Mia Guerrero #14

Esquema para análisis de la novela (Para los que terminaron de leerla completa)

1. Biografía del autor

Caroline J Tudor, mejor conocida como C. J. Tudor, nació en Salisbury,

Inglaterra en 1972, pero si crio en Nottingham donde actualmente vive junto a
su familia. A lo largo de su vida profesional ha trabajado como redactora,
paseadora de perros, presentadora de televisión y ahora escritora, algo que
la hace feliz. Su obra más popular es “el hombre de tiza” pero tiene otros
títulos publicados muy reconocidos como “La desaparición de Annie Thorne”
o “la otra gente”. (lecturalia.com, n.d.)

2. Género y subgénero de la obra (i.e. novela; novela romántica, realismo,

etc..; explicar qué rasgos del género se cumplen en la obra).

Es una novela de misterio, thriller, suspenso, ya que nos describe una serie
de sucesos que ocurren en un pueblo, personas que se suicidan, personas
desaparecidas, personas que matan y como todo es ocultado, poco a poco
revelando lo que realmente le ocurre al personaje de Annie.

3. Movimiento literario al que pertenece el autor o se ubica en él (Si aplica)

Vanguardismo

4. Argumento de la obra (contar con sus palabras lo que sucede en la

obra)

Todo comienza con un integrante de un grupo de adolescentes los cuales

solo se meten en problemas y acosan a los otros estudiantes; Sin embargo,
no todos eran así, el grupo estaba compuesto por el líder que era el
manipulador, la mano derecha del líder que tenía serios problemas de ira, el
tímido que fue acogido que era la mente y por último Joe que era el mediador
del grupo el que razonaba. Ellos viven en un pueblo llamado Arnhill en este
pueblo ocurre muchas cosas extrañas que son inexplicables. Un día este
grupo decide ir en busca de una entrada a una mina abandonada luego de
encontrarla, ellos experiencian muchas situaciones, una de estas siendo la
aparición de la hermana de uno de estos, ella los había seguido hasta allí,
hubo un accidente donde la hermana quedo herida y se pensó que había
muerto, luego de 48 horas desaparecidas la encuentran, pero ya no es la
misma.
 Este integrante luego de 25 años está tratando de conseguir dinero para
pagar unas deudas y para esto tuvo volver al pueblo donde se crio, algo que
no le gusto al líder por lo que constantemente mandaba personas a golpearlo
y a rebuscar su casa. Para lograr pagar dichas deudas debe utilizar todo en
su poder sobre ese día trágico para manipular al líder, algo que no es tan
fácil, mientras logra su objetivo empieza a descubrir las verdaderas razones
de lo que le sucedió a su hermana, pero esto no lo hizo solo, personas del
pueblo le empezaron a enviar artículos, mandar correos, llamarlo para
contarle los detalles de las diferencias perspectivas.

5. Temas básicos de la obra (al menos tres). Justificarlos con citas del
texto.

Violencia : “Un pie impacta contra mi espalda, y siento como si una llamarada
me subiera por la columna vertebral. Suelto un chillido. Por otro lado, hasta
los aficionados tienen golpes de suerte. Dudo que Hurst les haya ordenado
matarme, pero se trata de un límite difuso.”

Salud Mental : “Julia entró en el colegio llevando un gran cartel en el cuello:

«Tengo intenciones de matar a mi hijo y luego suicidarme. Que tengas un
buen día».”

Crimen: “Cheryl alza la mano y da unos golpecitos enérgicos a la puerta

abierta. Estaba cerrada cuando han llegado, pero no con llave. Otro detalle
que da mala espina. Aunque Arnhill sea un pueblo pequeño, los vecinos
siempre cierran con llave.

—¡Policía! —grita.

Nada. No se oye la menor pisada, crujido o susurro.”

6. Trama de la obra, poner en un orden cronológico los hechos principales

de la obra.

• Un grupo de adolescentes se la pasan bulleando a sus compañeros

del colegio.
• Uno de los integrantes del grupo encuentra una entrada a una de las
minas abandonadas del pueblo.
• Joe toma el equipamiento de minero de su padre y en la noche se
escapa y se reúne en la mina con sus amigos.
• Logran entrar y se encontraron con una cueva llena de huesos de
niños.
• La hermana de Joe lo había perseguido y entro a la cueva.
• Se iban a ir, pero como la cueva esta maldita empezaron a salir
muchos escarabajos.
• Le dan un golpe a Annie y la dejan sangrando.
• Mientras los otros buscan ayuda, Joe intenta salir, pero no lo logra y se
cae y se golpea.
• Cuando se levanta se entera de que Annie no está, así que regresa a
casa pensando que ella logró salir.
• Annie aparece pero está actuando muy raro.
• Un día está acuchilla a su Padre y cuando Joe se entera los monta en
el carro para ir al médico.
• Ocurre un accidente por culpa de Annie y Hurst y su padre lo
encuentran y lo cambian para que pareciera que el padre manejaba.
• Joe y su madre no vuelven a hablar de lo ocurrido y prefiere dejarlo
oculto.
• Joe estudia y se vuelve profesor de literatura.
• Joe vuelve a Arnhill y consigue un trabajo como profesor de literatura
en su antiguo colegio.
• Joe protege a los alumnos que son acosados por el hijo de su antiguo
mejor amigo.
• Joe se hospeda en la casa donde ocurrió un crimen.
• Alguien le envía un correo diciendo lo que sabe lo que le ocurrió y le
dejan un sobre lleno de artículos sobre el día de la desaparición.
• Hurst el líder no le gusto que Joe haya vuelto, así que intenta hacer
que se vaya, hablando con él, mandando personas para que lo
apalearan e incluso haciendo que lo despidieran del trabajo.
• Joe fue a casa de Hurst para hablar con él y pedirle el dinero a cambio
de la evidencia de que él mato a su hermana.
• Hurst le contó lo que realmente paso el día de la muerte de su padre y
su hermana y como él y su padre lo ayudaron.
• Hurst le dice que no tiene el dinero luego de que Joe le dice que si no
se lo da matarán a su hijo y a su mujer.
• Se dan cuenta de que todo el dinero lo tiene Marie la esposa e Hurts y
que nunca lo uso para su tratamiento de cáncer.
• Joe se recuerda que quien verdaderamente mato a su hermana Annie
fue Marie.
• A quien Joe le debía el dinero, mato a Hurst y a Marie porque sabía
que no le darían nada.
• Joe detona la bomba que había colocado en la mina hace varios días.
• Dos semanas después Joe se despide de sus colegas y sus amigos y
se va a Botswana con un boleto de ida.
7. Explicar qué fragmento de tu obra tiene conexión con tu cuestión global.
Seleccionar el fragmento que mejor se conecte (explícita o implícitamente).
Mínimo 40 líneas

“Para colmo, yo estaba lidiando con la muerte de Chris. O, mejor dicho, lo

estaba intentando. Habían celebrado una ceremonia en el crematorio. Me
había parecido irreal. Tenía la sensación de que en cualquier momento me
giraría y vería a Chris de pie a mi lado, con el pelo rubio de punta, como
siempre, y comentando que la temperatura del horno oscilaba entre los
setecientos cincuenta y los mil grados, que el cuerpo tardaba dos horas y
media en consumirse y que el crematorio incineraba un promedio de
cincuenta cadáveres por semana.

Su madre estaba sentada al frente. Chris no tenía más familiares. Su padre

los había abandonado cuando era pequeño y su hermano mayor había
muerto de cáncer antes de que él naciera.

La mujer tenía el cabello cano, tan alborotado como el de Chris. Llevaba un

vestido negro sin forma y sujetaba un fajo de pañuelos desechables. Pero no
lloraba. Solo mantenía la vista fija al frente. De cuando en cuando,
murmuraba algo y sonreía. Por alguna razón, esto era peor que si hubiera
roto a llorar a lágrima viva.

Después de aquello, me crucé con ella en varias ocasiones. Siempre

llevaba la misma ropa. Sentía que debía decirle algo, pero no sabía qué.
Cada vez que pasaba por delante de la casa de Chris, las cortinas estaban
cerradas. Un par de semanas después, había un letrero de «Se vende»
colgado delante.

Después de clase vagaba sin rumbo por el pueblo y siempre acababa al pie
del pabellón, mirando hacia arriba, preguntándome qué se sentía al caer de
tan alto, tan deprisa. La gente le dejaba flores y ofrendas. Siempre había una
de Hurst. La tentación de agarrarla, hacerla trizas y pisotearla era casi
irresistible.

Nunca lo hice. Del mismo modo que jamás le conté a nadie que lo había
visto aquel día.

La muerte de Chris me había sumido en una especie de parálisis. Aunque

había escondido la bolsa en el cobertizo, no sabía qué se suponía que debía
hacer con ella. No pensaba con claridad. No conseguía poner en orden mis
ideas. Cada vez que pensaba en la bolsa, me asaltaba la imagen de Chris
tirado en el suelo, de su cuerpo extrañamente deshinchado, de la sangre
 espesa y oscura. Una gran cantidad de sangre. Y luego pensaba en mi
hermana.

En ocasiones me preguntaba si no sería yo quien estaba enloqueciendo. Tal

vez a Annie no le pasaba nada. Tal vez el golpe que me había llevado en la
cabeza me había dañado el cerebro. Tal vez todo eran imaginaciones mías.

Me costaba concentrarme en clase. Acordarme de comer o de bañarme era

algo que ya no me parecía importante. Mis prolongados y repetitivos paseos
por el pueblo se alargaban más y más. Una noche, un policía se me acercó y
me indicó que me fuera a casa. Era casi medianoche.

Me despertaba varias veces en mitad de la noche, arañando el aire para

escapar de las pesadillas. En una de ellas, Chris y Annie se encontraban en
lo alto de una colina nevada. El cielo, de un color rosa algodón de azúcar,
resplandecía tras ellos. El sol estaba negro y rodeado de una luz plateada,
como en un eclipse. Chris y Annie volvían a tener un aspecto perfecto,
entero, como antes de que murieran.”

Mi cuestion global es ¿Cómo afecta la falta de sueño en el rendimiento

académico de los estudiantes IB en latinoamerica? Yo relacione este
fragmeto del libro con esta cuestion porque habla de como a Joe luego de lo
que le ocurrio a su hermana ya su amigo no podia dormir en las noches ya
que se despertaba con pesadillas por lo que hacia caminatas a media noche
por el pueblo y esta falta de sueño causaba que el no pudiera consentrarse
en clase afectando asi su rendimiento academico.

8. Buscar un texto no literario que se relacione con tu cuestión global (artículo

de opinión, editorial de periódicos, afiches, ley, artículo científico, etc.). De
este seleccionar un fragmento que te permita compararlo con el fragmento de
la obra elegida. Mínimo 40 líneas

“El Grupo de Sueño y Cronobiología de la Asociación Española de Pediatría

(AEP), el Grupo de Sueño de la Sociedad Española de Pediatría
Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) y el Grupo de Sueño de la
Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) han hecho
público un documento informativo en el que advierten de que la falta de
sueño en niños y adolescentes afecta significativamente a su rendimiento
escolar .
El sueño juega un papel fundamental en el desarrollo saludable durante la
infancia y la adolescencia, apoya el desarrollo físico y neurobiológico y facilita
el aprendizaje académico y los procesos de consolidación de la memoria .
La privación de este conduce a una disminución en la atención y del rendimiento
académico global, según evidencian múltiples estudios. Sin embargo, en España
entre el 91,2 y el 76,1 por ciento del alumnado cree que tiene problemas para
dormir con relación de dependencia con la edad y el 15 por ciento carece de un
horario regular de sueño durante los días escolares.

«El rendimiento escolar no está determinado únicamente por la capacidad

académica del niño, sino también por cinco atributos básicos denominados
colectivamente como 'preparación escolar': salud física y bienestar, competencia
social, madurez emocional, habilidades lingüísticas y cognitivas y enfoque del
aprendizaje. Tener en cuenta estos factores durante los años escolares ayuda a
mejorar el rendimiento y las conductas del escolar, y entre ellos el sueño juega
un papel crucial», aseguran los expertos de los grupos de sueño de las
sociedades científicas pediátricas.

Cada vez más estudios documentan la asociación entre la calidad del sueño y el
rendimiento académico : los estudiantes con sueño inadecuado o patrones de
sueño irregulares tienen peor rendimiento, y la deuda de sueño con más de 2
horas de retraso a la hora de acostarse el fin de semana también afectaría en
este sentido.

En estudios de laboratorio se ha demostrado la asociación entre las quejas de

sueño y el bajo rendimiento escolar, que demuestran efectos negativos por el
déficit crónico del sueño como la habilidad motora, memoria, atención y
resolución de problemas en niños y adolescentes. «La somnolencia diurna es la
variable del sueño con más probabilidades de afectar negativamente a los
estudiantes de secundaria«, se señala en el documento.

El sueño parece ser tan importante para la salud y el bienestar como la

alimentación. De hecho, en 2014 la Academia Americana de Pediatría reconoció
la falta de sueño en la adolescencia como un importante problema de salud
pública que afecta significativamente la salud y la seguridad de los adolescentes.
 Un problema que se ve agravado por el uso de las tecnologías que han
convertido el tiempo de sueño en algo opcional en la vida de los niños y
adolescentes. La creciente pérdida de tiempo de sueño afecta a mayor población
incluso que otras patologías del sueño como los trastornos respiratorios del
sueño, especialmente si el uso de las tecnologías se realiza en el propio
dormitorio del niño las dos horas previas al inicio del sueño.” (Familia, 2022)

9. Comparar y contrastar (no más de 700 palabras) el fragmento de la novela y

el fragmento del texto no literario elegido. Indicar lo siguiente
a. A qué área de estudio de Lengua y Literatura pertenece tu cuestión
global y cómo el texto literario y no literario se relacionan con esta área
de estudio.
b. ¿Cómo se conecta el contenido de los textos (literario y no literario)
con tu cuestión global?
c. ¿Cómo se conecta el estilo de los textos con tu cuestión global?
d. Realizar una lista de al menos 5 puntos que abordarías en tu
evaluación interna sobre los fragmentos elegidos y la cuestión global.

Yo he relacionado estos dos textos, ya que aunque mi libro fuera de algo

relacionado con misterio y crimen, la historia se envolvía en su mayor parte en
adolescentes, en algunos fragmentos del cuento se podía apreciar como el estrés
causado por los hechos ocurridos en la vida de este chico afectaban su horario y su
calidad de dormir. Como dice el artículo el sueño juega un papel fundamental en la
vida de un estudiante, claramente no es lo mismo el simple hecho de dormirse tarde
por usar los electrónicos, que no poder dormir por un trauma, las situaciones
planteadas son diferentes, en cambio, se puede concluir que el sueño si es una
parte crucial en el desarrollo neurológico de un adolescente.

Lo que sucedió en el cuento es realmente imposible porque una persona no puede

resucitar, pero todos los otros aspectos de la historia si son asertivos a la realidad,
No es tan corrector comparar esta situación con los estudios que se hicieron para el
artículo, ya que las condiciones no eran las mismas; sin embargo, este artículo me
puede servir para respaldar mi pregunta de cuestión global, algunos puntos que me
gustaría abordar de ambos textos, las causas de por qué se está perdiendo esas
horas de sueño, saber si las horas de sueño son igual de importantes que la
alimentación, tener claro que otros factores son afectados por la falta de sueño,
teniendo en cuenta que estas horas del sueño son perdidas en haciendo tareas que
vale más la pena, dormir y estar capaz de entender en clase o entregar las
asignaciones. Por último, en el texto literario menciona este tipo de delirios y
alucinaciones, pueden ser esto una representación de lo cansada que está tu mente
cuando no ha descansado por un largo periodo de tiempo.
Bibliografía

Familia, A. (2022, March 22). La falta de sueño en niños y adolescentes afecta

significativamente al rendimiento escolar. Abc. https://www.abc.es/familia/vida-

sana/abci-falta-sueno-ninos-y-adolescentes-afecta-significativamente-rendimiento-
escolar-202203220025_noticia.html
lecturalia.com. (n.d.). C. J. Tudor: libros y biografía autora. Lecturalia. Retrieved October

28, 2022, from https://www.lecturalia.com/autor/23709/c-j-tudor