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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
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Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Identificación

Institución: DGETI Plantel: -------------------- C.C.T ----------

Docente (s) 08 08 2022
Academia de (LEOyE) del CETIS 100 Fecha de
que elaboró
elaboración Día Mes Año
el
:
instrumento:
Periodo de
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 31/10/2022 a 09/12/2022
la
aplicación:
Lectura, Expresión Oral y Escrita I 1 TODAS Duración en Horas 24

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Las competencias disciplinares básicas de comunicación están referidas a la capacidad

de los estudiantes de comunicarse efec vamente en el español y en lo esencial en una
segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de dis ntos medios e
instrumentos. Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán leer
Comunicación crí camente y comunicar y argumentar ideas de manera efec va y con claridad
oralmente y por escrito. Además, usarán las Tecnologías de la Información y la
Comunicación de manera crí ca para diversos propósitos comunica vos. Las
competencias de comunicación están orientadas, además, a la reflexión sobre la
naturaleza del lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lógico.

Transversalidad con otras asignaturas

Lógica, Química, Tic e Inglés.

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Se expresa con claridad en español de forma

Ámbitos del perfil de egreso en el oral y
que contribuye la asignatura escrita. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas, obtiene e interpreta información y argumenta
con eficacia. Se comunica en inglés con fluidez y naturalidad.
Intenciones
Formativas

Que el alumno desarrolle la competencia habilitante de la lectura y escritura al reconocer y

Propósito formativo de la ejercer las cuatro habilidades de la lengua: escuchar, leer, hablar y escribir, con el fin de
asignatura aplicarlas a diversas situaciones de su vida, académicas y cotidianas.

Ejes disciplinarios Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

Aprendizaje El sustento de la opinión del estudiante con un argumento. La construcción de una

Componente
s clave de perspectiva propia y original argumentada.
la
asignatura

Contenido central
La escritura argumentativa. La escritura original argumentada.

• Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de Tecnologías de la

Aprendizaje esperado
Proceso de aprendizaje
Información y
Comunicación. • Asocia los datos e ideas de los textos leídos a una opinión. • Emite y
fundamenta por escrito una opinión original. • Utiliza los elementos de una reseña crítica. •
Crea el proyecto de vida.
N/A

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La distinción de ideas en un texto. El sustento de puntos de vista personales a partir de una

Contenidos específicos
lectura. El conocimiento y uso de los elementos de la reseña crítica.

Habilidades socioemocionales
Conoce T - Autoconocimiento
(HSE)
a desarrollar
G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados
Competencias Genéricas y atributos 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
G6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
CO4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la
Competencias Disciplinares intención y situación comunicativa.
CO6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Competencias de Productividad
Y Empleabilidad N/A

Actividades de
aprendizaje
Apertura

Actividad del Recursos utilizados Duración

Docente

1.- Actividad 9 de habilidades socioemocionales “Si puedes evita la situación”. 2.-

Explicara la evaluación diagnostica a realizar en la cual el alumno tendrá que
contestar un pequeño cuestionario. 3.- A manera de lluvia de ideas el docente
propiciara la participación de los alumnos para que comenten la importancia de
aprender y poner en práctica los temas que se abordaran en este parcial, así Laptop, internet 2
como les explicara el proyecto final el cual consistira en a elaboración de una
reseña crítica del documental "El dilema de las redes sociales". Asi como la
planeación y organizacion de los eventos de "Festival de dia de muertos" y
"Villancicos" teniendo como fechas tentativas el 01 de noviembre y 02 de
diciembre respectivamente.
Actividad del estudiante Duración Producto de Tipo de evaluación Ponderación
aprendizaje

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esperado
1.- Realizara las actividades
socioemocionales indicadas por el docente.
2.- En base a sus conocimientos previos
contestara una evaluación diagnostica en su
libro de texto en la página 123, en la cual
contestara un pequeño cuestionario 3.- Cuestionario de
Participara en plenaria compartiendo su 2 evaluación Coevaluación/Examen 20.00%
opinión sobre la importancia de aprender y diagnóstica
poner en práctica los temas que se
abordaran en este parcial,
asi como la participación en la planeación y
organizacion de los eventos de "Festival de
dia de muertos" y "Villancicos" teniendo
como fechas tentativas el 01 de noviembre y
Actividades de
aprendizaje
Desarrollo

Actividad del Recursos utilizados Duración

Docente

1.- El docente desarrollara las actividades 10 y 11 de habilidades

socioemocionales “Siempre hay algo que podemos cambiar” y Diseño de plan
de vida. 2.- El docente mediante la situación de aprendizaje Reseña Crítica;
sustentando mi postura, organizando mis ideas y expresándome frente a un Laptop, internet 18
auditorio, en el cual mediante lecturas, presentación de diapositivas y
actividades en el aula se desarrollaran los siguientes temas: a) Reseña
descriptiva y reseña crítica b) Cualidades de la expresión oral c) Organizadores
gráficos
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
ACTIVIDAD 1 HABILIDADES 12 Ejercicios varios, Mixta/Lista de Cotejo 60.00%
SOCIOEMOCIONALES 10 y 11 “Siempre autoevaluación,
hay algo que podemos cambiar” y Diseño cuestionarios,
de plan de vida. ACTIVIDAD 2 (págs. 126- lectura en voz alta
128) Lee con atención la reseña “El pintor utilizando las
de batallas”, identifica y señala en el cualidades de la
margen izquierdo las partes expresión oral,
correspondientes a la estructura. Al cuadro
finalizar, realiza una autoevaluación para comparativo,
valorar e identificar cuáles son los cuadro
conocimientos que ya dominas y cuáles sinóptico,

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necesitas reforzar. ACTIVIDAD 3 (pág. 129) (pág. 147) Lee el poema “La mujer de Lot” cuidando el volumen, la
TAREA Lee con atención el artículo “Si nos claridad y la sencillez. ACTIVIDAD 13 (pág.
va mal, lo abrimos al público”, en tu 149 y 150) Lean el texto “Besos” en binas
cuaderno de trabajo anota el tema que
aborda, cuál es la tesis que se sustenta y
por lo menos escribe dos oraciones en las
que el autor presente su apreciación sobre
el asunto tratado. ACTIVIDAD 4 (pág. 130)
Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje
y responde el cuestionario. ACTIVIDAD 5
(págs. 132-134) Lee la reseña crítica
“Aquaman, el rey de los siete mares ha
llegado” e identifica las partes que
corresponden a la estructura, señálalas con
llaves en el margen izquierdo y subraya por
lo menos tres enunciados en los que el
autor exprese su apreciación de la obra.
ACTIVIDAD 6 (págs. 135 -137 ) Realiza en
tu cuaderno de trabajo una reseña crítica
del cuento “a la deriva”. Al finalizar
intercambien su escrito con un compañero
para que se coevalúen de acuerdo con la
lista de cotejo que se presenta en la página
138 de su libro. ACTIVIDAD 7 TAREA
Redacta en tu
cuaderno, a manera de anécdota, una
experiencia exitosa y una incómoda al
utilizar la expresión oral. ACTIVIDAD 8
(pág. 140) En binas lean el trabalenguas
“Cuenta cuentos”
hasta que logren pronunciar todas las
palabras correctamente. • Realicen con su
celular una grabación con el primer intento y
otra cuando
lo logren. ACTIVIDAD 9 (pág. 142 ) Lean en
binas el texto “Lingüistas”, y valoren su
fluidez y la de su compañero. ACTIVIDAD
10 (pág.
144) Lee el poema “El futuro” procurando
cuidar el ritmo. ACTIVIDAD 11 (pág. 146 )
En parejas lean el fragmento de la obra
“Otelo” de William Shakespeare,
imprimiéndole la emotividad necesaria de
acuerdo con su contenido ACTIVIDAD 12

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cuidando los movimientos corporales, la

gesticulación y la interpretación, al finalizar
realicen una crítica constructiva a sus
compañeros. ACTIVIDAD 14 (pág.151 y
152 ) Lean en binas el poema “Sonatina” de
Rubén Darío, apliquen los conocimientos
obtenidos
de cualidades de la expresión oral y
coeveluen mediante la lista de cotejo de la
página 153 de su libro de texto. ACTIVIDAD
15 (pág. 154) TAREA Observa las imágenes
que se te presentan e identifica qué tipo de
organizadores gráficos consideras que
corresponde. ACTIVIDAD 16 (pág. 155)
Realiza un cuadro comparativo donde
describas las ventajas y desventajas de la
comunicación oral y escrita, piensa en
situaciones que han afectado o beneficiado
tu comunicación. ACTIVIDAD 17 (pág. 157)
Realiza la lectura del texto “¿Por qué la
mayoría de las plantas son verdes?” y
elabora un cuadro sinóptico. ACTIVIDAD 18
TAREA Realiza un diagrama de Venn de
algún tema
de la asignatura Tecnologías de la
Información y la Comunicación. ACTIVIDAD
19 TAREA Retoma tu biografía y realiza una
línea del tiempo de tu vida hasta hoy,
puedes utilizar fotografías. ACTIVIDAD 20
(pág. 160) Realiza un organizador gráfico
Actividades de
aprendizaje
Cierre

Actividad del Recursos utilizados Duración

Docente
Laptop, internet 4
1.- ACTIVIDAD DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES 11 Diseño de plan de
vida
2.- El los apoyara en la realización de su proyecto del parcial que será la
elaboración de una reseña crítica sobre el documental “Dilema de las redes
sociales”, mismo que se evaluara mediante la rúbrica presente en su libro de
texto página 163. 3.- Aplicara

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examen de 3er. Parcial 4.- Presentación del festival "Villancicos" como proyecto
final del semestre.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
1.- Realizara las actividades
socioemocionales
indicadas por el docente. 2.- Elaborará una Reseña crítica
2 Mixta/Rúbrica 20.00%
reseña crítica sobre el documental “Dilema Examen
de las redes sociales”. 3.- Evaluación 3er.
Parcial.

Recursos por
Materiales utilizar Equipo

Diapositivas, videos, pintarrón, plumones Laptop, internet

Referencias
Bibliográficas Internet; otras
fuentes
https://www.youtube.com/watch?v=3MLiDInVEGM
GUERRA García, Edith Guadalupe, Lectura, Expresión Oral y
https://www.youtube.com/watch?
Escrita
v=JA2MupSuBHg
I, Editorial Umbral. Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

Academia de (LEOyE) del CETIS 100

Contribuciones y/o colaboraciones

David Langarica Escalante (CETIS
100)
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