¿Qué concepto se asocia al tema central del poema

leído?

A. La belleza.
B. La vanidad.
C. La juventud.
D. La fugacidad.

Oda a la manzana
A ti, manzana, Cuando mordemos
quiero tu redonda inocencia
celebrarte volvemos
llenándome por un instante
con tu nombre a ser
la boca, también recién creadas criaturas:
comiéndote. aún tenemos algo de manzana.

Siempre Yo quiero
eres nueva como nada una abundancia
o nadie, total, la multiplicación
siempre de tu familia,
recién caída quiero
del Paraíso: una ciudad,
plena una república,
y pura un río Mississipi
mejilla arrebolada de manzanas,
de la aurora! y en sus orillas
quiero ver
Qué difíciles a toda
son la población
comparados del mundo
contigo unida, reunida,
los frutos de la tierra, en el acto más simple de la tierra:
las celulares uvas, mordiendo una manzana.
los mangos
tenebrosos, Pablo Neruda, Oda a la manzana.
las huesudas
ciruelas, los higos
submarinos:
tú eres pomada pura,
pan fragante,
queso
de la vegetación.
11. ¿Qué aspecto de la manzana se destaca en los 12. ¿Con qué objetivo el hablante compara la manzana
versos: “mejilla arrebolada / de la aurora”? con otros frutos?

A. Su olor. A. Para resaltar su sabor.

B. Su color. B. Para distinguir su pureza.
C. Su sabor. C. Para contrastar su forma.
D. Su aroma. D. Para destacar su simpleza.

13. En el poema, ¿qué se dice del mango? 14. En la cuarta estrofa, ¿qué cualidad de la manzana,
según el hablante, permanece en las personas?
A. Que es tenebroso.
B. Que es huesudo. A. Su inocencia.
C. Que es fragante. B. Su dinamismo.
D. Que es puro. C. Su abundancia.
D. Su popularidad.

15. En la última estrofa del poema, el hablante

manifiesta su deseo de

A. que termine el hambre.

B. que se una la población.
C. que todos coman manzanas.
D. que se multipliquen las familias.

Doña Primavera
Doña Primavera ¿Cómo va a encontrarlas
viste que es primor, junto de las fuentes
viste en limonero de espejos dorados
y en naranjo en flor. y cantos ardientes?

Lleva por sandalias De la tierra enferma

unas anchas hojas, en las pardas grietas,
y por caravanas enciende rosales
unas fucsias rojas. de rojas piruetas.

Salid a encontrarla Pone sus encajes,

por esos caminos. prende sus verduras,
¡Va loca de soles en la piedra triste
y loca de trinos! de las sepulturas...

Doña Primavera Doña Primavera

de aliento fecundo, de manos gloriosas,
se ríe de todas haz que por la vida
las penas del mundo... derramemos rosas:

No cree al que le hable Rosas de alegría,

de las vidas ruines. rosas de perdón,
¿Cómo va a toparlas rosas de cariño,
entre los jazmines? y de exultación.

Gabriela Mistral, Doña Primavera.

16. En el poema, ¿cómo es Doña Primavera? 17. En la segunda estrofa, el hablante describe:

A. Desordenada. A. el atuendo de Doña Primavera.

B. Sociable. B. el recorrido de Doña Primavera.
C. Resuelta. C. la personalidad de Doña Primavera.
D. Alegre. D. la naturaleza fértil de Doña Primavera.

18. ¿Qué cualidad de la primavera se enfatiza en los 19. A lo largo del poema, ¿cuál es el estado de ánimo
siguientes versos? del hablante?

De la tierra enferma A. Sereno.

en las pardas grietas, B. Jubiloso.
enciende rosales C. Ilusionado.
de rojas piruetas. D. Nostálgico.

A. Su belleza.
B. Su sencillez.
C. Su fecundidad.
D. Su generosidad.

20. ¿Cuál es el propósito del poema leído?

A. Señalar los efectos de la primavera.

B. Exponer los beneficios de la primavera.
C. Destacar las cualidades de la primavera.
D. Expresar los sentimientos que genera la primavera